 | 我们不能否认它的意义
3 B1 c' a8 g% N4 i6 N, \9 n7 Y从大环境来说现在社会中的矛盾冲突很多; g3 y _4 n3 K* U
价值观多元化- v3 r4 F, f/ I' \% S
无意义的争吵起不了什么作用5 M& f: ~( a2 |' v) d
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但乱中有序) r& x4 L4 p: @% X% S
这或许是进步中的阵痛
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回到教育' e, R: J8 L! z8 D* U4 A* o
在土地资源不变甚至不断减少情况下+ V* ]" Y1 q7 D, p$ m
农业要发展靠的还是科技
9 w$ U1 N7 a9 F9 \2 U9 k9 F: ]不读书! V6 J. b7 C7 D1 F
连农民都当不好
0 E# ]% S! ]7 G$ |6 F$ C) S对于现在部分地方流行的“大学制贫论”和“念书无用论”
2 `8 j& a/ F0 @或许是当地的封闭环境和思想局限造成的
0 j- ` @: r# `3 c3 s流行并不是正确5 d6 V2 l& M6 s/ [2 w/ H2 r
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再说支教
+ {) H+ P$ Z: b0 d0 _相信大部分人支教并不是标榜自己更不是出于功利目的(当然
' W: ?: A9 I g& c不排除个别) u8 w6 }/ n3 o$ P& s* M/ u
只是出于一种说也说不清的情絮
2 M( \9 J v( L7 Y( M0 l% E4 ~8 D谁没年轻过
4 h0 ?- ~" L `, `, W6 v. D谁没有梦想, [4 t8 j- j$ d
能够付诸实践难道不是好事么
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至于能教给孩子什么
; g9 h- f, z3 k s; Q只要你付出了真心& Q7 s/ \$ U' q# R
孩子们不会感受不到" R) b2 y4 L1 v, [: d
至少他们懂得真心待人
0 m) h( J; P* p# u5 i! {4 f, O还有许多大概不是我们这些没亲身经历过的人能感受到的3 N! R9 q2 H, W! {* m
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