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6 m2 ~1 A# t4 \ F* }0 q( {) H$ s4 E- Y0 }+ R
, q1 K4 j4 c1 [- I$ ? 前几天
9 G0 Z: _% h6 V5 _7 ^在和同事闲聊中 , a4 j: A( N- u2 f0 o$ Z" E7 C& q/ c
他说他儿子在一起测验中
) g5 u% A4 p; k考题是写出认真的反义词3 U2 v: ]( o7 D2 n
他儿子写的是糊涂
u" _9 B. O/ L8 p3 O9 @( U1 D# G而老师说
Z! B' b: z+ J. _% S' A那个答案是错的1 b( _/ `: R7 `5 b g
标准答案是模糊0 p; y; |. Q( ~
并批评了他儿子2 L! b4 c% v; s3 v! w# K) }* X
于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论
1 ]0 n1 j+ z, G8 `0 ]大部分认为我们现在的教育制度不合理
& K8 T" ~3 w* `. K尤其是中小学教育制度
, O' K. g5 A8 a3 z 本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校2 _* K$ a& x4 U6 ^
如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢# u$ P0 e/ K/ D% u% O v$ U) c F6 p5 M
学生也一个个变成了考试机器和作业机器
8 o+ L1 ~5 g. i I7 q 每个学生的书包越来越重
7 w9 k' U e* p" n3 \4 k( D9 `作业越来越多. {0 [0 r7 b0 x! E' U6 t
有时候做不完2 T0 \2 e: i8 e2 A4 b0 V" G5 W
只能让家长帮忙做作业
: S6 y/ E1 o" H& c$ ^4 v 因此. f' Y/ P! w& L. H0 g
大家都对目前的教育制度深恶痛绝9 z3 `0 w7 k- r4 m
普遍认为目前的教育制度必须改革
: o% B" }* X! _ |才能重新焕发民族的创造力和想象力
. Y/ {; j \/ @温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑
" ~. T* u7 H6 G' w0 A/ ^/ A并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑
# D9 z0 G1 a% {/ c3 b/ o) a( ]那就是/ Z$ U9 n, F/ v+ T% c" K
我们国家人口这么多
4 ]- C9 ~, w: f/ a2 ?# O, ^人口基数这么大
! d" {- l6 }9 J% A' Z. }% e8 ], h聪明绝顶的人肯定也非常多4 M6 _1 A3 S; U
可是
$ X) M, ]5 l: u+ L: r至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人
1 }+ ]1 ]' z2 k* K在美国就能获得诺贝尔奖
3 f% P3 h: P0 N这显然不是人种的问题- H3 S- G" U. J1 O4 s, q5 f! ]
而是教育制度的问题）其实
4 w- ?1 ^) Q, E理由很简单
0 p6 Q2 H" x' U. |: Y4 g' u) G那就是我们国家的教育制度出了问题. t6 X$ m# v- `& S7 ^& ?. k$ q
这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力" r: V, N3 K. j( v9 `- @3 a
大家知道
1 h. u& a$ r4 b, G不管是自然科学的探索6 n" N$ j; Z/ |9 [
还是社会科学的研究
. C" ^& S3 [- M: T$ D抑或是人文科学的思索
% l" O! T) ], }. R! y: Q( V这些都需要人的想象力. |! T# F" s, @6 Y
需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇
) r5 t9 D' H( x- c0 ^1 [' E" M只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙
) z3 |& K1 m$ t6 @/ x/ D d去思考社会人生的法则8 A( ?3 a4 N9 t
最后才能产生重大的科技发明、发现3 ~9 _! Q. {: n
才能产生具有世界影响力的思想家
{! Y$ A4 o9 a- n" v6 k可是
9 K' P9 }8 h. s, K/ b2 X看看我们国家现在的教育制度$ K* s7 Y3 D' t, A# j
从小孩开始$ _. }6 s/ a8 i6 \
就开始灌输一种所谓正确的标准答案
p# T: e3 \2 a1 E: f7 I! b宣扬一种所谓正确的人生价值理念) c: z) S3 C- T6 D- }
引导一种所谓正确的思想观念6 G# c4 q0 L9 V
这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力
1 l1 G5 _& P! t 我们现在的中小学当中% \7 z8 D! b1 I$ B7 D j ]
有的是无休止的家庭作业$ o$ x+ A+ U) s: A" E
让这些小孩整体埋没在作业堆当中& K0 N2 J8 e( P( J
从来没有去体验生活的快乐
! h- d7 ?- v5 o3 q& G: e* N没有去思索宇宙大自然的奥妙- `' c; X- F( x+ U+ ` d
没有去关注社会人生的价值观念9 {; E8 u* a: e9 i4 A
长此以往. i0 t4 ]4 x% w0 G$ R' p
我们小孩的天性和个性过早就被埋没了
2 D. k: i0 A7 s$ q9 c. T这样的小孩长大之后都是一个模子出来的
3 M, @. w1 q( P* z* i无棱无角; ]4 B8 ]5 Q c2 `
这样
! A2 A: B: Q; g+ S怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？9 T9 ]0 y+ F) X; u) `
在我们探讨中
5 t! K( y- }9 {0 y7 b一个同事还谈到德国的小学教育
- Y& O# u. H7 S/ [9 m( g& u; `他说5 ?7 Z7 A, I+ [% [0 h
德国的小学基本没有什么课程
+ L9 g, J* \$ q除了一些基本文化课程之外
! [, F. f$ ^' b) k7 ?- A+ ~基本是让学生自由玩乐
" y# H+ r6 T0 J$ K4 [: B在玩乐过程中
1 {9 {) c: d9 u. S w0 |发现小孩的天性
- q+ T9 l) T. v; |# _2 u然后
3 y) h2 X6 m! j教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向* J' y+ @9 `$ O
例如
! m. w5 {0 k- z小孩如果喜欢堆积木
7 h# G' b$ F1 [6 P那么以后就去学建筑% u, `+ U( E5 S4 L& O w
如果喜欢捏泥土0 L9 @+ V, d7 `) ~) d
以后就去学艺术: K6 b- M7 A* v0 X2 G8 T
如果喜欢唱歌9 m3 [) g) j" I8 H) P* `
以后就去学音乐& i) l9 S/ O6 g
如果喜欢跳舞
* ?) T! ]8 u0 {以后就去学舞蹈
R `7 ~3 q l8 h- D5 \) ~如果喜欢提问题
4 a- R" ~. z! [3 l5 y% K" l就去做科学家/ T! V% ?1 \ m. n0 \" s
而如果很乖
8 m5 K) B* ?1 U4 D; V很文静
0 Y* u F5 J6 m9 V& k8 o那以后就去当公务员
, ^8 K, H+ \% X3 X 他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向
; R4 n1 o' R4 ~) I! l 而我们基本不是这样的: e+ b/ x# x4 o: E @8 ?$ M
教材是统一的
: |9 D* x3 D, S考试是统一的' Q7 V: n) @% F- |
思想是统一的; A; a7 w g9 W$ ]7 l9 C! j
所有学生都是拼命的读书2 Q4 y- A, T( s+ e
读完大学
|, a% E3 Y+ R6 u' ?读研究生: J; D& s1 H& f7 h
读完研究生去读博士% _4 S9 L' {) p7 F1 D
这样出来的学生都是一个个性
/ `: e; e. x/ W1 p怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？
. ~* M4 Y4 m6 I, m9 C中国足球为什么踢不好3 p5 h/ W6 H/ n8 D0 C/ c. ]; t
我想也是足球教育有问题
" m o- o) U, i- `1 L从小就没有培养球员的想象力和创造力6 K& {9 n1 v7 m+ {# ~* d
现在该是好好反思我国教育制度的时候了- `" j& D0 q: @9 z {
我敢肯定
X0 S4 {. T+ `6 L# Y4 ]只要我们没有彻底改革现行的教育制度4 h5 _6 |! u5 e x* ?" A% W' r
我们的民族就永远没有想象力9 G4 j3 Q( z* D. k* y. \( I
我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家
( d! l# a9 e, p6 O! w! ~4 W0 g5 o; `& \8 ]
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