 | 我们不能否认它的意义
5 \* l- _& h7 o& j- ~( `! o, V& r从大环境来说现在社会中的矛盾冲突很多
$ J, E1 c) A- e3 s; Y9 H: \价值观多元化
' N$ v9 R+ c5 z* B无意义的争吵起不了什么作用) f% F6 ^7 W8 f2 O n T/ Z
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" z2 Q4 ?' e& l; w% s% p& O 但乱中有序
' V0 B" h$ {2 X) I |4 [( L) a这或许是进步中的阵痛% A( y* s e5 X4 b: a/ a
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( ^) ~2 A* p6 f2 P, r8 P回到教育/ q3 ?5 `7 }9 J6 o2 I; g
在土地资源不变甚至不断减少情况下 b7 Z; {! c" i( t. D9 M# f2 x8 ^4 m
农业要发展靠的还是科技
; I P& i( {" ?6 T. W不读书. W& p5 U9 g1 a7 c: E
连农民都当不好) Q% A: B1 l; ~# Q3 f. i3 c ?
对于现在部分地方流行的“大学制贫论”和“念书无用论”0 W: k D( _: f/ x( ^& O& \3 w0 B
或许是当地的封闭环境和思想局限造成的$ W; P% Z1 m5 q
流行并不是正确1 F" |" t2 ~/ _0 Q9 i2 I3 Z! p
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0 ~; P; R1 M5 _1 ~) B再说支教
! v* r: F9 K) X5 o9 ^' o L相信大部分人支教并不是标榜自己更不是出于功利目的（当然5 _+ @% R+ c) Z7 u! Y2 l& z% R2 h4 s
不排除个别）
0 m4 T( V8 m D: f, n1 @只是出于一种说也说不清的情絮
, W. e- K" b$ L4 C谁没年轻过
, N1 D2 y( \* m2 P* v谁没有梦想3 z- C; r0 ~/ M
能够付诸实践难道不是好事么
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至于能教给孩子什么- f. \+ I4 f" `4 U
只要你付出了真心0 d/ J8 t- o& ^: d
孩子们不会感受不到7 E& s5 P1 A! I% W$ W9 M2 V
至少他们懂得真心待人/ g. R0 v U3 @: b0 `: Y3 T
还有许多大概不是我们这些没亲身经历过的人能感受到的
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