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, n" O8 v* D3 |+ p2 w5 B* M3 J9 \1 L4 P
前几天
/ J$ k0 Z7 [7 T) N! z; F在和同事闲聊中 - w/ Z: m! F1 z" T# {
他说他儿子在一起测验中: Q9 o9 _) _& S: B7 |. S
考题是写出认真的反义词1 x9 |7 }* f- J' n) m
他儿子写的是糊涂0 h6 s+ N8 m1 B q G
而老师说" U$ t1 m& u1 \) a' ]8 D$ }. O
那个答案是错的
/ W& L; C/ {! i6 n标准答案是模糊
) G8 z+ ?) F. \3 @ u) A% V# k并批评了他儿子
+ H- s5 }: S" E) w# v 于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论2 l8 Z' c9 g2 z3 X8 J7 Y' e
大部分认为我们现在的教育制度不合理- O; E" [2 H `& l8 q
尤其是中小学教育制度0 t6 d. w G4 r9 k3 E- h. m+ S0 W
本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校
: ?7 ]; u# A0 z如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢. G* r) D& t4 g& H- g4 \( _$ L% \2 \
学生也一个个变成了考试机器和作业机器
/ ~* Y' U$ z* H8 M, O 每个学生的书包越来越重: ^( O3 V; h; i3 S1 Z& }* F
作业越来越多) s0 d1 H1 G1 X& X
有时候做不完
4 ~0 B; [3 J' X- U只能让家长帮忙做作业
1 d3 K/ m+ o' j. ? 因此; F. _9 T4 n( m5 |6 f/ \
大家都对目前的教育制度深恶痛绝
! O' F8 \+ O5 h+ u8 A2 H3 J普遍认为目前的教育制度必须改革
/ q6 G, a, L9 ?* J# ?2 J; C4 U才能重新焕发民族的创造力和想象力
z# S$ `$ V3 A4 H# j J温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑9 M) h& y i& I0 @ z
并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑. a# [- T* q- k E
那就是
' R+ ^; d1 W3 C( Q我们国家人口这么多
: t# _. a: {+ w8 R人口基数这么大
+ @4 t* J9 J; q- L J聪明绝顶的人肯定也非常多7 s5 S$ P+ f* G. z$ k8 G3 v
可是% P9 i# R/ U5 h) @. w' L) d3 K6 i
至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人, M+ [4 s+ k+ k* W5 L/ J
在美国就能获得诺贝尔奖
; S! M( `# U! S" O2 z' z* \这显然不是人种的问题
8 N; d/ p; O) @- M- x9 I2 [, W而是教育制度的问题）其实
* {. v7 C6 p$ d3 e( G8 a理由很简单
4 p( m m3 {# R3 z那就是我们国家的教育制度出了问题
5 |: m* w1 z! B: O: i这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力
! e* s! H4 K- v' M* L! {/ R6 r大家知道( F5 R7 U5 A+ Q2 N
不管是自然科学的探索
( }9 w4 q' ?( U' S U还是社会科学的研究
/ f1 w7 j! @6 j1 y/ G抑或是人文科学的思索
% Y: i& l0 E8 k7 a这些都需要人的想象力
8 F$ K8 g: ^; o1 J0 u Z需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇
4 I/ f. K- n2 {" G只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙
1 E& M1 z" W/ L4 ?去思考社会人生的法则1 T- A. a6 K! t- _
最后才能产生重大的科技发明、发现 z5 m" |1 M# _/ }# W
才能产生具有世界影响力的思想家
x7 r2 q" M/ w$ D( J j可是
4 f' K8 Z1 ]7 D- m看看我们国家现在的教育制度 s' r7 S3 _% Y; g# s
从小孩开始- Y7 |' F! ^6 Y' H0 z/ t4 s& p
就开始灌输一种所谓正确的标准答案% C+ u. h! X/ s B
宣扬一种所谓正确的人生价值理念
, L( N5 ]- A% y+ m引导一种所谓正确的思想观念6 b' e6 G$ ? q- C# [
这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力
) x2 S: E) c! O* v7 D8 t 我们现在的中小学当中) [' N% D T6 T
有的是无休止的家庭作业
+ K. G5 _3 Q) o5 K1 T0 ?让这些小孩整体埋没在作业堆当中- k: L U# I! _) b: {1 _/ A: `
从来没有去体验生活的快乐
7 r7 ~# F3 _% n5 N没有去思索宇宙大自然的奥妙
# |2 x$ ~. J8 L& O! A没有去关注社会人生的价值观念: S# r5 m& N, ?0 p6 D0 {
长此以往
% \0 k% J; c0 o# d我们小孩的天性和个性过早就被埋没了
4 u3 X$ D7 H" q, B9 E, }, ^1 H这样的小孩长大之后都是一个模子出来的! L/ _5 }+ ^7 C @
无棱无角
8 m, M6 ^, L. X& }# H这样" p/ J; c& |8 a. ]7 U
怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？/ }- T H/ j1 b+ ?
在我们探讨中
& S3 F& R$ R; R) y7 K一个同事还谈到德国的小学教育
3 D, C: Z4 i* C( a# V* U7 E& I他说
2 F0 |$ L3 a% d) h) a7 ^德国的小学基本没有什么课程7 d, k. l0 M1 N3 j) q7 N* R
除了一些基本文化课程之外# g* |. N7 v0 q
基本是让学生自由玩乐! f6 H& }/ v9 Z
在玩乐过程中) [- o1 z. u7 B. Z' v B F
发现小孩的天性
) S" F, q& E! q- R: V2 I! y6 _, ~4 a" d然后
) I! W) i% U( m$ M, C0 \教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向
+ \7 w9 W A( g+ p; H, J 例如
* b G( a- [8 N1 m. p小孩如果喜欢堆积木
) a$ U5 y9 l( a( L' j1 D+ E& r那么以后就去学建筑
. y. S* g0 `; u' H3 e3 b如果喜欢捏泥土
" ^2 z* U! m7 ?( S @0 h以后就去学艺术
6 E7 X5 d1 b# t4 i如果喜欢唱歌8 {( |0 |( |4 [. Z; X& g1 l
以后就去学音乐4 Y( O& B8 ?. f( Y- \" A
如果喜欢跳舞
' q: y5 O! e0 `, C" T以后就去学舞蹈5 J" s; S1 z1 }0 ]2 Z8 o, s
如果喜欢提问题
* E7 t; A# O5 T9 o2 D就去做科学家
7 q3 Z- H$ T ^2 Q% V5 R而如果很乖
9 ?1 k5 r5 ?8 Q很文静
, t0 E0 O. _, B U2 |/ V. _那以后就去当公务员
# ^) H9 c! q. W, w2 J8 b 他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向
; i( ?2 `. y8 i2 f. W$ s, P 而我们基本不是这样的
5 z/ l8 Y6 \# t" A ^1 ]教材是统一的! ] v9 B+ j9 D' d
考试是统一的
, y- G5 c+ k$ ?" n思想是统一的1 `. N$ y, l& U1 r9 c7 q
所有学生都是拼命的读书. Z6 h& y# ]: D$ @ t) b5 w
读完大学
, ]: F& f# b1 X4 N3 \: F" G读研究生
! b2 X1 P. F" Q; v读完研究生去读博士: P: k% |2 F+ q
这样出来的学生都是一个个性! S( k: w& Y/ z, W4 Q' l+ R- z: H
怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？. R/ ^- X# [$ s
中国足球为什么踢不好" v9 [" D; e) A4 F3 V
我想也是足球教育有问题0 K6 N6 C2 L) u) h# F& O2 A" k1 W
从小就没有培养球员的想象力和创造力
+ x6 \7 d2 {1 C, A现在该是好好反思我国教育制度的时候了
8 c5 g3 j, s3 ] ~6 \. m6 z4 g我敢肯定
" |; `9 u1 y V; D9 |" i只要我们没有彻底改革现行的教育制度
& X. X) ]! I9 J/ g4 [7 u4 N2 N我们的民族就永远没有想象力
8 a7 ?. n8 W* N' j/ V' H3 J我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家( _0 H7 M( c0 z" e
! G8 k: @) r& X+ s0 `- A3 D: q2 N1 u9 Y
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