 | 我们不能否认它的意义 ( ]9 g( K; z$ a& o& ]* M
从大环境来说现在社会中的矛盾冲突很多/ P3 x) ~- G' E2 |
价值观多元化
& y( U+ ~1 v. p无意义的争吵起不了什么作用) n$ f4 k: S) W
1 f, b1 q7 K' h) q, F; t" ?& A 8 |0 g. P0 m. A/ D
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但乱中有序* N( [4 l p. |5 u3 C! k
这或许是进步中的阵痛
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0 y; \3 V& H0 e- Y/ B7 _2 [8 ~" w- }回到教育 V1 P- @' ?6 Q4 K0 [; D2 U
在土地资源不变甚至不断减少情况下
" w( P m8 _% y" |2 i农业要发展靠的还是科技$ O) e9 {9 U# N
不读书
- v& ?- {! ~4 _连农民都当不好
; W/ ^( i9 ]5 b# n5 N! d, ~$ [! Y对于现在部分地方流行的“大学制贫论”和“念书无用论”0 F' D) [1 f; Z& i
或许是当地的封闭环境和思想局限造成的
' W8 `) X6 \! W- p9 t流行并不是正确
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再说支教& p* F/ g9 L2 r% f) i' r0 z! t
相信大部分人支教并不是标榜自己更不是出于功利目的(当然+ {4 f& m6 p' u Q5 S
不排除个别)
, M% M5 `+ r% J+ @$ C只是出于一种说也说不清的情絮
. j8 _* J6 m) J1 w5 n7 ?谁没年轻过
, {- {7 Y, _" K0 Z谁没有梦想2 Y& \0 v% J+ |9 T c
能够付诸实践难道不是好事么
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至于能教给孩子什么
: Z3 d3 ?+ `1 i: N只要你付出了真心7 L7 o: W, q8 `) ~- t7 {: }* F
孩子们不会感受不到
9 U: K" x. u+ E; q3 p) g7 p' E至少他们懂得真心待人; t3 w1 ~7 d, p& K3 {9 Q
还有许多大概不是我们这些没亲身经历过的人能感受到的
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