 | 我们不能否认它的意义
) t# _% E! V$ @* L! W! w从大环境来说现在社会中的矛盾冲突很多
" `/ R: U0 d5 Y, w3 a0 W价值观多元化1 g4 q& F( O$ I* x" V2 _0 `( w
无意义的争吵起不了什么作用, L9 u6 I6 L. S7 w
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但乱中有序# L6 m( B3 x- d l% E3 P* t
这或许是进步中的阵痛
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回到教育/ N( g2 ? f' c( ?8 Q6 P0 r ?
在土地资源不变甚至不断减少情况下) R- \/ [* I4 ^; f8 g7 L6 n- D; x
农业要发展靠的还是科技1 M; h( p, _3 q. ^0 k; M
不读书6 B; O, C+ Q) n# M X0 r
连农民都当不好
) u( x" }8 \* X. n3 f对于现在部分地方流行的“大学制贫论”和“念书无用论”
) \: I- n1 z2 m: e# d. R或许是当地的封闭环境和思想局限造成的* s+ {# u/ P4 W8 Q
流行并不是正确
! p. o* K0 {# D! e# z3 J, N- K* `$ {$ j; Y0 K5 x* o4 p) H
: \; @- L0 O- z再说支教
7 U% G! u6 T* N相信大部分人支教并不是标榜自己更不是出于功利目的（当然0 c( n3 b* K E9 t& h
不排除个别）
- ^3 D: F- S6 L只是出于一种说也说不清的情絮# q8 {: F3 L. K
谁没年轻过
- I9 |3 m. \. X v$ P谁没有梦想: H, Q' {* q' E# O: t
能够付诸实践难道不是好事么
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: O, w3 [# ]" E/ @6 f# ` 3 D. D4 _+ N+ t6 H( j" s
至于能教给孩子什么3 s3 n! Q" }+ ~
只要你付出了真心
- i" p# U7 E3 b1 o% |* x2 r3 R孩子们不会感受不到
3 G& \, I# m0 Z3 p5 x至少他们懂得真心待人( g! f3 K, r, k* C/ S
还有许多大概不是我们这些没亲身经历过的人能感受到的5 e0 r4 w0 s0 j# n5 ?
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