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( q- h. k; W/ J4 H0 c" f$ }/ O! @, d# G, m; l
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前几天
; G8 d6 K9 N1 y: z2 t& M6 w) B8 @在和同事闲聊中 : ?4 F. E+ f" o4 g
他说他儿子在一起测验中$ q, W5 }5 q+ W1 L& ` O. o
考题是写出认真的反义词, x* a( Y6 D' G& y- t
他儿子写的是糊涂4 q3 H- C+ s" ]- Z+ X- m/ p, U( _
而老师说
# } ]2 M& m' q! j b, y. n) d那个答案是错的" ?% B. j: X2 s5 Z
标准答案是模糊& x3 R( |! G: o$ n
并批评了他儿子2 G5 n8 c( W+ B7 P* H
于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论; M* P- K: _, H u, m# f4 {0 B- `
大部分认为我们现在的教育制度不合理
& ~, ]+ Z% Z( C: G6 E5 i( k8 S尤其是中小学教育制度
6 D4 }+ d: c+ E- t- j. u 本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校
/ E7 H9 B3 h! X A7 y9 P5 u- A/ B如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢
4 E$ U6 N" }" t1 w3 _* W8 z% \学生也一个个变成了考试机器和作业机器+ s! N1 |) ~. e. U, R
每个学生的书包越来越重
! @- P6 p0 G1 _+ S6 R作业越来越多
. f A% m, O* r9 K) q有时候做不完& t/ s5 c2 w6 \4 F# h% `: b
只能让家长帮忙做作业
. f1 ?, X& u; a) @5 [ 因此, v; D% _9 Y4 W& }' v- x
大家都对目前的教育制度深恶痛绝/ ]; u" x Z# N; }" J0 j0 H
普遍认为目前的教育制度必须改革
! A, O' C/ u9 {9 L$ w- W才能重新焕发民族的创造力和想象力) ~5 w3 O9 x6 `! t" K
温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑2 C- V* R5 @. q" X3 j0 @
并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑+ v7 ]( W( b. C2 [. F1 j0 P( E
那就是6 j, o i5 W. T/ m' W
我们国家人口这么多
T4 z3 @) h" r2 i, ?- A9 N/ _ k人口基数这么大
$ n5 ^- b: h8 X聪明绝顶的人肯定也非常多 U8 W1 h# @9 d0 s1 v1 F5 U
可是
; h t9 w4 } X$ r至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人
6 a- ~" P. y. H在美国就能获得诺贝尔奖7 V. t$ r6 l) h- M1 G' o
这显然不是人种的问题
* M, F. {% y5 W2 c, S" ` z而是教育制度的问题）其实6 I; \( ~( ~2 v, I. E5 ^
理由很简单
: c. `2 _+ R5 J! [. V那就是我们国家的教育制度出了问题
: ` ?8 j3 | H/ e4 p这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力
# l8 W3 Z, s- _- L大家知道
# x" g4 z0 G/ X" s+ x# a/ {不管是自然科学的探索7 ]( E# _& S& |+ h2 @5 _
还是社会科学的研究
+ G/ H7 u0 J3 w抑或是人文科学的思索0 ^) K) S" g9 h- V0 o( S( b, |
这些都需要人的想象力. }9 Z4 E1 @* V
需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇0 S) e" v& K7 D! F* ?/ W8 ^7 w
只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙( T( z% g+ K0 p* H& t7 U/ M( L
去思考社会人生的法则
; p& Y$ C* i% A1 V- g最后才能产生重大的科技发明、发现
. w2 a5 w" N9 y9 @6 X$ ]0 P4 W/ p) ~) Q才能产生具有世界影响力的思想家% [( ^7 Z* b9 e9 l/ W
可是4 \# g5 e4 d% N; U0 _! D/ w
看看我们国家现在的教育制度3 \& _0 m" \) _0 m! t
从小孩开始
- L+ p5 x- W5 G* Z. W就开始灌输一种所谓正确的标准答案
! H' U0 k+ _, k& x+ s. N宣扬一种所谓正确的人生价值理念
; W) o- M! l/ E! L5 z* k引导一种所谓正确的思想观念
f# S5 \; a7 q* T4 m 这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力
+ n; R3 d, j/ Z5 b5 n5 k' W 我们现在的中小学当中' \% c$ e! B+ \9 |$ X# t4 x
有的是无休止的家庭作业6 c8 s+ g5 T0 O! C: @. I+ l; w
让这些小孩整体埋没在作业堆当中
% p. f: r; r0 W' ]8 K$ j" b+ X从来没有去体验生活的快乐5 M0 Z' P0 N' Q
没有去思索宇宙大自然的奥妙
0 B& x2 C& P0 x. x& c; o. q& R没有去关注社会人生的价值观念9 N4 j* R P* S
长此以往
m; b5 f7 u% K7 n7 h+ Y我们小孩的天性和个性过早就被埋没了* Z( j' l: o; F- S" D
这样的小孩长大之后都是一个模子出来的
% Y7 n" k" o: s. k4 I无棱无角
1 ^/ O, r/ h$ i' B1 m7 }8 g这样
" V# X) b5 e8 d0 X* L1 L1 d- `怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？
0 T" v* h* U9 B! e在我们探讨中7 `. ]' n) ^5 O+ E
一个同事还谈到德国的小学教育1 S- c; p7 E3 z+ J' X
他说
4 m& T0 i6 \. S) E# @% S8 e德国的小学基本没有什么课程( Y$ v1 m: ]4 a2 S1 b
除了一些基本文化课程之外
9 X9 }& `( Y* U7 p. h! P c0 |基本是让学生自由玩乐
e7 W1 P4 c F, }. a在玩乐过程中
9 d2 u5 G1 Q5 z3 _0 y$ i8 H发现小孩的天性- `# e' y5 G4 C* ^- q2 I1 e3 z: c
然后, L# W/ m5 [( \
教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向
3 V- ~6 g3 C1 i$ W8 l8 s* i 例如
% a3 p# o5 v- d2 l# m" \# q8 V小孩如果喜欢堆积木3 F* L- S8 {/ h$ Y+ {, \
那么以后就去学建筑
% v9 X/ s. N; I3 g- d3 ~8 G! }+ `" O如果喜欢捏泥土9 f, T# v& _) n6 g
以后就去学艺术
+ G+ p) a2 u% y如果喜欢唱歌" S6 B2 a( a& u3 }& w; k' {8 @
以后就去学音乐+ {$ i/ G+ P3 B* g& v1 `1 p
如果喜欢跳舞; B& R& N n. e2 T$ ?" h: ]
以后就去学舞蹈
+ }$ E; p0 j# D' O, v如果喜欢提问题
6 m2 S/ d4 s+ f W/ Z就去做科学家
, v) f- B% f, |1 j+ U0 \而如果很乖
0 r a- g, i* A" d& v1 v( y很文静) k# b$ I0 \ u% y A
那以后就去当公务员8 k* Z* b- @4 s7 e* `( k8 q
他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向
& M" W% x4 l' j 而我们基本不是这样的# B# O0 L& c s5 Q2 b/ u0 y7 w
教材是统一的
# o& E, }2 J: r; ^8 A考试是统一的( G9 d# W1 I3 o2 v* Q7 `. c: X
思想是统一的
! @( o! _9 P( f" [所有学生都是拼命的读书* }( `! V6 h6 r" G! v9 |
读完大学( C2 S) ~0 L5 E/ }
读研究生2 L( q6 `! f0 `
读完研究生去读博士; C* O4 g) a" K; p
这样出来的学生都是一个个性" [* H) m J# Y/ t/ _+ o8 e" |
怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？" \3 w2 r \# `" [4 M" C
中国足球为什么踢不好
I; H2 c) U5 _/ ?9 T7 k我想也是足球教育有问题 T+ }1 t5 @" ^- W G' K D; m
从小就没有培养球员的想象力和创造力0 h5 n9 @6 O3 o- U/ L1 j3 j
现在该是好好反思我国教育制度的时候了9 c, c6 \2 F9 w1 j4 v+ I) _4 D
我敢肯定5 ]$ v' J, e1 r8 R% N2 h4 O1 Z3 n
只要我们没有彻底改革现行的教育制度. n8 g5 C. P+ d- J) s- P- v0 t* {
我们的民族就永远没有想象力+ y$ i: K; S& G6 G
我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家% @0 B$ g! U) P5 G
) G. I. N: e/ i s
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