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# a" V8 r* C9 q5 q" `
6 s0 Q/ I4 G5 @1 M$ {( k3 R 前几天
/ r) p* A0 B9 ~( N& v6 l- Q在和同事闲聊中
3 d3 i: [2 u6 p3 V; K$ N7 V他说他儿子在一起测验中 f) u' \* n6 I" K2 y. l# Q! p3 m
考题是写出认真的反义词
2 T* L0 R% g$ E) y他儿子写的是糊涂0 d2 \* |, Y: |' c& L, e: g! u
而老师说5 r, _# n1 g/ j! Z0 \' }3 o
那个答案是错的3 g# U( ?! B: ~7 k
标准答案是模糊8 H- }: B0 k, o6 }, x! s( ~5 S
并批评了他儿子& b; I# i- R* f3 v, _
于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论
0 l* E1 p: e5 u2 f6 P$ J4 h大部分认为我们现在的教育制度不合理# l: U( }& v$ p( ]# X6 |% }7 K
尤其是中小学教育制度
! v- Z/ R, m2 c/ F 本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校* L, W) b. \ i) {0 n/ S* }& f3 c
如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢6 `/ H* X& x# j6 o+ x S
学生也一个个变成了考试机器和作业机器
# c6 D' m8 M! q, U; b- f; S. M 每个学生的书包越来越重* Y, V4 l: `: I9 |
作业越来越多% n% n! s% f d8 {4 f4 `3 ~
有时候做不完
8 x7 v) z) `( Q只能让家长帮忙做作业
! O% S9 g' I$ b 因此
1 d4 r5 j: x+ V/ O0 X x大家都对目前的教育制度深恶痛绝# \! e& R0 @. k9 S( U9 L* q* R
普遍认为目前的教育制度必须改革; E7 N6 f' P G2 ?0 P. N
才能重新焕发民族的创造力和想象力" R$ z$ @# a+ l, h6 i- e; t
温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑; h# s# }" Q4 x( A
并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑 a" k9 e+ h3 U
那就是$ _: G& b3 g& ^5 M
我们国家人口这么多
) x" h$ b: ?* I9 w% x人口基数这么大5 w3 q- M& o( s! w$ @+ T D
聪明绝顶的人肯定也非常多" V7 ^' k6 U! B% L! R
可是; M4 c' r( c! N/ x
至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人
6 ~2 S# l5 m& _) C, |1 _- Z, ~% M在美国就能获得诺贝尔奖
8 `4 @" ?: U4 |这显然不是人种的问题
% @/ ~/ f6 }) O4 Q' j而是教育制度的问题）其实
0 ^" p6 `- p6 L* k1 X理由很简单- h6 T, @; O: |: |, {7 y4 T
那就是我们国家的教育制度出了问题
" p8 k+ n" p( p% R% C* ?7 \这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力. o+ Q4 `" V9 r* D9 k) d, j/ b
大家知道/ e! u3 |; F- ?' @) Q- d5 I x
不管是自然科学的探索
. z/ W9 k) |$ e5 ?还是社会科学的研究# X/ W2 \- r' [2 {" ?8 A
抑或是人文科学的思索
2 }! G( X) q# K这些都需要人的想象力
1 Q! s* G2 n) i+ J需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇
2 S2 y2 b& w3 [$ y* @只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙" c* z0 f. C a) n; Q/ v
去思考社会人生的法则
3 |9 `' F6 I1 _( N6 S \# p最后才能产生重大的科技发明、发现
% a1 S. ]) g5 B2 C1 Y$ W才能产生具有世界影响力的思想家9 @3 n4 i3 K- @+ k4 s, r
可是7 M$ n( o9 d3 c
看看我们国家现在的教育制度
) M3 n8 {0 J+ ?4 e4 W& x从小孩开始
' @8 A$ ]8 S% U就开始灌输一种所谓正确的标准答案
0 j: K1 n- r% ~1 ~宣扬一种所谓正确的人生价值理念3 ?# Z+ l5 L. J2 y' }
引导一种所谓正确的思想观念& `( ^6 P* ~5 L' Q
这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力. x+ P" J) }: O% o2 r" C. {
我们现在的中小学当中: S, j( G) G' V/ ?
有的是无休止的家庭作业+ r9 t! ^% u6 J H
让这些小孩整体埋没在作业堆当中
# x/ O% s1 v1 H* W从来没有去体验生活的快乐
2 X O, o5 S! \; h) @: L! a没有去思索宇宙大自然的奥妙' b. n: b4 z e9 m" u5 Z
没有去关注社会人生的价值观念
) U' M% E8 {0 L1 C' Z长此以往
3 R3 N. ?$ g0 G' i我们小孩的天性和个性过早就被埋没了
+ ]4 p; ?9 Z+ v0 Z; [9 ^& T0 e这样的小孩长大之后都是一个模子出来的9 ?. O3 d' W% Y, h
无棱无角' u/ u C6 ~" K! o
这样
2 Q- j5 @# i4 o8 S怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？& {8 h! N# P: M8 P0 W- F
在我们探讨中
" ?. s- {$ {1 D/ ]一个同事还谈到德国的小学教育' t. n) r: n1 K' h
他说
- ^# P0 M1 E! b, R+ w$ M德国的小学基本没有什么课程* {# h/ o3 x; x- ]/ H( Y7 [
除了一些基本文化课程之外
# } G; r4 m$ L" J! q2 V) {6 T5 C基本是让学生自由玩乐
3 ~. }% e% R1 ]/ |3 `/ c在玩乐过程中
# E9 i" D/ }7 v& u" B发现小孩的天性, k7 c/ s3 l# u. h" m) U
然后 ?8 f3 w- N4 ~: v& ]: E5 N
教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向. u/ r, _9 r( P9 ^7 X7 B
例如
+ \% ] `3 Z+ m- o- ^小孩如果喜欢堆积木
$ `# q/ f" F' j6 N; F' m9 @8 L! j9 {6 @ \那么以后就去学建筑
8 E' }+ |& l5 X4 E# n6 l0 ^如果喜欢捏泥土
+ p- [/ |4 @; L$ i4 J# a/ v- r以后就去学艺术
& Z6 \2 q( P- @; ^* u. V如果喜欢唱歌
" r. l8 t3 x0 L9 w以后就去学音乐5 `; s v. m* o- V- u9 o
如果喜欢跳舞& d) W! q) ^& k( @) _) s
以后就去学舞蹈
\0 L3 t3 L+ P p/ Q, |如果喜欢提问题. O; b: V# i( F( b. _+ ^8 v3 b
就去做科学家4 ^; t& S5 R* B7 Y i, h
而如果很乖
4 z, D' h0 y& G1 C% V2 B很文静
. m1 B. T$ D5 I: S T' }1 ]那以后就去当公务员
& ^4 w1 `2 N/ `6 @ 他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向( d1 r* W, T( ]( [/ A
而我们基本不是这样的
3 p* _; n M9 T% V教材是统一的
5 U6 C1 z# A# @6 j- p" o2 k) _$ i考试是统一的
+ _ j; B4 I& p9 l$ v( t7 U7 A% u% Q思想是统一的
7 `# M7 G0 m0 N3 k- b" A5 ]) B& j# S所有学生都是拼命的读书/ A6 @# E0 v9 c6 R9 a/ z" N3 a
读完大学
+ C6 ]; \& M$ H/ l! H- a读研究生
4 `& [" k j% N9 R2 y读完研究生去读博士
; N8 f _! k$ a3 I7 `7 B& R4 b这样出来的学生都是一个个性
* h" B$ e2 T1 T2 m怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？
1 d. D9 x1 f( c7 n7 |6 o3 a) Z中国足球为什么踢不好- ?6 `$ @( h( h8 E9 M/ G. V+ t; C
我想也是足球教育有问题
4 b' P0 s! f% d$ v' Y8 ]1 v从小就没有培养球员的想象力和创造力( P9 ?+ |* `# c2 f6 T% m
现在该是好好反思我国教育制度的时候了
# ]+ J- \$ o3 D* _; e我敢肯定
/ P7 } j2 `% k# n# z2 N+ u6 w- A/ o4 c只要我们没有彻底改革现行的教育制度( j5 p E N, Y- T5 v0 G' F
我们的民族就永远没有想象力6 G4 X; j5 K: R1 O% _+ }! p" g
我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家- L. @9 \' S) W7 C
' K7 }7 A) w7 n- }
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