 |
! H$ ~" E/ Y. X7 X# b; K1 F
) i4 [0 ]9 Z9 `
: W# d& l" C$ X# f9 I 前几天
+ D, V- U* _0 @% p/ v A" n5 }! y在和同事闲聊中 . S5 ^6 j9 c! n8 M4 r3 _0 _' R
他说他儿子在一起测验中: K7 y( ?# ?' M. L' A
考题是写出认真的反义词
- [: _1 i% z" X3 F他儿子写的是糊涂) Q# v: l( u9 }: g7 ^
而老师说3 k; G+ Q7 t7 H# R3 @
那个答案是错的1 r9 ]5 z; X& ~7 v. E
标准答案是模糊
$ r% r, S- E. N8 P! V7 S1 l并批评了他儿子
. q9 ~* E3 l7 B; _' n5 ?& ^1 Y 于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论6 S. |" l; M" p5 [0 ]
大部分认为我们现在的教育制度不合理4 d- N9 d3 X2 P: ^/ d1 U
尤其是中小学教育制度# \0 ?9 o3 e$ R6 r
本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校
- I! [0 s( S4 }, z1 e* B如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢 P+ t# z' D9 P( g6 I1 ~
学生也一个个变成了考试机器和作业机器- C- P) G) P" B
每个学生的书包越来越重5 t/ E8 u5 L( V0 }" k
作业越来越多0 E: z, T% n2 F8 c4 x
有时候做不完+ x' S2 G, L- O, t
只能让家长帮忙做作业 e" }2 X4 M/ k; A7 b, Q$ R4 _/ C
因此) T* [6 t; _# a$ w( W# W
大家都对目前的教育制度深恶痛绝
) V- o/ ^$ o" t9 \1 P普遍认为目前的教育制度必须改革
! k$ J1 W9 p/ _ T才能重新焕发民族的创造力和想象力
0 o% K* ]) W+ |( H3 E% j温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑
$ Q! j; F7 [+ K# e( C并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑
* [- ~- u( W+ u A8 q那就是
1 o+ I4 l; D6 D! I$ z我们国家人口这么多
4 J$ C+ R1 L z4 L5 q人口基数这么大
& h- s; [" Q/ j! R7 p聪明绝顶的人肯定也非常多, g/ t0 _# K( J' H% ^
可是
8 o& d" }# g4 O1 L至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人4 t* Y, Q% `" ]
在美国就能获得诺贝尔奖; {- ^6 |9 K7 ^# j! J, ~
这显然不是人种的问题
, K% v6 ]5 V: h2 U/ e而是教育制度的问题）其实
" l' F8 ~: G& ^7 j理由很简单
4 W; [* U1 u) ~* C( p3 O那就是我们国家的教育制度出了问题
/ F9 l% T* W* u$ n K这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力% \1 l2 @0 m$ V
大家知道
3 I7 j+ ]' B* ^6 S1 B不管是自然科学的探索: p- J4 F1 m. k. m7 M' M* t- B
还是社会科学的研究2 f1 X0 Y* q( Z; U( p$ U
抑或是人文科学的思索
' E8 l$ e. l g1 b2 ~0 @这些都需要人的想象力
" D4 ?% S/ s0 `$ |* }2 H9 J- V需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇
$ [, O; s! Q2 R3 Z: B7 S只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙
7 ]9 u, e: w% x% B' a5 N& I3 c去思考社会人生的法则
9 x- q- S0 N" W2 ]最后才能产生重大的科技发明、发现
9 T( o1 r7 {; I) A; | E+ k% M1 d才能产生具有世界影响力的思想家( K4 b' O& g3 [; \' a- {6 x
可是
5 j+ g. c l" w, b) j9 D j2 {看看我们国家现在的教育制度
8 L7 ^6 d8 k5 V, c从小孩开始
1 i: G2 t# L0 F4 @就开始灌输一种所谓正确的标准答案
) [! i# ^0 Q2 T. T& E: B4 ^% y宣扬一种所谓正确的人生价值理念6 k- M4 J4 |- |: T
引导一种所谓正确的思想观念
5 ~" h x, E( g$ ^# j 这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力
' f4 A" _: Y8 i 我们现在的中小学当中6 V2 O( T* s$ e1 ^
有的是无休止的家庭作业4 {9 a) y) M9 {* m. B! L# m$ ~
让这些小孩整体埋没在作业堆当中6 ^7 c% z* }: m8 u O# m
从来没有去体验生活的快乐7 N7 E, M& j% S6 f4 N3 h) i
没有去思索宇宙大自然的奥妙8 U$ S6 p3 ?( K0 d
没有去关注社会人生的价值观念; D6 I9 r" c, l% _" r0 Y+ F
长此以往
$ R8 _& j; K7 X- K! f" h! u我们小孩的天性和个性过早就被埋没了
2 n% c4 Z! a3 Z9 ~& o这样的小孩长大之后都是一个模子出来的
- T% S7 b5 i! Q f/ _9 q无棱无角0 t' \8 G% M1 E3 S. ^: h1 X. M! S
这样
9 R8 e e3 ], R9 x怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？ e( E% R7 i( V" p1 `+ k
在我们探讨中
$ M2 A$ |4 \2 }# x( y一个同事还谈到德国的小学教育
5 N/ @! c% p; r, x0 b; B, Z他说$ a4 c V: N% r8 |: |
德国的小学基本没有什么课程
8 C8 g5 u* K8 d. z3 J4 `- M7 x除了一些基本文化课程之外
! N- n: G3 P$ r0 J0 {5 g) ?0 N1 T基本是让学生自由玩乐
/ K0 u3 B+ v/ w @3 Y在玩乐过程中2 v4 `/ y- ^. \! K6 M
发现小孩的天性
0 M7 U7 L& e6 @" K, v; q然后- h6 W. P8 V, Q) `( \7 J$ M& D
教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向- T6 f1 v: g. B w! U
例如 {1 y* M4 a) e! k& d" l$ Q
小孩如果喜欢堆积木
* s$ D9 e; G4 H: }2 B那么以后就去学建筑
1 V; i7 @) k8 N5 @! @3 k如果喜欢捏泥土) N8 y( Q) M( s! y
以后就去学艺术
4 O* h4 O# U X+ D$ c% F$ A如果喜欢唱歌4 h# ^, }, G& K. v* t$ R
以后就去学音乐
6 K5 Y g3 M" @# A6 p: w6 J; L如果喜欢跳舞* W& x5 |0 q/ g
以后就去学舞蹈
0 r. p) w3 o( \$ {; y, e6 Q3 E如果喜欢提问题
7 \& [' ]% L: {+ l就去做科学家
: u: [ P. K/ [. b, R而如果很乖5 Z' x" V' y0 n1 |: m
很文静4 F/ `& y0 o0 a# g* V! b
那以后就去当公务员: G( y6 g# e4 y' e- f; p
他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向6 w2 x) i( A4 {$ ]( ~1 e3 @0 `
而我们基本不是这样的
3 [8 s: z) }& Q( i) e0 O教材是统一的+ J Q" L6 o3 C( l. h
考试是统一的
3 K% [- U* ?# E/ H* K思想是统一的
8 L8 o0 Q# M/ @# }$ \所有学生都是拼命的读书
) M) g) H( {3 B) w" f读完大学, ?5 Q. d: E/ O; y" E% p
读研究生. t; y, I0 M; B
读完研究生去读博士: T8 o" e+ Y5 ^, e; j* _2 b
这样出来的学生都是一个个性
/ H4 i0 a) @6 A4 Q/ A怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？
' n7 P* f/ h1 o7 |5 ]中国足球为什么踢不好
/ q: Q4 _( ?) s我想也是足球教育有问题4 u+ b: f: L, N! p7 @) w9 l
从小就没有培养球员的想象力和创造力
' C; O, I7 U8 `- Q. p0 B( V7 T! m现在该是好好反思我国教育制度的时候了
8 K/ l6 q6 T# o2 L我敢肯定$ i7 Q7 @1 o7 i# F1 i
只要我们没有彻底改革现行的教育制度
$ G, Z) G |8 V' n- u' w/ Y我们的民族就永远没有想象力' [1 X5 o& R3 V9 R/ j* i! M
我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家# W* ^! ]& T( d. g. p
/ u& B" @: n; F8 v; U; \
| |
[复制链接]
