 | 我们不能否认它的意义
; c: Q/ m" @0 X6 i! Z$ {从大环境来说现在社会中的矛盾冲突很多9 S# {* s: j4 ~ I4 [: ^' N& x2 D
价值观多元化
7 l4 T( R9 y9 e无意义的争吵起不了什么作用/ l0 I9 J: Y* c' R3 \& ?
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6 `+ ], X; R9 M/ u/ k$ ^. o 但乱中有序
+ R% s3 C! m$ U& o, n! d这或许是进步中的阵痛
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回到教育
! h% p/ ?7 ]% t0 o# @) n/ ]9 {, x在土地资源不变甚至不断减少情况下
4 W1 D2 {2 z6 N$ j- ?5 F0 {) v农业要发展靠的还是科技8 v9 F4 C) z: e, M' u) `
不读书
5 {" ^% ?! N- g3 ^* w/ z3 o连农民都当不好( ~2 o/ @% x z! k+ `+ x
对于现在部分地方流行的“大学制贫论”和“念书无用论”* W* g% G+ N# J( w
或许是当地的封闭环境和思想局限造成的
0 K6 m* ]. N9 ~$ T& I9 N流行并不是正确- L8 M b# M+ E
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) {. v F* C' Y6 w8 h H再说支教
1 s4 A: b2 E7 N8 Q, N" M相信大部分人支教并不是标榜自己更不是出于功利目的(当然% _: B# L, o# j, G! m
不排除个别)8 p/ a+ e* O" \4 I
只是出于一种说也说不清的情絮/ {8 q1 c" c: M: q
谁没年轻过
^" Q4 s3 N* t# Q- r谁没有梦想& z: X6 F7 e( l3 A/ T$ [% S
能够付诸实践难道不是好事么
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4 b' v9 k7 Q; M0 n1 H4 q$ D! f 至于能教给孩子什么
* w+ ~0 |4 p: A. _: T: o h只要你付出了真心3 z R0 u$ L4 I- h9 z U
孩子们不会感受不到- e: T: c) J$ \
至少他们懂得真心待人, s0 @- ^ a8 [
还有许多大概不是我们这些没亲身经历过的人能感受到的, o% t! @! V4 v) u( b
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