 | 我们不能否认它的意义
8 j1 j- F Y2 `* h8 x4 S从大环境来说现在社会中的矛盾冲突很多
+ F9 f* z+ @, h; q4 K+ U价值观多元化
5 R+ k, C# b* S' Q6 [9 {无意义的争吵起不了什么作用. s! r% D/ d8 y" O* B: p% y
$ [; n! @4 `8 ]: t
( v3 E" m5 {" Q, q5 P% m
5 y% z9 j5 [& S. C$ i& c; D8 J 但乱中有序: N \, ^) H8 f9 } n# e
这或许是进步中的阵痛
. I9 y* v$ A6 ^3 v2 B" v 6 ?& }0 h* e( ?% D
7 G& ?$ I) U* u# r# Q6 O2 L
+ ?; _7 O a( X I& {
) ]' ^5 a2 J9 x1 B9 ?) Z; I; k' u, v; `8 c5 Q3 t* m
回到教育. o( j9 }) Y% }4 a# d2 B. L
在土地资源不变甚至不断减少情况下
- `' b/ J* F! q$ n4 U) G" [ Q农业要发展靠的还是科技7 Z4 x8 r0 Z. f6 v5 _' T: s
不读书" Q9 P, o' K3 Z2 S0 _) t [- i
连农民都当不好
* ]7 S; i; J- F A8 T对于现在部分地方流行的“大学制贫论”和“念书无用论”& q9 a; U8 W7 A/ ?0 c
或许是当地的封闭环境和思想局限造成的" g2 v! g4 U' J5 z% S6 \) f8 E( Q1 i
流行并不是正确
W+ e6 M) h4 @# e. {: u! @. _) R# i4 f# r! a m1 V6 v
! U. t7 `/ t$ s6 C( e. D
再说支教
; g/ q: |: M I6 `$ d相信大部分人支教并不是标榜自己更不是出于功利目的（当然8 T, A. b4 L9 f( P: t% W% b
不排除个别）
" W$ x; r# T' h2 _1 e3 N9 N只是出于一种说也说不清的情絮
e4 B, ^' U; Q8 }& n谁没年轻过% b- a0 j$ J' R+ |: ~
谁没有梦想
! L: ?& f: I2 |8 G6 W能够付诸实践难道不是好事么9 j Y1 i+ ]$ ? m! f, V$ x
7 e. L; T% k) s! U7 ?4 a, n
3 {7 @& d* ~& i7 |' U
至于能教给孩子什么# N: ^/ a# z7 F- z7 ?" s* r
只要你付出了真心
% B) v% {8 A1 |' D/ R/ f/ T孩子们不会感受不到: m' [0 z' G7 ?2 Q9 s6 I
至少他们懂得真心待人
0 ?+ ^( N4 l7 u还有许多大概不是我们这些没亲身经历过的人能感受到的: k. U3 f& d$ w: I1 t& G
9 Q& w" m- {$ p8 h& b% [ 3 k2 W7 O6 S/ V! I3 b$ g! X" B
4 s2 C9 c/ V% i/ \, Q$ G' ~7 {4 H
" f% \; {# B6 |1 {' ]* `- G! s" y/ X$ c
3 t; N! {+ E: K8 g
4 f s, P8 @* J! O1 O- b5 P { ' ]8 q; o7 x a) m
) f1 h7 J6 j( ]1 O6 c& B# E1 `- a' }) _
2 k8 y' m0 L \9 B" e% {' J
| |
[复制链接]
