 | 我们不能否认它的意义 % l3 r0 K$ X8 f1 B2 H& X+ W
从大环境来说现在社会中的矛盾冲突很多
- K4 G* A) ^( q+ o' `; n8 Z9 Z; t价值观多元化% N' M3 v7 C* g5 j) G
无意义的争吵起不了什么作用
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6 E* @" @! B, K2 T& C+ ?( L! l- R , m: M; T/ N/ \/ B7 [
. T+ h1 E" t+ D; e$ a$ Z 但乱中有序9 u( V; U8 n! ]; K$ t& P9 ^3 S
这或许是进步中的阵痛1 g4 p1 Q/ e* O% k
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+ e2 n8 G# I: g2 z% `# I- _0 T
$ S! N4 u: r; Z7 i `回到教育" Y; `3 _) m5 y5 a. N. C
在土地资源不变甚至不断减少情况下
6 N; v- Y) s# U; D+ k8 e农业要发展靠的还是科技3 K3 P$ _8 w, a
不读书, V3 i' W) D _& J% O- k2 H; Z1 p
连农民都当不好2 u1 Q' E, H0 _5 p
对于现在部分地方流行的“大学制贫论”和“念书无用论”
& O# R8 c0 n, n, [5 M) l1 \4 {3 v或许是当地的封闭环境和思想局限造成的
$ s$ {/ g5 o1 _0 M% t8 w流行并不是正确
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/ L& {+ @) K: S再说支教# [' Y V, |, B5 N3 d9 q% r
相信大部分人支教并不是标榜自己更不是出于功利目的（当然+ ]- v1 ?: f) n
不排除个别）. [* o* |3 G7 T4 H0 y. v& i# a
只是出于一种说也说不清的情絮
+ V: j. f4 F- F' d2 x; }7 X) @) q谁没年轻过
- I2 g" r+ g4 D- x% e. O; z9 f谁没有梦想, N" ]' K3 o9 K G8 G5 z
能够付诸实践难道不是好事么
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4 `& L7 m8 J9 J7 v3 R 至于能教给孩子什么! r. n3 Y, C. |( W4 j
只要你付出了真心
% ^, p9 j/ M, r/ l- X* U孩子们不会感受不到3 n3 j& T& D) B p* r7 Y
至少他们懂得真心待人& V* i3 S# h; b) f& m
还有许多大概不是我们这些没亲身经历过的人能感受到的
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