龙应台：给我们一个政治家

4 }6 v% B' Q9 U1 D9 Y5 z7 T- ?# m

  E: t* X2 O5 C! j 引自：news.ifeng.com/opinion/200803/0320_23_450308.shtmlnews.ifeng.com/opinion/200803...3_450308.shtml
; D8 l" ]3 b7 H. f! D! A! _4 F1
) f" r, {. i# F& p台湾需要什么样的“总统”？
; L0 s1 \! A9 i( b8 c( j# W2006年6月27日
0 b" i9 P  m# Q; M“国会”进行罢免“总统”的投票( R( S! _& x: k1 n7 P9 L
我曾经为此写了《今天这一课:品格》
& J' w- F. Z3 J" |4 h9 s$ Y. T; x说
8 Y3 ~+ F2 b: G0 ^: G& V一个国家的元首. }1 l) b( X* ^3 r3 f; w  K, w  l
在我的理解
3 x# D- ~  l7 k, h7 @有4个核心的责任:
+ n4 W% Y* h, C7 \第一0 C- Z3 Q. L# c) g" w
不管国家处境多么艰困$ p1 b1 n$ e( O3 h* r( V+ ^* g7 I9 [
他要有能耐使人民以自己的国家为荣
2 c/ w" N% o# E- w. T使国民有一种健康的自豪感$ m/ l0 ~4 Z* ~! X9 m; r7 \
第二5 k3 C# {/ E4 e/ z( X. \' U3 A
不管在野势力如何强悍
" z6 J1 r; l6 V8 k+ [4 v' Z他要有能耐凝聚人民的认同感
/ n3 w# N4 j( L, q* O对国家认同
) o( G+ u: m2 Z- j' e对社会认同2 a4 R" G# P$ `+ d+ z' ^( ^0 e
尤其是对彼此认同; G+ n: I" R/ ]7 P9 c8 n; B% ^
第三
/ j. y6 {' w* R) }1 i! T* x他要有能耐提得出国家的长远愿景; d% R# r" Z# u' |
    人民认同这个愿景
8 r" D& b# [6 n' `心甘情愿为这个愿景共同努力- O0 C" z  Q" s' g5 ?3 u; k
第四
, H5 e  A: D+ y他不必是圣人( U1 D% [! ?; J# Z/ x1 {' B
但他必须有一定的道德高度+ v( ?! d1 W1 o
去对外代表全体人民
6 N7 u  L$ p9 @# x对内象征社会的价值共识% b. _$ ?7 m9 g( ?+ x
    小学生在写“我的志愿”时
; V. ], g3 F+ R- v0 T$ Z/ j还可能以他为人生立志的效法对象7 o. |2 x9 C# j  e5 k
今天是2008年3月20日
' P3 ^( M! U3 ]- Z) ~; G; d, P距离台湾“大选”还有两天
: d" O" U6 N' d0 U6 _& C% R2 ^    2300万人在思索:台湾
3 @+ ?+ S' A; `  d! M/ s需要什么样的“总统”？4 N5 j# a0 X0 ]  ?/ Q% g
2
9 |7 K3 y9 O& v$ w' u% {* p$ u初到欧洲时
( A+ D( o7 [; [. O5 L- K一个完全没人在意的街头小细节被我看在眼里
0 C0 \9 \- G, I( L' F) F+ {( z  M, s过十字路口时
  E" ^: U  h6 i  Z2 G1 M人们不耐烦地等候红灯转绿
0 z! M( J6 U4 m+ O总有一半的人  u5 \, X7 |$ D/ ^. o1 U
两边张望一下
) V1 _' [* Y4 E1 M; P脚步不停% U' f% ~4 I- J$ o
一个箭步就抢着穿过了红灯街口
$ V! a+ C: K( K  p3 N    但是  {8 z! P0 \+ H" M& ?/ |
如果在等候过街的一群人里9 g# w( W" w  W0 ~5 R
有一个父亲或母亲手里牵着一个幼儿
& k+ ?% m0 ]' f站在路口
6 H, P( Y1 W5 ]8 Q我发现
, @0 ~/ r1 r. m" @那一整群急躁的人就忍着0 D2 B" ^5 t. c5 _/ n& Y* n) j
忍着
& [0 W' l* T  |# R/ `忍到绿灯真的亮起
& `4 z9 ^. ], F7 s) Q才开始快快走动" ^8 L. p+ D: r
那牵着手的父亲或母亲7 s- @* b: Z) F7 a4 ?& \* }
可能在滚动的人群里低头跟孩子说话
5 E; k% x' w- s9 F+ Z“你看9 v, }6 r/ V4 n. e9 T4 l5 H
红灯不能走
$ H7 }  c$ Z! y2 _9 f' y要等绿灯
& V/ J' L: y8 C    ”: k/ }/ B  H3 C7 J5 M* g  l& ^9 z
我很惊讶:这是什么样的社会默契啊
) w5 F% J* `; h5 h/ @0 b    不需要开口1 w  L* }! ?- C
一群不相干的人都知道
+ q1 I$ e4 c$ R' |/ i* {而且接受
1 k1 [, O8 ^1 Y/ U而且切身实践一件事；, \* [$ F" z9 t$ k1 V& v. d0 O- B
你怎么做
0 v0 `, e+ r, k) W孩子就怎么学
/ t5 g0 p# N( a, l/ o8 d所以
' j# W/ _8 }6 i. E, h不要给孩子错的示范
$ r: o- I, |! u" V% L: O1 d同样的默契
' @+ Z. g( u; M* [- u: ~也有别的表达方式
" R  P+ z. k3 c% u    开车经过美国的乡野
( D7 L* R& X+ w) N9 X9 R经过一片一片漫无边际的玉米田
1 _" n$ i* A' h; u9 F突然出现一个小村! u3 w# z% [; k" M% Z# k
    进村的第一个牌子
1 j1 }, u/ ?, I写的不是什么伟大的标语
2 P& g& `# U# z而是这么一句话:我们村子有53个孩子
% l4 I0 A1 P2 u1 C" h    所以请慢慢地开
* H# \- }4 o8 ~) v+ r; b, l( m$ s这是村民和过客的默契:为了孩子的幸福, ]9 S+ z& ~3 O
请以身作则" [- h+ q: p, p& i0 @
2006年百万台湾人穿上红衫到凯达格兰大道去抗议时
) G2 z$ ^6 {+ I5 P! C& |  h我曾经在午夜时穿越广场
+ }* ~$ h) Y4 v% d    疲惫的人们彼此交谈
1 k1 F! t4 n3 v- [认识的与不认识的
+ ^' F2 I4 q" W9 [7 \% t    穿越整个广场
: p2 Y4 U7 N/ c" k# j最常听见的一句话6 `/ U6 W& g' |8 V) z  n+ Z
起起落落在广场的夜空里
8 {6 n( m* O  U就是:; f+ k/ a* `& Z8 O
你叫我们怎么教孩子？
. |7 G: y, k; j5 n) F' I0 u1 y2008年3月16日2 W4 @/ O+ F; Y7 W2 b
身为“教育部”官员的庄国荣面对群众
4 `- G! ], M. ]1 Y用正常的父母禁止孩子说出口的秽语侮辱马英九过世的父亲
! |+ M0 C) }, ]0 L2 ]9 A    他当晚就被迫辞职
6 q! {6 M6 v- T0 H并且道歉* l( X# Q4 f$ f' O2 w0 ^2 c
    我可以想象4 [# Q% E' T1 _/ v5 R) t2 T
当时在现场的“绿营”父母们% ^: N# E- k1 ]
错愕之余" C; E8 Q2 [0 I9 c7 F' d0 W
心里想的7 L$ |. p& `9 Q# Y! K! {
多半也是这么一句话:
4 k* ?5 Z' w9 u1 P" U/ A, w1 _$ w你叫我们怎么教孩子？
% m: x3 d4 v/ y5 s9 W  w有一种东西. f: Q) ?+ n2 [! j* E
是不管欧洲美洲
! [: G& G& U5 L都紧紧抓着不放的；有一种东西
' B" [9 ~9 I, f' r- [: a是不管“蓝营”“绿营”
$ |4 R4 B, f: |  H都真正在乎的
7 e! B6 T# ]1 Y7 x3 [* ~; f那个东西
$ K: P' L' M* O8 V4 ?. Y叫做核心价值/ D4 N) F, ^5 ?9 i8 v: _
核心价值' o; m, O! T2 W; q8 u9 M
可以因阶级、因族群、因利益之所导、因意识形态之所在而有所分歧
1 ^' g/ g9 M/ V1 n但是8 b, @, h( W' ]: C- I0 \) _; j
给孩子一个最好的未来
/ {( Q* u; i- ~2 H+ s- B" Y+ p% K却是最大的公约数& P- O  [3 t1 S# j2 [" i- @5 T
它绝对超越政治
  D: x$ d* w$ n# }无关立场
( W6 U2 {( S1 t+ N5 Q( Q3 s  b3 r/ x# [

5</STRONG> 2 ]- t5 @; E9 i6 }
第二他有无限大的包容力
4 D2 Y% j. \5 {" b& u我不愿意再让6岁的孩子去目睹中正纪念堂的拆或草山行馆的毁2 }' g' I; ~5 h( y5 k
也不愿意再让孩子坐在历史课堂里听老师说' V9 @, K# E: w- W8 }
教科书又改了" V. A. B7 G  J8 Y* O  W/ Q) M
她不知怎么教
2 \8 S! r* @% \+ i    我更不愿让孩子在拆和毁之后
3 V+ _! Y* U7 P# u" J+ A又以同样的方法被迫去目睹原物的重建、牌匾的归位
' X# Z6 U& c8 |$ n+ B1 _; l8 B9 C或者看见教科书以同样的粗暴方式又改写回来
* U# X$ S, M$ H/ l. v我希望台湾6岁的孩子在真正的、不打折扣的自由风气中成长
: X$ N0 G, P5 ^: f: K    我希望我们选出的“总统”会说
& x+ u  R+ h7 u, u" U1 Q+ o不论是荷兰城堡、大清炮台、抗清遗址、日本神社、蒋公行馆
# y: J3 d. V, \% q7 A7 D拆除或立碑1 l/ c' I' e* G6 r
让社会文明而深刻地辩论吧
' }/ |/ C: N' x& _6 g. g' t2 `    不论地图是站着看还是躺着看4 H. z, o" A5 C$ c# ^
不论历史要从这头写还是那头写
% V9 n4 Y  s) }9 ?) P, B让社会文明而深刻地辩论吧! M0 k& ?" j* l
    我希望我们选出的“总统”会说; H: `1 ]5 P; b2 D
不要急着把我们的党、我们的团的立场用权力和命令交下
$ I, Y: ~* }; Q4 q9 e# a3 l0 A不要把我们自以为是的结论强迫灌给我们的孩子
( c1 K+ f. l& m6 a# m* D1 |* x7 o让我们的孩子首先学会包容歧见1 g0 D$ ?& o: F9 g% |6 e
聆听异议/ E) m8 m: P  V4 X
让台湾的孩子首先学会文明而深刻的思辨吧
  H- K: T- q7 j) t4 ^' W我希望将来的“总统”有那个胸襟说
$ h; s0 E: A0 E+ F真的没有“蓝”跟“绿”了
4 M  q0 n" E/ g( Y/ N' t9 F让我们为受伤的手涂上纾缓的药膏& M6 N. J" N+ P
让我们弥补隙缝8 i3 f8 z5 g% y; h* l5 `
让我们从此谨守公平的原则+ O/ \* s! ~! M# ]( Z6 ]
以无限的包容尊重彼此
7 o$ t, l8 v; O; b    把“爱台湾”的定义变成“爱台湾的民主自由”$ k/ @0 u2 u: N8 w: Z2 f4 b
6# Q" b, k, ^8 R' a, `; }/ s
第三他有宽阔的全球视野
( A. t, a9 K4 ]6 f今天台湾的孩子
: ^7 ~7 w0 k9 y+ M% B打开电视几乎看不见国际新闻- L4 A9 N/ O7 W7 x# y
翻开报纸几乎读不到国际分析4 d# d7 L( B4 g% R" w* j
坐在教室里
& A3 r+ M8 X( K公民老师问他“你是中国人还是台湾人”3 L6 b* S9 W3 P" N3 _
    他的学校里
+ R8 c' }8 B, [! k5 I& s, Z5 J很少外国同学$ W0 h7 n& _# i9 i- T( C
他的生活圈里
7 C/ C8 Z% h/ ?. F2 K, u没有人谈国际的事情* c" A( H' m  s& j) O% M8 Q
    当他和父母坐下来吃晚餐
9 q" z* ?9 _  J. \2 u9 K电视上* W: K+ }; N% U+ U
执政者- T8 n- ^+ T# w6 P* |4 ~' y
用激情的声音、激情的手势
1 N3 l. Y6 s, d, g" G" D4 L9 N- W2 p0 O吼着“爱台湾”；反对者/ q- N4 e" r- s. y  i
用激情的声音、激情的手势
  M: U( S+ [  L2 D9 ?* S' F6 v5 n吼着“我也爱台湾”
3 Y1 v; S# `3 Q# R! \    群众3 h& W# f) Q6 d# v' B" ?6 ~( O/ O
则狂喊“台湾优先”
1 h, ^2 F; D! ]7 K6 Z我希望台湾6岁的孩子
7 z0 }( J& j/ Z能够在从容不迫、理性而开阔的气氛中长大
& `% `; F9 i3 e6 S# U6 l    我希望我们选出的“总统”会说
" I5 N' P2 `" \- Y- i- o  L台湾太小+ W" H5 `4 n% v7 Y5 ~
自我封锁是致命的
+ Y( {2 e$ a+ C% _5 j! O: @) J让我们打开所有的窗吧
3 p1 j4 R  @- I9 v! e+ y) n: @我希望他会说
7 a& v* |; O9 `8 h2 e. S7 Y5 ]让我们停止对中国大陆妖魔化
+ s: V% z' L1 B把自己“小白兔化”
  k" B% n. ^# s让我们把巨人似的大陆和小小的台湾都放到一个全球的地图上去; ]) |& e) q3 L
用全球的眼光、战略的思维、未来的角度
2 k: E2 ~0 ^0 R! s" b, f0 y7 P' v去思考全新的可能/ h6 b% p7 `8 x% A( X
    新加坡在庞大的穆斯林环围中
, z$ |6 K% x3 x, \是如何找到生存的技术的？卡达（卡塔尔）: x4 }! L2 V5 S5 p* n; p
夹在强大的阿拉伯世界和强大的西方世界之中9 l9 K2 Q9 }  u0 l3 g3 `
是如何周旋平衡的？台湾
5 I6 A, h% N6 o$ Q- D" F+ Z$ M) l要怎样挣脱捆了60年之久的“两岸”思维
0 o& n9 M( f0 I& O1 V( v开始用全球的眼光去重新界定和大陆的关系以及自己的处境？" I" C2 ~) ^0 y9 I  B
我希望选出的“总统”会要求他的“教育部长”说:台湾的孩子需要培养全球公民素养
% P4 h( U; P  [6 L; ~4 Q) @    我们要努力教会未来的公民三件事:一2 e9 i4 H( |! \( k: q6 K' U
让他深刻地认识国际历史和复杂的全球议题；二! ?& s, J$ I/ \1 b) |/ \
锻炼他的公民能力7 X* w8 `# f' a# _: E$ d
使他懂得如何思考、辩论
/ w% k# e; g/ d- S3 T懂得如何进行组织、串连; o' `/ L4 J# t( _; X+ \. b
学会和国际社会协商、合作以及订定游戏规则的所有技术和手段；三
7 ?! k& c' A: g* f, m培养台湾孩子的宽阔胸襟
3 j% ?/ P/ F& q+ O    他所关怀的人权、公平、正义等等价值1 _6 e" j6 C! [8 ~
不仅只限于台湾' L# p$ C/ r( ^
而可以扩及全球! y8 N: y3 P$ m/ x( j
    非洲的战争难民、中国大陆的艾滋孤儿、柬埔寨的贫穷失学儿童
9 R% N, [$ {( a: w6 L  D0 X都可以是他关怀奉献的弱者8 Y. ?9 n% }6 A2 f: j% b" X
我希望将来的“总统”会说
- I; ?0 z; q, q* z+ S/ x以台湾的经济力量和公民社会的“软力量”
8 w4 q8 b. M$ K6 I. G: @/ U: `未来的台湾对于全球人类小区是可以有更大的贡献的
, o0 Q) @3 B2 {# r2 Q    所以
" F) t5 J) v4 D4 _$ M9 q) E9 d5 n我们要培养胸襟开阔、眼光远大、有理想有能力的少年0 ~  x' L0 I/ G
为这样的贡献  D/ @8 ~6 ]; i# ~: [- U. M
有所准备
- c9 U: U" Y, {+ Q5 {有这样的“总统”
4 x/ e  h2 I$ A( T7 f8 O' ~我才可以想象8 Q! {/ R% A# l  N
台湾今天6岁的孩子
2 D0 b0 {- [% ]. [将来可能可以长成一个顶天立地的全球公民$ c0 g1 O  B0 K% ]& |
, G$ g' Z" o4 u5 @( n8 d
; q6 `" e' m, G2 c

台湾真正选举才两次
  o5 a. n0 G( ?) r9 @只能说慢慢进步咯/ Z; }: [# R' r1 g* h) a
其他的还能怎么说
' y- \5 p  r: y0 V7 V. N    $ x$ z9 G* l/ P* N' Y

: q. j& V+ V4 x2 `4 z* p
2 v, \. k& n+ _

3</STRONG>
# j3 @  L8 ^6 w( H所以
" B) J# _) w8 M; h4 q台湾需要什么样的“总统”？一个清晰的衡量标准应该是
7 m0 o, l0 D' a. y谁可以给我们6岁的孩子最好的环境长大! b/ g9 X9 Z3 @+ r; Q
谁就是最好的“总统”( s$ K+ [1 _$ G7 e- i
6岁的孩子正要脱离父母的怀抱
+ d2 t: o' a  B, l2 ^9 n0 G) u进入小学2 P4 |& l! h" m! i
开始他社会化的过程
' G6 S( E1 M! ~, ^4 B    透过政府的运作6 D! L! e6 g" H9 n
正要开始塑造他的人格、培养他的眼光、训练他的智能、决定他的未来; }- y: `. r: k" \+ x
    我们把孩子交给学校
+ k, `; H/ u2 \8 u( d也同时把他交给了所有的机构──“教育部”决定了他将如何学习、学习什么
" ?( o' O" z" W( y“文化部”将影响他的品味' o& I: O( e8 O  w  v
“国防部”决定了他离战争或和平有多近  T/ s/ T5 W& i2 N/ @4 C
经济政策会影响到他18岁时有多大能力去面对竞争' p% Z+ T7 I# O9 _# {
环境政策会影响他的健康/ b: X+ v. D* S, f2 m- r7 {) f. `
媒体政策会影响他的判断力和见解3 r) k1 l: R, ?/ P. O. r
外交政策会影响到他作为一个国民的自尊或自卑……
" v0 E0 ?; I: u, _3 G- N这些机构所制订的规矩、政策、法律: y$ _' J/ j9 y4 G
都可能形塑社会的风气
7 v4 M" |9 i; h- [0 @9 @1 e    为政者不廉
5 G1 S, @. {0 H1 N! r0 R5 b社会就贪；为政者不公) |- Y% d' a0 S7 e0 f, y- F# m
社会就争；为政者乱法犯禁8 u& x  p* Q/ p+ C# C
社会就上下交征利；为政者挟私好斗
2 \6 `9 b9 c9 D* [社会就党同伐异
; U* C- u0 P4 f“总统”是什么？他就是我们将这所有机构托付的人) O' e6 ~- C1 V, E% b6 ~  @
我们同时将自己6岁孩子的未来也托给了他$ m' s2 U1 w( z1 {3 H
当我们为6岁的台湾孩子着想时
) r" n- F" y1 v; n. \4 m& k% V我们的思索就不再局限于4年或8年这一个小方格里了
1 S- L+ T2 d% d' |    我们会深思:这4年或8年会直接造成怎样的12年和16年？16年后
9 f8 F# Z3 @0 Q+ f6岁的孩子才刚刚大学毕业──他会变成一个什么素质的人？他会有什么样的教育准备去面对全世界？  x  x& W7 W# ]$ X8 k
以这样稍长的线来思索, h+ `1 b$ E6 o
我们可能就会发现眼前吵翻天的许多问题
# R# z# [5 r5 H' K4 Z% g: c1 }譬如市场是中还是台
, V% _; d3 c& b, s* ]譬如开放几个港口来三通、每年赚几个观光客
9 Q% `8 U/ P6 r5 Z都显得“短”
; X) x+ _% G. }7 i而比赛谁更爱台湾& Q  v9 b! M1 M* p' ^( o
就更是等而下之了; J  }/ e3 _5 T% Z  N" \1 {
48 e* R/ b; T& U" H6 w
我认为6岁的孩子的未来( C0 b0 v, N3 \  _+ m/ l
是最根本的政治标杆
) p5 j9 E9 U9 o* l  S9 A! Y1 g因为他的未来
% I9 o: G( ]5 W7 ?5 s+ D% r就是这个社会的未来
) _' R1 i$ {& w  A如果我是那个牵着孩子的手要过红绿灯的人3 k- r/ b% {) h  h
面对十字路口
. G; a2 O0 R" N3 x我会选这样的人做“总统”:
3 U: J2 A: G4 T0 ~1 U% z第一他有基本的品格
* `1 T/ T. ~# t! W: Z8 g9 Z不/ i( s* F: ~* w7 Q  A. |
他不必是圣人/ p( U8 b6 W4 Z/ ]4 x
他只要在孩子面前不闯红灯就好
$ o* N6 c9 L: u, f$ P    他只要做到所有的小学老师都会教孩子的基本道德就很足够；
% @1 S; C1 p4 D5 o小学老师说
7 `3 n5 m& P* C$ ~你不可以偷窃
& K$ f- Y' G% a2 J    所以“总统”必须廉洁自持9 Q' ]6 g6 o8 G2 O9 C( {" g" @- j
一介不取+ t; s* O! w7 M5 s* n4 x6 `0 H
小学老师说
8 N  B) P( [! {$ [你不可以对人粗鲁$ w4 [8 u3 |( h
    所以“总统”不能口出恶言, Q6 J; }" z8 Q6 b
他所挑选任用的人
- B. g& m3 k! q9 F& ?, S也不能口出恶言
5 v/ F2 a2 z! p% Q小学老师说! K8 o: F( c0 V: v7 {
“温良恭俭让”是传统美德
7 g3 F! f' q, G* O就是为人温润
- K0 X0 \+ Z/ U( d% h: h5 o& X心地善良( D1 D2 z: ~4 f* o$ `
对人谦恭
& q8 T3 ?* Y/ E4 n- s$ F" z4 J勤俭度日6 `8 @% w- n+ u- f2 d
礼让弱者2 ]6 d- z7 e& I
    所以“总统”懂得“温良恭俭让”的道理就行, s/ ^* o/ g( k4 P
    他和他任用的人
# A% X9 [( D( A都必须知道
+ h7 b( W; Q% F2 ~7 A9 F8 C权力与谦卑就是要成正比
) ?( a: i8 V3 \+ D! u! K! i; q# [0 H" x选择这样的“总统”
) }$ A. v; E, F, r% M我不必担心6岁的孩子会以凌弱为神气% x3 q* O% w! D
以粗暴为威风
' u+ ]: N0 E; o以斗争为成就
+ t% L; o5 \  Z$ r+ d/ K1 V1 n4 f0 Q