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! K E, i9 v% s8 Y# S0 i( w2 V _; n: a" ~$ m s- Q$ z" O) H
2 E( z' R: v. t& r0 _- n
前几天% G' N5 p Y; H' j
在和同事闲聊中
* z9 j2 H6 E5 p, _: }0 c& \9 ^- ^他说他儿子在一起测验中5 r( V2 h( A# \# u7 Z. n' {
考题是写出认真的反义词8 T0 U% R" p9 |8 B; X4 }
他儿子写的是糊涂
+ Y$ o+ e' p4 ~9 f& f$ N而老师说4 p, k& p& x$ d7 G" _& T
那个答案是错的* r% }) v; M, L2 X2 }! q' x7 f$ w
标准答案是模糊
1 |7 T/ Z) v$ J5 h& y d并批评了他儿子$ z- t6 e$ ] O8 \! _" M$ o
于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论
; ^9 G( t- G; C' ~大部分认为我们现在的教育制度不合理
3 v0 E# N D0 R尤其是中小学教育制度 f8 d3 S/ [! N5 b4 c y
本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校# T1 z0 w9 I0 T7 i" @- S! m9 U
如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢; B- h* E4 x' B1 y" @% {
学生也一个个变成了考试机器和作业机器" v- ^! S1 I/ W+ `0 h+ K `
每个学生的书包越来越重; U0 i; S7 k. n8 Q( z$ q' X4 o
作业越来越多$ ^: _' y1 [- [8 W. K; K
有时候做不完
" R* w s5 V4 {5 N% X只能让家长帮忙做作业
* g7 J' ^5 H- ]; s, R 因此5 b# r; b4 y$ q. v0 I& b
大家都对目前的教育制度深恶痛绝9 s! m" \* e: ~! c& b3 C
普遍认为目前的教育制度必须改革) @3 x% L0 M! q4 k
才能重新焕发民族的创造力和想象力) n$ {2 B7 g; q5 J: k
温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑
& c* i3 k( O% r! e并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑
! U9 t, ~ P- i! c那就是
0 l# R3 E2 j+ D4 p1 z" F我们国家人口这么多
S- r6 t# P+ a c+ z: m) Z人口基数这么大2 {$ O& A0 V% ^) a8 |
聪明绝顶的人肯定也非常多
+ _& t$ p! ^4 Q 可是
* C N& R: [4 E9 q' z2 z至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人) f9 h) S6 L/ e, {* o
在美国就能获得诺贝尔奖
/ U6 i* q7 n" u9 v8 D1 R这显然不是人种的问题
6 i \) v2 Q9 U- W7 b而是教育制度的问题）其实1 X3 b3 I& T2 Z( r: {
理由很简单3 e2 j$ `7 Z. v, {5 F" m6 A
那就是我们国家的教育制度出了问题/ t0 b) G; O- E* c8 V; @# a
这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力9 I1 o7 v( w# E" e$ s; b9 R
大家知道
% l7 I/ R8 b( ^7 _$ R7 S1 w. Y不管是自然科学的探索, {' t' z% T6 S/ f( X+ i
还是社会科学的研究
/ F2 S, R: ?) T7 h% f& ~, D: c抑或是人文科学的思索
0 l; Z& }; \; e+ w$ L* C1 C- @这些都需要人的想象力7 ~* B5 e" D0 }) V. c
需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇: b' m, h/ H3 k; V& i% w
只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙
, }# v' L0 c; D7 z& [去思考社会人生的法则4 o) P- q" ?- n/ s+ Z
最后才能产生重大的科技发明、发现
+ @7 [7 Q7 ^3 z- s' V* F+ n4 e% X才能产生具有世界影响力的思想家
8 t, x% n* u: Q: G* o可是
& A0 v: F) l- ?6 |/ Z$ }0 o看看我们国家现在的教育制度
9 a" L' O! N4 q' c! w从小孩开始
* G3 H4 B/ q4 O' i. y就开始灌输一种所谓正确的标准答案% m; c2 T; r" C* h9 s' V
宣扬一种所谓正确的人生价值理念
~( h2 Y4 o8 q+ p- R) t引导一种所谓正确的思想观念- a- @& y' F& R6 \$ o' r- I) G
这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力
( a- A' ?; A* C+ G% Y; n* U: c 我们现在的中小学当中6 ]- y# `# `1 y+ ~( @7 H
有的是无休止的家庭作业9 `* u- q7 ~8 X/ Q8 P: D
让这些小孩整体埋没在作业堆当中
- D# I& l$ k8 A1 ~3 z7 r, v从来没有去体验生活的快乐& O5 T4 f7 l5 r6 x5 \ y
没有去思索宇宙大自然的奥妙7 q S1 Z. l+ k+ {* D, v$ o3 `% p0 t) t
没有去关注社会人生的价值观念
5 v: e3 p6 h: Q, ?长此以往% R B d3 t$ t! k
我们小孩的天性和个性过早就被埋没了
& h- k4 _9 Y* Z. }; K这样的小孩长大之后都是一个模子出来的
) Z: e' G O4 }* M, V无棱无角; Q0 g2 J8 ]" k- z8 c% J
这样$ x% t' x/ H& h2 f2 m; z$ u
怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？1 t k+ n1 S) m+ l
在我们探讨中8 ~1 |* z- T; s3 A1 n& }3 M; m
一个同事还谈到德国的小学教育
! Q0 g) ^# l7 Q; j2 ]0 M他说
, G f2 I/ k5 {* F) \4 ]德国的小学基本没有什么课程 I0 J: w* v$ q) Y
除了一些基本文化课程之外/ V4 P- \! v9 {# M9 f- M' b% D
基本是让学生自由玩乐9 S4 d. L# ? b& k
在玩乐过程中
1 e6 r- _% ` ~. o) P发现小孩的天性# j* s3 Y0 p, `/ M
然后
: _6 t; d" R4 w; D, z4 ?教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向& [- a: A$ n; u% d9 w3 p
例如
* g# c# i/ Y1 Y4 X小孩如果喜欢堆积木
8 N2 C; o! n3 O那么以后就去学建筑6 `) E, ^% T$ z0 a' M9 b% s- l5 S
如果喜欢捏泥土3 U) U2 s& @& Q7 z6 R. w0 u
以后就去学艺术
4 T5 T' R% R$ j- @; }如果喜欢唱歌0 K6 I: E7 l/ E' `2 c
以后就去学音乐
8 i' h0 K- c' ^ Y如果喜欢跳舞
9 G7 l3 s8 A# {+ C: B# V% X以后就去学舞蹈
0 R! E- i( h. L' j如果喜欢提问题
5 k: w7 N; a9 T就去做科学家+ ~3 z; |( w- E' Y9 t1 V
而如果很乖
+ d( n$ C5 v' n7 u' Q7 L3 r很文静# g$ A: G; E' I5 f: m) S& s
那以后就去当公务员
! k) S7 l, S9 c4 e& ^7 b5 h 他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向
8 [3 |! M% ]' {2 k5 E; _ 而我们基本不是这样的- |) H+ u- t, W9 t
教材是统一的# Y' E$ a/ y$ B( y) s: A. f
考试是统一的% O, n# D0 H8 S
思想是统一的3 C& |( v1 o; q( r1 r
所有学生都是拼命的读书
E# }; E6 [/ _0 v c+ u: h读完大学0 ~$ c. I: ?- f! |' y+ b" M, w6 s
读研究生
( `* a$ U$ n# Z/ j) b5 `$ T- @读完研究生去读博士
v# J' Q( P2 C这样出来的学生都是一个个性" H% e1 F! y1 J9 O
怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？
/ A; @% K3 w b, v* L$ @& W中国足球为什么踢不好4 }* M5 D* _; C& A* J, B0 }
我想也是足球教育有问题
" `' _& Z9 _ F! O从小就没有培养球员的想象力和创造力
6 L# ^! a S! }4 S: x现在该是好好反思我国教育制度的时候了 m" J/ H" K: ]
我敢肯定4 V& q5 {: {2 c0 H9 o/ D/ i
只要我们没有彻底改革现行的教育制度6 E! A! j5 Y1 Q; B; B* H
我们的民族就永远没有想象力+ I- u- O: D# A$ ^! Q+ v1 Q8 l$ k
我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家
, }: Z7 _/ S% {
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