 | 我们不能否认它的意义 . p8 A- Z) u: w8 @
从大环境来说现在社会中的矛盾冲突很多
1 h* K/ c& Q+ t6 |' Y6 `8 `价值观多元化: M1 {+ G& k# ~' y* O2 W
无意义的争吵起不了什么作用
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但乱中有序; O) W* W3 ^8 }1 [: {
这或许是进步中的阵痛
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回到教育
8 X5 g9 D: `' Q% I5 F) a在土地资源不变甚至不断减少情况下, C" D5 c9 H, U( k' K
农业要发展靠的还是科技% j8 I/ e9 T' r1 y' D2 B
不读书3 ?, j" X6 v2 R+ o5 k! k2 ?
连农民都当不好
) m4 @6 Q8 _( A' F0 @对于现在部分地方流行的“大学制贫论”和“念书无用论”/ d3 ^0 x( A9 F2 t) z; f( J0 T* ^7 k
或许是当地的封闭环境和思想局限造成的
8 y. w# [1 Z. M. {流行并不是正确
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_- `- g) N8 Z( C/ N+ P# B再说支教
: v) y+ U1 D- W" Z' v" Q* z相信大部分人支教并不是标榜自己更不是出于功利目的(当然2 y) D4 X5 _/ m2 a- B
不排除个别) m+ c* o. v/ T$ O1 N( n- _
只是出于一种说也说不清的情絮
I1 a0 ], l" K$ a谁没年轻过
/ R0 ?; M$ p% P* |! ]- ]+ ^谁没有梦想
?+ f+ ` e7 @5 d8 q, ^: ?& ^能够付诸实践难道不是好事么
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4 W( C& ]7 A6 H; M1 q 至于能教给孩子什么
; l& |0 @$ F3 o7 }. b! e# | J只要你付出了真心
, s, @3 i/ x4 w8 L- M, d8 r. G孩子们不会感受不到* [1 L' | O% p- I4 Y- I
至少他们懂得真心待人
" \7 T/ y0 S& I还有许多大概不是我们这些没亲身经历过的人能感受到的6 s5 e, s. B' J' j% F& X$ ~+ U
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