拷问中国的教育制度

" u$ `* R/ s$ u7 j8 O- H" X; m$ L4 h! d% i3 G3 d% i- u
% g# F. p( W: p( i
前几天2 R" Q- H( M! o2 |( ^3 [
在和同事闲聊中 / t, ^  i5 V% ^! J! C2 g( E
他说他儿子在一起测验中- s3 I8 S  {9 X" l4 ]2 ]
考题是写出认真的反义词
6 K, r1 W& n: E/ s# D2 K他儿子写的是糊涂
5 L/ N$ g2 {- x+ g* j4 S而老师说  y7 e! `: g6 M
那个答案是错的) o* h/ [4 T% P( q
标准答案是模糊3 Q/ `% d0 x4 g' b: [& C
并批评了他儿子" \, V& h9 Z& ^; P* t  Y  ?2 J
    于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论
# d' U- R5 \. s) H1 J* L大部分认为我们现在的教育制度不合理8 E, `) R: ~/ d
尤其是中小学教育制度
+ Q  b  o6 s8 Z    本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校
8 L8 p- O* @% n8 k: a, L/ c如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢
. [2 W* H0 g$ K学生也一个个变成了考试机器和作业机器
3 y" \$ A7 C, C8 z5 [* d' y  Q    每个学生的书包越来越重
9 d; n6 [# k1 I% ^/ d( }  W/ Y作业越来越多
- m7 d) Y: H2 L8 n% R有时候做不完7 V0 Y3 `' j  f& M2 K; u$ w6 U
只能让家长帮忙做作业
% j- d& j7 D$ X- b2 A    因此$ c* c  U4 s3 I
大家都对目前的教育制度深恶痛绝! r7 N4 ^% S( p1 S
普遍认为目前的教育制度必须改革$ K( a* {4 c3 [7 i; k# w5 i
才能重新焕发民族的创造力和想象力. G" ?0 X) H" J7 I; N
温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑
5 ^% |) H1 [8 ]' D5 z* v并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑' l- }" D" q: |. _: o7 b
那就是7 G# K$ p- s# e1 G% E& u/ V
我们国家人口这么多/ t7 s" S0 r) u' M: _- n
人口基数这么大
7 R/ p4 U4 D) u8 [/ Y- a$ m; o# {聪明绝顶的人肯定也非常多8 }% k& P" A! c, T; D, X
    可是1 o  L: a% [& s1 M
至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人
- X6 k* t, n; H: T1 q. k0 i6 \3 s4 m在美国就能获得诺贝尔奖
/ q9 I8 x  }* _' `+ q2 s' D, k; |1 _这显然不是人种的问题. m1 V4 F$ `8 s% p+ S+ i
而是教育制度的问题）其实. M' @; ?* D" ^" I) k# a# ]3 T; D
理由很简单4 a8 h/ e3 _2 e9 i' Q( P. I4 G7 Q
那就是我们国家的教育制度出了问题
2 F! t: z+ d; q6 B这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力
2 N7 M* }& A) Z- C6 O0 w. p大家知道4 N% C% Z5 [9 g$ m  v7 U6 F* }9 I
不管是自然科学的探索; E" }4 v, t( z
还是社会科学的研究
( C8 T- I% _, F( f" C9 M% @抑或是人文科学的思索
8 F( y3 h2 A* X! |. d* \* s6 z2 Y这些都需要人的想象力2 r* M. q( o/ `. @% I# c
需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇
* m* p: B- J5 \4 m) R. n% J+ w只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙
- K( D1 y7 y/ Q5 W$ J( J" V4 h去思考社会人生的法则/ x5 n. U7 Q& x8 `# }
最后才能产生重大的科技发明、发现1 r4 f' ^' M& G2 A4 Z( P! V6 ~
才能产生具有世界影响力的思想家
1 O" U6 L- {8 d& c; ~- |- M" X可是" ]' d# @" A) p3 t
看看我们国家现在的教育制度
" t: v% N" N, @% P5 }+ l, L7 ~$ x从小孩开始3 [6 ]6 }# S9 h$ k5 H2 P9 H
就开始灌输一种所谓正确的标准答案) F# x' h% y: [$ o. f9 G$ G
宣扬一种所谓正确的人生价值理念
( n7 Z/ E8 L) i. q3 ~+ \引导一种所谓正确的思想观念% \# @$ {. v' L: B
    这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力, a6 j/ J1 w) _' S) c
    我们现在的中小学当中
; Y; l- X. l1 h/ \) S* K有的是无休止的家庭作业6 C. J: X3 I' ^6 \
让这些小孩整体埋没在作业堆当中
6 x& G3 d: T  b* x$ F7 |从来没有去体验生活的快乐
3 @0 x) z$ ~( \8 S没有去思索宇宙大自然的奥妙  c3 d( S" R% n+ @
没有去关注社会人生的价值观念
: q! N. ?, u2 k' T! e( a" e$ c长此以往& i6 Q$ `7 g8 S5 e# o, a& Y+ a
我们小孩的天性和个性过早就被埋没了
2 o5 p, K" |$ A7 z/ }; D: ~这样的小孩长大之后都是一个模子出来的& i- o5 N6 O6 V, `) u
无棱无角, o1 A1 [4 F2 t7 D+ f$ M
这样
/ s; Q8 ^( I! q" q3 `. e怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？* s7 g6 J  V# Q7 |0 t$ L* G0 {- z& G) a
在我们探讨中
* D' L8 C+ ~0 K( p8 q8 S4 o一个同事还谈到德国的小学教育
* @8 a6 t( p; S; ]他说
; w' K& x" {6 [9 U% H; m4 W德国的小学基本没有什么课程2 s/ N/ Q& }8 j1 c7 l& A7 Z
除了一些基本文化课程之外
; m1 F- R0 W- n0 n基本是让学生自由玩乐/ i6 D) K5 O/ Q. e8 L
在玩乐过程中% K6 L! e1 g: J1 Z; [' S
发现小孩的天性
( _% ~* o' O4 X1 ]' U然后5 e3 \1 x. _- j! [
教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向
5 T0 |! b* I6 Q; M! k+ S+ p/ n9 a    例如4 o, X- Z5 M! k$ s! m
小孩如果喜欢堆积木/ F3 A9 \' c' N& a  Q' j
那么以后就去学建筑; t1 o+ W3 j: J
如果喜欢捏泥土
, H% g# C: j# s4 Y以后就去学艺术
2 N' y# A6 v# B如果喜欢唱歌; C" q' j& P& A$ j2 w7 S
以后就去学音乐' Q4 u& N8 o0 x: I$ G' C
如果喜欢跳舞
7 R( m4 L1 f8 K' j, B以后就去学舞蹈  Q+ D% Z) R) y7 }/ e$ j( o+ g
如果喜欢提问题
5 y( I2 G" @2 n+ q, S" f* x就去做科学家; A9 Y* b1 |% M, x$ }$ G
而如果很乖
" [' d& P3 ]# ~. O/ T# j  U很文静
4 c) X# o6 z6 I& {那以后就去当公务员8 ]0 v9 @: S2 H; G- V2 U
    他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向9 s" ]+ ~( p  e( [/ s0 a* N3 |
    而我们基本不是这样的! L2 h. I2 W( }' d6 D  u7 q0 h
教材是统一的
& J6 M$ S; i# a( x# i6 c8 n: ~考试是统一的
, n. G7 H3 ~6 I" p4 v" c1 @% X思想是统一的
* s# v  r- m& |7 _$ M7 s" z所有学生都是拼命的读书
# _  j  J# }/ X9 \读完大学
$ [" G, S2 [' E! f" i读研究生
* M$ @3 y  R0 h读完研究生去读博士
, c$ Y6 K$ T* I9 l5 Y3 C- }: k这样出来的学生都是一个个性+ Z8 @5 b* g' B- e
怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？# O4 v2 ^4 u# q1 m4 \. W
中国足球为什么踢不好' ^- I  K# Y, M6 c8 i
我想也是足球教育有问题
+ O6 [) a" x0 l) L- a从小就没有培养球员的想象力和创造力
4 L3 L8 e; f6 B5 y$ X( t5 i现在该是好好反思我国教育制度的时候了
# }3 P  E5 o: H7 j% v" g1 }2 W我敢肯定& ?( u# u& J/ r5 }3 d$ w
只要我们没有彻底改革现行的教育制度
0 x( a) k& W; y3 U/ O- n" U/ \我们的民族就永远没有想象力
) h& I. p! r! O我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家9 A2 p$ E5 a) R' s1 {/ r

, q- ^0 O3 \4 l' ?4 E+ n

写得有点太武断
  l+ t) @1 l' Q% |, E但首先得承认观点很正确
' s+ P! g$ V" h* M这种教育方式对艺术人才的培养打击很大2 \( A7 {' Q$ Z* @  q
但是我觉得看待问题得站在现实的基点上1 Z& }/ f! f5 V( D# p" ]& _
大家都承认这个问题存在
5 |( {8 A( j* U0 \但如何解决呢？在解决方案出来前该怎么做呢？学生都放假回家, \' e1 B. a3 y' y. L( O* r
然后等新方案出来后再复学
7 E1 [, h* c7 T! g- Q    想象力虽然重要
. s; f* C& [" y$ n. s但并不是能力的全部
* `6 H$ \1 i1 M+ ~% {3 T; Q6 L8 c    我们当然可以将一加一计算成一8 _0 c( r5 j* @6 W; D  u
可是这样一来
: J$ t: O) l5 B. `& C+ y整个数学理论体系将被推翻
( F" C$ h* T; Z" Q" C4 _    数理化教育就是要严谨' T& K* z/ |: k( i& F
１就是１0 N: G( Z8 s8 f+ z
２就是２' I; y0 A0 }5 G! ~
仅仅就一个想象力教育缺陷并不足矣推翻一个教育制度, z2 i2 c3 B5 h: h1 P/ C* F. o4 Y0 S; N
我认为教育制度有其时代性
5 i( _$ o% C& ?+ E0 _比如科举制1 n, {9 ?; ^4 i+ U
有时他先进了, k: ?1 U; b% w; h8 Q& o# e$ E4 H
有时也难免落后
6 v( k8 E9 e' N) X  W但总有其客观原因
4 R, N* @+ e; V, j- a9 h; V, _    教育制度渴望批评" X, v5 p6 p0 x, p0 @
但是更渴望解决问题的方案
! {4 o: ^- g# s  k. I* h更需要耐心
: e; n# n1 ~5 |' Q
8 j- p3 |& m  q' X- \& ~$ a" G% U0 c5 U+ z

……………
# B- A" t6 J! f' J' E& r+ |) P3 ?% ~这个问题太沉重
) f! y! L" _- K  A4 x4 u5 i太沉重啊
5 z, E" C' V; d8 U9 a- b4 U, m7 L$ Y2 H6 Q# C' I

6 A, C' ?: G" ^; f% `

认真的反义词是模糊？这老师是秀逗了吧？
# e: z8 ~7 |- ]1 I5 x) l! t9 I, a+ h/ w0 Z/ i  b2 u, c: l3 W

这种盯住诺贝尔奖的文章
7 o3 k1 q4 y9 m$ l$ X   
6 V: ^6 ?. }1 k! s7 e% }    & E4 X: i' L6 ~) x. ?
    3 N9 L6 Q0 j) b- [  f
    3 z8 B8 Z2 ^2 w: J5 v* [! e
   
9 j0 S: I5 e* w+ C# m      V, U/ i  x8 l- h' f  z( r. f
   
4 T, }1 V2 g9 Q' D" }/ J   
9 U( }& w; F( ^  v" f   
$ s; f- l6 C$ [  Q6 T' @    . F8 W' B1 v5 R( D
   
* S  A: p& @' `1 [    我们要的是那种没有天才但是科技持续高速进步的状态
& C0 e1 O& b' ]# W2 i   
" \) [+ {) S6 g9 ?* c  y3 j    3 ]( x( A/ ^$ s% h' C
   
* f5 N# ]- y1 z5 n- y8 I   
7 E6 Q! K% w+ r$ k6 m   
# W3 H" z: {3 @    : j+ \: _0 |0 ^2 O
   
, I3 B/ a, f1 `' L  R, {   
2 G' b9 u1 e, z5 J6 ~$ o! b9 {    & l! f( b, q/ ^: K
    3 e, m2 y$ u, t3 ^$ z0 C! {$ }
   
0 U5 Y, J; B7 p1 W6 b" K    6 Y/ M3 x* p$ E! M/ d! C/ W

& N2 c$ u  ?* ~/ V- x; U! D2 U& \5 ~
3 S2 x4 Y- j3 y8 D5 o2 H

我们的科技和环境都还不如外国 2 l, c9 S! t3 C  {+ Z
怎么能笨鸟先飞呢？8 j* G" h# \: _
一切还是正常形式发展为好" O8 _3 x7 n1 I6 @; J
    & ^' p) o, |* L/ ]' ~. z" _
    ' t# r9 h/ `9 p: u. Y
国家发展跟国家教育
( D2 N. n3 @; Z5 ?是息息相关的
5 |! S: _3 G* V, {' c    1 b; p" d6 r" P$ C7 y3 n
   
% L# w9 x8 P# k# u0 R国人不应该拿富有的强国与我们现在的国情对比4 @" q. ~, R  W' Q: j
    " l: ?* D' H3 [2 y2 [" P% k
    8 v+ q3 ~3 R; I0 ^( E2 I: l( w
不是说没有可比性1 J: \# n6 Y/ O! G2 x
但文化、经济、环境都有别
: R( K* B) G( b! A' ?    % y5 L1 _# [) h5 b- R
    8 k: s1 o$ Z% X* Z0 o
国情考虑为好！`
- a: R6 T2 A9 t' u5 Q( e- o4 |8 p6 u& i" B) B

: |# P  U8 M$ T4 ^' L+ a: }: i