龙应台：给我们一个政治家

9 F! i6 M9 Z9 d9 w
5 g) l1 U5 d$ @9 w3 b

2 h6 h6 C: `. O" M4 c 引自：news.ifeng.com/opinion/200803/0320_23_450308.shtmlnews.ifeng.com/opinion/200803...3_450308.shtml ( S& k' N! n% N4 G& H: y$ O
1 # N; m: ?& j5 t5 s
台湾需要什么样的“总统”？
6 a' M  Z- [* m0 h: K4 b+ S: o2006年6月27日
+ d5 s/ `+ {8 F, I  S' t“国会”进行罢免“总统”的投票; E1 w! I. ~: A" l. A
我曾经为此写了《今天这一课:品格》6 \+ r3 c, l1 T  i8 I
说
4 ]- ~$ u. R$ V3 z+ K一个国家的元首$ {9 I7 ]' G2 @. i) {
在我的理解# r0 I& U6 G! L" `5 R5 }" z* u2 J
有4个核心的责任:
$ m% W% U' a4 A% {( U' T第一4 F0 z6 ]1 q* c1 ?  L2 ~9 E0 \* T
不管国家处境多么艰困
6 a- \( ^, _( _4 U+ h1 x1 R- y他要有能耐使人民以自己的国家为荣
$ Y, l3 g3 w+ x+ B, T3 L使国民有一种健康的自豪感: L/ w7 T6 }) M9 j
第二
: b/ {* a$ L- G) g( J不管在野势力如何强悍
* R' k3 z" ~5 G他要有能耐凝聚人民的认同感% b" [; r( i% _- b
对国家认同: E1 i7 e' ~( @( c$ q
对社会认同
' f; i2 @7 x% V4 V, R0 ]尤其是对彼此认同
1 M" e+ C) {& ^4 k/ J第三
& l: X& C8 \3 V: e1 y他要有能耐提得出国家的长远愿景
1 |; ^# T2 k! E: T# {9 ?" \    人民认同这个愿景! K5 b; @- p5 a
心甘情愿为这个愿景共同努力
; V1 r' |7 u; ^# x# H9 N! b* N第四
* K5 t. H# T9 M: A他不必是圣人3 H5 ~8 |, m  m! Y- a: B4 k
但他必须有一定的道德高度! Y* V8 g/ n7 ?6 c4 O
去对外代表全体人民3 P, Y. b* g, Q% @8 m/ Z6 E
对内象征社会的价值共识
3 r% Q; w2 ]+ w6 k5 w5 ?6 P    小学生在写“我的志愿”时: `8 ?- ?. H/ I2 F
还可能以他为人生立志的效法对象4 e( O5 q( `9 a3 I2 e3 E/ E" x
今天是2008年3月20日8 }0 N( k* |/ }) i$ Z
距离台湾“大选”还有两天
' t3 \, ?8 N/ k" B    2300万人在思索:台湾
( ^! L  k- b; [: Y+ E- n需要什么样的“总统”？+ I( V+ b3 L$ |' }
2
9 v9 u% D: i" W% r5 D& j' I初到欧洲时
- L9 i: F) g& a* m5 M一个完全没人在意的街头小细节被我看在眼里
  }9 R9 |+ ~1 s, k: H9 U8 Y过十字路口时; j% J: a" f0 X) M2 ^7 X0 m5 `
人们不耐烦地等候红灯转绿
, V3 x5 O- D, e% H; {: c7 N总有一半的人
9 X' X( Z2 E  K两边张望一下
5 S+ ?: J6 F2 a$ |0 Q脚步不停! x7 j1 }0 X5 W# e
一个箭步就抢着穿过了红灯街口+ U9 v- Z/ Z: V6 I1 _  i) E
    但是
) X2 h7 o. k6 t- x0 |如果在等候过街的一群人里
7 }0 K$ k9 h2 d2 @, j2 H" X有一个父亲或母亲手里牵着一个幼儿, a) a  I2 b7 d. |2 ?. N; ]
站在路口
% R2 P! l/ A, U& W我发现0 d; `0 m6 d8 |0 d+ V
那一整群急躁的人就忍着
3 d1 W; \" _6 O! Z1 m& [忍着
+ s" j" x, k0 T+ h! ?2 G忍到绿灯真的亮起, J( f; c) r7 t2 X
才开始快快走动
  T5 g. X* Y9 A, l' \那牵着手的父亲或母亲' w) \" H1 O0 ~1 ^7 \& t
可能在滚动的人群里低头跟孩子说话% s  t0 r8 O% B; I2 P  e
“你看- N! U  P% {" m, H$ |5 j) e; g
红灯不能走/ z' Z+ u% U, Y- B! @1 H( @
要等绿灯
- t8 t8 P& c8 B/ l6 K    ”1 L* u# ^+ v* i
我很惊讶:这是什么样的社会默契啊: H' r9 [" k2 H. r+ ~& U+ c4 y
    不需要开口4 V" a, E% t% h, K
一群不相干的人都知道' i7 r9 o: I0 ^! `
而且接受) [5 v8 [; O- t1 }  K1 [$ J
而且切身实践一件事；0 b7 n6 m6 `- k# ?6 i/ [
你怎么做
' i& N' A% z7 a9 h  h孩子就怎么学$ C6 p. j4 N3 v: D8 d% [8 B
所以! g8 g. ^# k/ ~: {  i  X: {2 H
不要给孩子错的示范5 e# q1 R8 o( N% B0 d
同样的默契9 o' r* B9 \% `
也有别的表达方式7 Y* d9 h, c- s& M- z. i  |
    开车经过美国的乡野1 Y' @! A( X) c! x! ~* _7 m. C+ K8 y
经过一片一片漫无边际的玉米田
  S+ G7 b) K& T* c# P0 I/ n突然出现一个小村
( @+ E2 J0 \- e( o/ f    进村的第一个牌子4 Q5 x' p3 R/ T/ R! j& t6 {0 U5 S" O; |
写的不是什么伟大的标语
7 E5 v6 j3 }) F0 Z5 Y3 w* E. y而是这么一句话:我们村子有53个孩子; D0 M, I1 W7 ^' j  z: N. I; f& ?
    所以请慢慢地开
* _; I2 A9 W$ `7 ~6 G4 L" H这是村民和过客的默契:为了孩子的幸福& ^: e* B- {; d9 |% [* j$ w
请以身作则
+ ]0 |1 X2 ]4 q. v2006年百万台湾人穿上红衫到凯达格兰大道去抗议时
+ H1 }- h4 S. ~) u" }' M我曾经在午夜时穿越广场4 u+ f  S( O% r' u6 U+ c
    疲惫的人们彼此交谈! h: h+ j. F( f: `( w$ c; I
认识的与不认识的8 n+ w8 ^# L- E* ^  i' J% e
    穿越整个广场/ ~$ H5 i. v/ t" J, a- H
最常听见的一句话
( n  \0 v( y) p7 M5 X& M起起落落在广场的夜空里
( p# W# ~7 A8 h就是:  l0 I; I0 B) O# ]3 ^% _  P
你叫我们怎么教孩子？
% f2 I" ?2 V! x. o7 H9 A/ i7 P2008年3月16日" F2 [& T& |4 W8 [
身为“教育部”官员的庄国荣面对群众
! B' V5 U) d8 i! Y6 [/ ?# h/ Y3 C. X用正常的父母禁止孩子说出口的秽语侮辱马英九过世的父亲
0 i' w  w. _( Y1 x% I    他当晚就被迫辞职* B, G- t/ k, I3 M
并且道歉  @' D1 r: a% u- P
    我可以想象
9 i4 a1 K, P" l; I; y/ R3 v当时在现场的“绿营”父母们
$ b% ?$ O  ~6 I错愕之余9 l- }8 F; q: u! T" _- d0 b) L2 R
心里想的9 y5 s# j0 b& m. q3 p
多半也是这么一句话:, Q. g; K! I2 _$ a
你叫我们怎么教孩子？
. R  k1 f6 {& D. s! Q9 o+ h9 \有一种东西+ |& w( b% l9 m1 q, \
是不管欧洲美洲
2 {0 E8 T  S# y& o9 s都紧紧抓着不放的；有一种东西" O4 @! J5 ]0 F% r/ J3 w  ]! a7 C
是不管“蓝营”“绿营”
' l2 b& J8 b: {5 l都真正在乎的8 M' N* ]+ s; }: v# W( X: r
那个东西7 q- G% g( Y4 V; `8 W
叫做核心价值
" {5 ~; O0 O" d" U0 {! i核心价值' \! p! ^) V% d! g* I
可以因阶级、因族群、因利益之所导、因意识形态之所在而有所分歧
. j6 j  _- p1 V# S5 t: n" F但是4 f. }  u' `% s& Q% y/ `& H8 Z7 z
给孩子一个最好的未来
% e3 l/ V2 o% D. g" |5 F却是最大的公约数
7 O  Y( O* ?* X5 E5 |它绝对超越政治
9 B) u: b) E' q' J+ u无关立场
/ m5 ^8 q/ H- }* c, a! g( j# ^# v

5</STRONG> , l7 j# M  d2 `& }( f+ ^& D$ c' l
第二他有无限大的包容力( n/ C. X2 f3 |/ w- |: A
我不愿意再让6岁的孩子去目睹中正纪念堂的拆或草山行馆的毁* Z7 x  f' t- n
也不愿意再让孩子坐在历史课堂里听老师说
% y+ k6 Z: J% _5 `) f) M+ ^教科书又改了
- D1 T6 m9 ?! W7 y6 F3 Y8 D# a$ b她不知怎么教4 W1 s  D' u; e# S" S
    我更不愿让孩子在拆和毁之后( A( G6 U+ x+ B8 @. \$ _
又以同样的方法被迫去目睹原物的重建、牌匾的归位
- \) c( a. n; y: A或者看见教科书以同样的粗暴方式又改写回来6 m5 ?. [2 d' l" T( {5 y
我希望台湾6岁的孩子在真正的、不打折扣的自由风气中成长. H! Y1 Q$ N* {& @& j% l- |
    我希望我们选出的“总统”会说- @$ j" k  ?6 d8 W* U9 P' t8 ]
不论是荷兰城堡、大清炮台、抗清遗址、日本神社、蒋公行馆
8 F3 f/ H1 C5 T  M3 H$ C9 A! `拆除或立碑
8 I( D! u5 w8 Z" g# G7 R, l让社会文明而深刻地辩论吧: }5 O/ r# f% |; A, V! v
    不论地图是站着看还是躺着看4 M' c/ m& k- \! l" m% i3 L
不论历史要从这头写还是那头写
. n) C$ o9 N% Q" l" ]: M" t0 V6 {让社会文明而深刻地辩论吧7 s( a; u  o; T) m+ O  r6 Z( [
    我希望我们选出的“总统”会说
5 a; v, E+ }& o$ K5 V6 w不要急着把我们的党、我们的团的立场用权力和命令交下
: [8 A8 s8 y4 i7 Q不要把我们自以为是的结论强迫灌给我们的孩子7 P$ l2 ]3 _2 k. d0 S
让我们的孩子首先学会包容歧见
. D! c& `; O2 K1 }' s% J聆听异议# y1 z% f. }- _
让台湾的孩子首先学会文明而深刻的思辨吧
# I$ M! v" T& k- \/ S. p/ T我希望将来的“总统”有那个胸襟说% a& E% U2 T5 ]+ A4 j
真的没有“蓝”跟“绿”了$ ]6 S1 `8 }! B6 }( c' n  n. A
让我们为受伤的手涂上纾缓的药膏
! @( W) \, l, e7 C" H让我们弥补隙缝8 _8 D6 s* K4 N4 y; }& y7 c4 ]
让我们从此谨守公平的原则
0 j" o9 y' j7 h: Z9 X, u1 x9 M* }以无限的包容尊重彼此
$ Y* b* [: e2 S7 f* v. D! Z    把“爱台湾”的定义变成“爱台湾的民主自由”
2 U' J1 N8 t3 c6 \6; C4 z: |: z1 j5 n* s" D; I& o
第三他有宽阔的全球视野
6 x  |) N6 i/ [* x今天台湾的孩子8 U  p' r7 \7 h6 B
打开电视几乎看不见国际新闻
8 A" ^7 e3 R- h! d# s3 O1 E+ I2 x翻开报纸几乎读不到国际分析
- h7 L6 O- x; p+ @坐在教室里) M: x1 i- g; j
公民老师问他“你是中国人还是台湾人”
. Z2 |: V6 w* g: j: W    他的学校里, [( `) I" e6 r5 d* P% r
很少外国同学
  Y0 X9 `, a  {" b( t% k7 X" l; V他的生活圈里' i9 A! T8 T5 p
没有人谈国际的事情
8 h; S3 ^, x& q1 H    当他和父母坐下来吃晚餐9 ~; V; c7 }+ z. C& T4 [
电视上0 Q/ v3 P' L) ?
执政者. \; [* \* f- E8 v
用激情的声音、激情的手势
1 T" V* u. K& ~9 S, @吼着“爱台湾”；反对者" B7 r: g5 ^0 f) H1 D
用激情的声音、激情的手势7 F9 u7 Z: `; l+ Y* L, f( g  L/ W
吼着“我也爱台湾”  m7 y$ K- _/ R5 v* D
    群众
: F. n4 w' Z! @: S则狂喊“台湾优先”
8 C2 g% T/ Y9 s& b. k$ J我希望台湾6岁的孩子  U+ S2 ~/ g! j6 K
能够在从容不迫、理性而开阔的气氛中长大
" [6 Z8 V: D- Y7 O    我希望我们选出的“总统”会说
2 m* C4 Z+ |- D/ B台湾太小: D0 D, H1 h  Y2 e% Z6 n1 h# c
自我封锁是致命的# P6 X* e$ t; ^7 C% ~1 D/ C& x
让我们打开所有的窗吧9 B7 w# W+ t3 A& @' K1 n0 y
我希望他会说: T  U, c, k, O2 p4 A$ j
让我们停止对中国大陆妖魔化
& q( Z/ V( S4 K$ k  J8 [* }9 G7 R把自己“小白兔化”+ q! i6 f' K, g" P5 ^
让我们把巨人似的大陆和小小的台湾都放到一个全球的地图上去
) X5 U9 G5 }. p- `用全球的眼光、战略的思维、未来的角度
/ c7 W# ]! J# P: z去思考全新的可能6 q( F6 o' _% @, G. R* I" A9 k
    新加坡在庞大的穆斯林环围中
9 j4 ^- y4 U: W# e! o是如何找到生存的技术的？卡达（卡塔尔）
# W/ U8 R6 m- P6 X夹在强大的阿拉伯世界和强大的西方世界之中
' k+ E. T  [3 d  N/ f$ x' h是如何周旋平衡的？台湾) q; B( }. I) Y$ V
要怎样挣脱捆了60年之久的“两岸”思维; {  C4 R8 z) j! h9 C1 \0 x
开始用全球的眼光去重新界定和大陆的关系以及自己的处境？
6 g- V- W, I- q8 {- q2 j我希望选出的“总统”会要求他的“教育部长”说:台湾的孩子需要培养全球公民素养  B/ N0 Q) j9 L7 }9 o
    我们要努力教会未来的公民三件事:一  n# f- d4 O& m
让他深刻地认识国际历史和复杂的全球议题；二
+ a7 q9 p5 C$ A# R! C: S+ H8 V锻炼他的公民能力
/ o7 c- [: F* T0 t8 [* `4 q使他懂得如何思考、辩论
: G# F! _. W# l: M5 ]. ^" v7 X懂得如何进行组织、串连
7 i3 J3 D3 ~2 u学会和国际社会协商、合作以及订定游戏规则的所有技术和手段；三) v9 p7 Q5 Y; p: T# S7 x! W! k
培养台湾孩子的宽阔胸襟8 M( s/ C5 ~7 Q. A- p; s% o
    他所关怀的人权、公平、正义等等价值
- a( G- i$ u& w$ l* H8 u不仅只限于台湾
) R$ Q5 M9 R4 q5 Q: c, a- M而可以扩及全球6 a3 v: N# `3 A' W9 m
    非洲的战争难民、中国大陆的艾滋孤儿、柬埔寨的贫穷失学儿童
- H* [) G/ J  c/ _都可以是他关怀奉献的弱者. k6 o% E3 u! M
我希望将来的“总统”会说1 I+ r/ [) m7 Y: E6 M! [: e/ |
以台湾的经济力量和公民社会的“软力量”
# T0 g, Q& v% ?未来的台湾对于全球人类小区是可以有更大的贡献的" f' b8 {/ I+ ^& I: Y  X4 J7 l9 p
    所以. ?; P# O3 ]  {- u" y
我们要培养胸襟开阔、眼光远大、有理想有能力的少年, ~# z  u* b+ u/ h) k( ?5 s
为这样的贡献
  u! T7 M# f# t  i有所准备' E( d6 U; W) Z
有这样的“总统”
& J; o6 `) u5 v3 W% O$ R' Q# p- u我才可以想象
3 m6 Y7 u( D! f$ s( x. y! b台湾今天6岁的孩子
8 Q5 V3 w; A* _& O" Q将来可能可以长成一个顶天立地的全球公民
7 Y3 |; e; |1 \& r2 @' i& a
5 K+ R* r; D3 a
- `6 d2 D+ n. Z& u

台湾真正选举才两次
7 Q/ |2 c% z" G: x只能说慢慢进步咯
8 S9 ^& v/ `# m! `  k其他的还能怎么说) E0 H+ G" g- N0 u7 s; H9 \4 S
    6 c; X' I$ W' b6 p# g* V# N' |. |

* w- }8 v' s/ T; S5 M& b3 P2 n/ R" ]" D( L) G: z2 j

3</STRONG>
! y6 t% X* p3 N0 r2 i所以
! J( w! \: }( k7 ?1 C台湾需要什么样的“总统”？一个清晰的衡量标准应该是
, \. d8 O8 h% D4 V- a谁可以给我们6岁的孩子最好的环境长大
6 P1 i! c4 r! S9 H: a( w" a谁就是最好的“总统”
+ J8 O( J9 |% h. L' o4 F+ V+ \3 Q6岁的孩子正要脱离父母的怀抱
( L) @, M+ ]) A7 x$ I) ?进入小学
: E9 N4 n! }6 f开始他社会化的过程
& J/ e" k7 m! i* w. z! h9 B1 ?    透过政府的运作
/ s# c: m; k, @+ p正要开始塑造他的人格、培养他的眼光、训练他的智能、决定他的未来
% o% N! M, T: t5 o    我们把孩子交给学校3 M* p1 a$ ~' {# x' O
也同时把他交给了所有的机构──“教育部”决定了他将如何学习、学习什么# {* G; W8 ^& n3 ^, i6 N
“文化部”将影响他的品味- V. r( [* i' D
“国防部”决定了他离战争或和平有多近
( u' _2 \  S) L  ]1 y经济政策会影响到他18岁时有多大能力去面对竞争! ~% e" k. e: G; M. v3 ~
环境政策会影响他的健康  `5 A2 T' @% ~& w1 S8 p+ a
媒体政策会影响他的判断力和见解
& o2 X" A, g$ s1 i4 v) u- r" I. j外交政策会影响到他作为一个国民的自尊或自卑……
9 W7 x+ t4 O) s: M4 `7 W这些机构所制订的规矩、政策、法律
2 ]; c- N2 n/ _$ M& k8 [都可能形塑社会的风气
9 u& K) Y- [4 M8 @0 |; q4 ]9 J+ @    为政者不廉
0 R2 c: }. @4 D" f社会就贪；为政者不公
5 {. V$ B$ P2 e# c) P; d" ~1 r$ J社会就争；为政者乱法犯禁; S% |* _4 C* D
社会就上下交征利；为政者挟私好斗
5 K  C. {% G( q0 K" P; q社会就党同伐异
4 u; i6 P8 ~" v* Z“总统”是什么？他就是我们将这所有机构托付的人
0 @( o/ T  u+ S4 f我们同时将自己6岁孩子的未来也托给了他0 q: E: S/ `+ A: F
当我们为6岁的台湾孩子着想时. h4 \- i0 J# K2 Z6 _
我们的思索就不再局限于4年或8年这一个小方格里了
9 [& D, P$ g# H- o0 R) ?6 }' M7 u    我们会深思:这4年或8年会直接造成怎样的12年和16年？16年后% q) C" j: z, Q3 ^& h4 D
6岁的孩子才刚刚大学毕业──他会变成一个什么素质的人？他会有什么样的教育准备去面对全世界？
. u% E. a9 _  x8 Y: N以这样稍长的线来思索' H8 z2 P2 v# w) R+ A
我们可能就会发现眼前吵翻天的许多问题
! V! n5 S- k  h( i' Y$ t譬如市场是中还是台
* C" k5 }4 P7 G, t& Y' r' Q5 [  W譬如开放几个港口来三通、每年赚几个观光客) q/ ^0 [; L: _( b: O
都显得“短”8 a( C+ A& m; F. a
而比赛谁更爱台湾% w0 \7 r! E) H
就更是等而下之了8 ~, f  W* F* G/ o) d1 U
4* H# R% E2 m8 @, }( t5 t
我认为6岁的孩子的未来2 v+ i6 @) y3 D: I6 S3 n/ I
是最根本的政治标杆' }% a9 o. ^$ ^0 {# L4 H
因为他的未来
4 Z$ k; l) h+ T  T, t, e% p就是这个社会的未来
6 [( Q4 w# E) G, n: z/ M如果我是那个牵着孩子的手要过红绿灯的人
: j: u/ m4 X" M/ o面对十字路口
$ z% }9 @: X+ d. u& W) M! f. o我会选这样的人做“总统”:
$ C" ?; J8 g: d$ e7 D4 u第一他有基本的品格
: g: s& l1 z% d0 U: W! x+ P不
/ _$ e& H8 b% X. K9 D他不必是圣人
' f: k8 |2 }( K% t他只要在孩子面前不闯红灯就好
0 `, z9 G+ i. J/ Q% _' X' Z    他只要做到所有的小学老师都会教孩子的基本道德就很足够；: O+ c0 M5 e- X2 z- ~* p( C8 k) }( S
小学老师说
$ ?9 |# u: q3 t你不可以偷窃
6 |7 u+ J# K' P! W/ G1 R5 K    所以“总统”必须廉洁自持7 B7 u1 n% H2 {5 s0 f9 ~# q& b+ s+ b$ Q
一介不取$ I  k/ l" B9 O4 w# m+ G
小学老师说) r0 ]) M# ]! z0 X/ |6 y
你不可以对人粗鲁
8 H" ]$ C( b9 Y8 I7 _    所以“总统”不能口出恶言
+ {6 K0 `4 f9 ~$ I. G& R他所挑选任用的人
' [* w, _* S7 U: Y也不能口出恶言9 ]0 B5 t* v0 z3 X
小学老师说
. F5 Z0 ?  p$ Y7 [8 `2 F  l“温良恭俭让”是传统美德
" Q! B/ E  ~: Q2 Z9 a就是为人温润! Q- c0 \3 W# k4 J( }7 P
心地善良
% R! q: X9 \& W% i8 s" k0 p& k对人谦恭2 R6 d0 ]1 |: R- A; M: {, V
勤俭度日  l! d" S! E9 u
礼让弱者
- p) g" k$ e2 o2 L/ ^* R    所以“总统”懂得“温良恭俭让”的道理就行
' P* t) C2 v# V# b: p# n& k5 m    他和他任用的人7 b( ]% T: D6 ~! J' m% I( D
都必须知道% {& {; c7 p; s; Z, X
权力与谦卑就是要成正比
& a! P! W: @' p) r选择这样的“总统”, F% H+ {& H0 G4 R8 W' E
我不必担心6岁的孩子会以凌弱为神气
# U! P& v+ o  E0 B, ?' [以粗暴为威风
4 N$ v% J( p4 F以斗争为成就
# j4 a9 O* S$ R9 e0 c6 r3 F, D1 R2 U
) v/ ]+ ~2 I" D5 Q& z