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9 D* l. _: U" e" Q/ E% }
7 d% z. \. r, W, t& j% y
前几天. V. ?- u+ a+ u" O: J
在和同事闲聊中
! p0 x4 C' [4 u0 v- T6 |他说他儿子在一起测验中5 ?* v0 x+ L' k: Y m! `
考题是写出认真的反义词( C3 O9 e0 i# r0 G) o
他儿子写的是糊涂7 r0 Z3 E. V- Q5 X$ u
而老师说
5 {& R! k8 {* H$ g1 `; O那个答案是错的% j* C7 o' Z# M
标准答案是模糊1 [5 e/ ^' t6 s6 h3 m) F6 Z
并批评了他儿子9 E' S' k8 ~, k4 F
于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论
( I+ a) h# i& @" _+ h& n) x) s" {大部分认为我们现在的教育制度不合理
9 O1 S% r0 U+ G6 }/ Y' Z6 V尤其是中小学教育制度+ n- T9 k+ x* \' ~$ ^4 }
本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校4 V- @) C' B h
如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢
6 u% s; Z+ R& f, Q( ]$ f, @学生也一个个变成了考试机器和作业机器2 F7 |$ C8 d; \ R% P
每个学生的书包越来越重# Z; b8 S v5 Q9 Q4 w/ G
作业越来越多
& z! B5 q8 n6 K有时候做不完, A" M0 y9 H6 {7 \. ?8 d( P( Z
只能让家长帮忙做作业: h- m$ w* F* L
因此4 o& @! q ?. L. Q$ v% I
大家都对目前的教育制度深恶痛绝, N( D1 y8 y: u6 d1 T
普遍认为目前的教育制度必须改革
: X6 u6 e0 ]7 n$ Y2 O才能重新焕发民族的创造力和想象力
. h9 Z4 H/ `; `# d( z温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑
# Z \, ]% D* d0 P' E3 {并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑1 W$ T. S5 ]6 D% J+ [
那就是
7 P8 B! E/ v( T: Q# P7 B/ W我们国家人口这么多' P- S; |7 b0 X8 @) I
人口基数这么大
/ ]1 b- |( U' M; f0 G, `聪明绝顶的人肯定也非常多' }; x5 f% g8 d$ h
可是
8 l- ~+ ~; O3 A( H0 ~至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人6 [' R" e' A7 A( D. N/ X
在美国就能获得诺贝尔奖8 S" O) M0 b$ q, b# ]& Q+ l) d
这显然不是人种的问题
9 x6 N b# r) g+ H而是教育制度的问题）其实( F; ]- m4 s9 e
理由很简单
" K3 Y% g. \# h: ^那就是我们国家的教育制度出了问题3 P( A5 r5 w* I u& E0 V+ J! K
这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力1 G( h& f. S6 O9 H4 w; r6 |
大家知道
4 i1 r. R: ~6 R* K! z' t8 j, Z9 U不管是自然科学的探索+ L. C7 p: L, r7 d% J
还是社会科学的研究8 o" o& W, ?+ m! e; {! M& @
抑或是人文科学的思索
6 o) B5 W5 a. i! x: T/ M" @) |这些都需要人的想象力. t' a- A! f2 P: q
需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇8 e& M' s5 X' k# p3 t# E; e
只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙
3 w# ^) K6 ^ {去思考社会人生的法则
; a; s7 u) K7 d* |* K s7 `2 d最后才能产生重大的科技发明、发现0 G. [$ _: l% c/ S1 y& o" x
才能产生具有世界影响力的思想家, w0 a. Z4 S. Z! j8 M/ Q7 N
可是
6 W( g4 i3 ]# C8 F3 K看看我们国家现在的教育制度
/ y9 Y1 A0 d ]$ |1 K+ T从小孩开始. m& L; K$ s5 d9 k) T- X
就开始灌输一种所谓正确的标准答案9 A$ O* h( T7 ]/ x) O
宣扬一种所谓正确的人生价值理念1 t; P7 ?7 o. E$ P' j
引导一种所谓正确的思想观念
! R# N( `: r; E( h0 T% x& F' f' V7 j 这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力
. m+ J' h1 K* g. H) L' a 我们现在的中小学当中
1 x8 s; D9 h! }) ~& _9 @有的是无休止的家庭作业
7 x/ Y) h8 \! `, f让这些小孩整体埋没在作业堆当中
3 B4 G% K5 u6 O: Z: [3 e. J8 s) d从来没有去体验生活的快乐
+ [2 I# s( n) C8 u: z没有去思索宇宙大自然的奥妙5 ]7 d1 G( \) C# j8 ?
没有去关注社会人生的价值观念- D! F2 z5 b Q" u; T/ g* ^9 c
长此以往 T3 @* x( o' E; B) ]
我们小孩的天性和个性过早就被埋没了# G2 Z' Y( p$ E4 I) K. b8 Y& J1 @" m
这样的小孩长大之后都是一个模子出来的
( K1 l' [0 t: J! V7 f无棱无角
) c# i+ x! H ?2 H这样) s. t2 ~0 l0 m3 ^+ n& |9 x- k, C
怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？
+ S6 k2 o! s9 Z/ {在我们探讨中0 c) `. E0 d; Q# N
一个同事还谈到德国的小学教育
; j; ?/ X# `' X1 ~! P他说
8 d3 G6 B( y& E- B2 w德国的小学基本没有什么课程
- c7 z! Z- a( k4 S除了一些基本文化课程之外6 ^" U' U2 f4 d; s, V) E' X) ^
基本是让学生自由玩乐% S" I! t# p6 N7 L0 i
在玩乐过程中
! T5 v. U: n5 e5 `, b- M发现小孩的天性1 R' w- ]. ?# V! u3 b5 T1 |
然后
& e8 T3 |& q% U6 f5 x教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向" }& w: Z! w5 N# ^
例如
# z$ O3 ^& J& G: Y0 A* `4 K小孩如果喜欢堆积木
4 B% _7 c# T4 K% u5 m那么以后就去学建筑
2 t7 x8 J, q% p8 K如果喜欢捏泥土
1 H8 Q9 v# V& W1 | n/ _! R) T以后就去学艺术
. R) k, _# S+ Z& G; C' a如果喜欢唱歌
& d6 c3 |+ i. {: Z9 c! F以后就去学音乐/ v8 M+ Q2 W1 H$ S9 y0 N
如果喜欢跳舞
, L6 Q- g( T9 M; l3 j, H0 D以后就去学舞蹈
! m3 q R3 o) o2 K如果喜欢提问题5 f4 g2 w: U' n9 ?
就去做科学家; I6 G0 z5 E) I/ M
而如果很乖
1 C( R$ H; P- x3 ?$ c) f0 q. W7 A很文静
+ q! @3 I. y8 m" m" t* z7 ]那以后就去当公务员
: V" x- f% Q3 t- o& x+ H" W V 他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向$ g) z. C0 S4 z3 f) J0 h
而我们基本不是这样的
1 B- ?# [7 K& y; v0 i; v教材是统一的# B/ P- ^% w) q
考试是统一的
* d( s. Q' H' A( f* l. Q+ I思想是统一的
4 M7 e. W( @% f" I/ R% N所有学生都是拼命的读书
8 Y' v) D/ [6 ~( ^6 k读完大学2 Y! b6 k T7 c* P0 ^- `, ~- {9 M/ {
读研究生. z- a1 z# L( N1 P
读完研究生去读博士6 Y/ [8 _7 `) ~0 f: l, S V
这样出来的学生都是一个个性7 {+ i8 Q: V! J4 J, q, K
怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？% F( k* u% L& f% v% Q7 V
中国足球为什么踢不好
& ]% y5 z+ F7 p% e( l我想也是足球教育有问题
# t( I- L6 Y' L1 T- w从小就没有培养球员的想象力和创造力- C8 A: l6 E' p# Y" d1 \
现在该是好好反思我国教育制度的时候了
% ^3 e7 q+ h: x9 Q( ?我敢肯定
4 A: T. l' F2 Q2 E, a' l/ S% }; |3 |只要我们没有彻底改革现行的教育制度# z8 Q; j6 X. _% Y! C* t$ [, z
我们的民族就永远没有想象力1 E9 Q7 ?& f! \7 f: y
我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家
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