龙应台：给我们一个政治家

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1 A# H6 u/ e. S- b# J+ s! q# p 引自：news.ifeng.com/opinion/200803/0320_23_450308.shtmlnews.ifeng.com/opinion/200803...3_450308.shtml 7 o1 Q$ S  f0 Y
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. R! k5 ?" N" ?3 V8 M  |台湾需要什么样的“总统”？
0 C/ I6 R) q6 ?1 H+ q2006年6月27日
# b/ u- W7 F  V* {“国会”进行罢免“总统”的投票
  q# a) R4 Y; k' b7 Y我曾经为此写了《今天这一课:品格》: E7 x2 U/ a4 A7 O0 _/ \
说/ |. I- g' u7 M1 |) m8 Z
一个国家的元首9 G  `1 Q7 @- b/ E7 x
在我的理解
( k" E' M6 A2 Z有4个核心的责任:6 Q# c  g1 a+ `' b
第一
% S6 s/ k1 K1 w6 D不管国家处境多么艰困
5 F& K7 ]- u5 B* l$ J1 U他要有能耐使人民以自己的国家为荣
& q8 k, m: n% z( n( U& C: y4 D* ~使国民有一种健康的自豪感
  v3 B, `; Y' ?) ~; H5 s9 [4 p3 S第二4 p, n  M/ b* f6 ]! T
不管在野势力如何强悍
9 X; H" R1 ]2 h# d他要有能耐凝聚人民的认同感
6 v4 ]: F7 U8 e$ Y3 ]对国家认同3 u6 Y% E- a% N& e
对社会认同" e; `* G/ v% F" F
尤其是对彼此认同
+ D+ e, e) t: G" B, T第三" d$ g, S& |# [# N. X  F
他要有能耐提得出国家的长远愿景
  P& w( z! l2 _9 k    人民认同这个愿景. y. u" y8 ?5 x& G% r
心甘情愿为这个愿景共同努力9 N) B$ O! j* ~7 Q$ z
第四8 \5 Y& D3 Q* k1 o. F
他不必是圣人4 b3 T' U' z6 d% ~0 `4 \
但他必须有一定的道德高度
! `! W  U0 o4 Q去对外代表全体人民$ O, [/ l. P$ L: K" k) n- q
对内象征社会的价值共识' U0 i% H- Y" a5 w2 z9 c
    小学生在写“我的志愿”时
# K9 T/ s- [+ R! M5 P9 \还可能以他为人生立志的效法对象
0 w- g! f; o; ]6 S6 ^# C今天是2008年3月20日, @, D$ L$ M, H: N/ I
距离台湾“大选”还有两天) a+ V3 o; N) N4 G# f
    2300万人在思索:台湾
- e! B' G  b* E+ X6 o4 C; l需要什么样的“总统”？- Z$ Y2 a' ?( r6 `  P" y
2
) m% c* O1 I+ ~% L4 w/ ~初到欧洲时$ t2 F8 ]! D0 R' O9 L0 m& v4 u
一个完全没人在意的街头小细节被我看在眼里
/ Q$ |) t/ M/ j7 B6 Q* O5 l# S过十字路口时
, z) f- Y3 {7 j8 H7 U; u. ]人们不耐烦地等候红灯转绿
$ {, Z' i1 v6 _+ e  r7 x总有一半的人2 d8 ^; {: i  N. k
两边张望一下
" v; C8 l+ ^$ T4 t脚步不停
3 e2 Q  c) l1 m* t/ U一个箭步就抢着穿过了红灯街口
1 e# q: E* }: p6 {: G/ ^6 |! g# A    但是
* }: N$ s& Z; q  M5 p如果在等候过街的一群人里
; v$ w9 ]- A* y$ Y有一个父亲或母亲手里牵着一个幼儿& R2 H$ X5 Z# T* P: R( j6 h7 w
站在路口! r% i* X+ k2 S! O' b6 W
我发现6 h6 q- X3 Z3 [( j, T
那一整群急躁的人就忍着
1 F- z- n7 @) k" y& ^忍着
" L# t& b" M$ c% d忍到绿灯真的亮起
! u, g: q, P& |4 X: l  X" c才开始快快走动: Q* v  j2 I' q6 W
那牵着手的父亲或母亲9 X  Y- V0 t: k" m6 t4 T8 ~
可能在滚动的人群里低头跟孩子说话- X$ Q9 c/ G2 A0 P) }
“你看0 l. u: a6 W% G$ V$ u
红灯不能走
0 p  n2 H% G! \要等绿灯9 Z9 Q% b9 H* x; H: n2 \  _9 B' m
    ”
5 m% u( j' P: Y5 r我很惊讶:这是什么样的社会默契啊/ M7 g" a0 f4 l% Q& k7 `6 f
    不需要开口$ a( g) @+ A1 L& C  q
一群不相干的人都知道0 t, L) n# Z; k1 b1 A4 U2 e$ V
而且接受4 ^, k- L7 F+ K+ h9 F, y/ {
而且切身实践一件事；' e$ d. q1 y, S
你怎么做' ?7 `% d7 S7 ^
孩子就怎么学
" m! A; z5 t# P5 U- e* v所以
+ L5 U" M# @  G2 `不要给孩子错的示范
6 k, `" n# Y( R1 s4 N" a同样的默契
; ?! e' w# n2 O# z/ U: k也有别的表达方式
. s- b9 a% g: F    开车经过美国的乡野
8 g7 Z/ }* x% W经过一片一片漫无边际的玉米田
9 z9 U+ f' N# T) N- P2 H% v突然出现一个小村
! Q+ u9 [+ ]! Z* ^% U    进村的第一个牌子2 Q; [1 T8 A: q3 H
写的不是什么伟大的标语0 \; R$ x" y4 P) R3 g
而是这么一句话:我们村子有53个孩子8 U/ E" P& a; ^, I
    所以请慢慢地开& f; f+ E$ {2 u( P: C& `' w/ C7 e
这是村民和过客的默契:为了孩子的幸福
, n8 Q6 \: f+ j, F5 H3 w( |请以身作则
* E& @  n7 a) G1 e0 Y2006年百万台湾人穿上红衫到凯达格兰大道去抗议时
5 k, u- o3 u* D# Q我曾经在午夜时穿越广场
  t! C2 u% |# Q; h# T& f; L    疲惫的人们彼此交谈) r& P6 J: a( W- X3 t9 x( d
认识的与不认识的/ _3 t6 z5 J  U8 C) ^" k
    穿越整个广场+ J$ Y! A* n9 A9 f
最常听见的一句话
) Z/ N( L; X6 O# c. f. @9 e起起落落在广场的夜空里8 S5 u& N5 M: C0 ?% D4 k
就是:; h, Z6 p9 i; r0 E: s' W
你叫我们怎么教孩子？# e8 c. q8 X0 N8 M5 w) ^5 Y
2008年3月16日
3 W$ e0 P* W% z4 n; F$ E身为“教育部”官员的庄国荣面对群众# `- P% c9 @+ H2 W: I3 N- A5 \
用正常的父母禁止孩子说出口的秽语侮辱马英九过世的父亲$ n2 ~. w8 {" `
    他当晚就被迫辞职
8 P! x" V4 E! ]' ~. h并且道歉
' s' X. \* k4 k" K) K' M    我可以想象
5 N3 y# g% Y1 m1 s8 }  u当时在现场的“绿营”父母们
% }3 R4 t2 I2 D: ^' L错愕之余
* |7 s4 \# h3 c8 [' m心里想的+ I* v' o# b1 L" K: B
多半也是这么一句话:
# O! O' J) c! v: e5 L" a  U: {) E你叫我们怎么教孩子？
; _8 z5 W3 c2 ]( q有一种东西" x( B! N  y- A+ Z% ?) T: I: n
是不管欧洲美洲
/ y& x/ ]3 M" C5 u. x都紧紧抓着不放的；有一种东西# p: G6 t# R# H2 U
是不管“蓝营”“绿营”& m$ }+ a; j/ e4 @
都真正在乎的
* s5 D7 X8 ?- k那个东西
9 a, g* _; q) U7 b: D% O- E1 P! ~叫做核心价值
& B9 b+ y; `  W) N核心价值
% m$ A; ?8 J0 s- c可以因阶级、因族群、因利益之所导、因意识形态之所在而有所分歧, r, \2 j: x7 F. p
但是
) o6 |9 Y4 S9 Q给孩子一个最好的未来
2 E  |: J1 v% ]/ _4 j, ^却是最大的公约数
1 c3 ?6 Y6 v7 t1 P/ G3 L它绝对超越政治' m- `2 Q4 P7 g5 q1 c8 v) [
无关立场
; x  k3 v/ H% e2 W% S; `; k, {4 R: d

5</STRONG>
# i# c( _, b% s/ m第二他有无限大的包容力
1 T1 r- X( F$ @4 r' t- ~  l# E我不愿意再让6岁的孩子去目睹中正纪念堂的拆或草山行馆的毁* B- ]' t- R+ m3 H
也不愿意再让孩子坐在历史课堂里听老师说
  Y' l5 Q- J2 s/ K! n) v) O, l教科书又改了- k4 e. u) I7 b5 @) j/ h
她不知怎么教9 e$ R/ u; B, Q* J
    我更不愿让孩子在拆和毁之后
+ f. S4 H) G% O, ^9 n# `* f& L又以同样的方法被迫去目睹原物的重建、牌匾的归位* h6 |' k, J/ e) U0 x4 m
或者看见教科书以同样的粗暴方式又改写回来( i3 |7 G5 \# e8 ?4 r6 q
我希望台湾6岁的孩子在真正的、不打折扣的自由风气中成长
8 M1 n6 Z: S1 Z* B" W# E    我希望我们选出的“总统”会说
+ D' I" A5 ^8 ]不论是荷兰城堡、大清炮台、抗清遗址、日本神社、蒋公行馆1 }$ |# K9 R9 j, Y% b1 a* G. D! l
拆除或立碑" p4 P5 L5 I: {" S
让社会文明而深刻地辩论吧
9 F" \. |* [/ M+ k3 x) @    不论地图是站着看还是躺着看
9 H. m! p9 y# j+ v/ |不论历史要从这头写还是那头写
) ~! i7 C0 `6 v# P让社会文明而深刻地辩论吧  i2 [& W. I! ~' P4 b( g: t
    我希望我们选出的“总统”会说
" O; W+ a$ B- O* l不要急着把我们的党、我们的团的立场用权力和命令交下
) x5 f% x8 a# z6 J9 ~不要把我们自以为是的结论强迫灌给我们的孩子
5 x+ k) D0 p% ^' F让我们的孩子首先学会包容歧见  ^, C% P2 r' a7 p3 c
聆听异议9 [  z. {6 ?: |; l8 Z
让台湾的孩子首先学会文明而深刻的思辨吧3 c# V0 v% ~9 v  ^
我希望将来的“总统”有那个胸襟说
( ]. Z/ i, F6 F' E& ^真的没有“蓝”跟“绿”了5 l" \+ S" A- Y4 r
让我们为受伤的手涂上纾缓的药膏
: e2 `$ {8 X3 ?+ g让我们弥补隙缝
$ `. n/ b+ ?) H4 ^4 @! Z) X让我们从此谨守公平的原则; u& a( A9 p! W( Z5 G- D) f! J
以无限的包容尊重彼此7 J* s% n+ Z4 @6 g/ p
    把“爱台湾”的定义变成“爱台湾的民主自由”
5 f. m. [9 `4 C$ U/ P: _6; \6 R. Q9 J! Y8 F
第三他有宽阔的全球视野
4 l' G8 o9 v" Y今天台湾的孩子
! s# c* Z  _  y% z# s' o打开电视几乎看不见国际新闻+ z+ w/ |+ ?% i+ e4 x; R2 q
翻开报纸几乎读不到国际分析
% L4 d! |8 F# `* N坐在教室里
( t+ k, W5 q8 l) A- ]  q公民老师问他“你是中国人还是台湾人”
8 S0 m9 U  E- Z2 W. m+ Y/ X6 h    他的学校里
" G  f! N$ R( A* G* n很少外国同学2 g5 {/ z$ e/ V8 I1 R- Q- Z- i
他的生活圈里; c7 l* E5 l9 Q* L2 K* f
没有人谈国际的事情$ M, b  H# s2 L, I' T0 ~) U
    当他和父母坐下来吃晚餐
9 u0 N& x4 K+ ]0 |/ o& ]电视上
1 i( \" a: K; g2 l执政者
5 m$ r: x4 u' d) A( j. W用激情的声音、激情的手势+ B, v1 p. l9 p2 j
吼着“爱台湾”；反对者  P% o: V) z. E
用激情的声音、激情的手势7 ]( W: x- a4 I
吼着“我也爱台湾”6 r% E% y* d" r  E( m
    群众
+ X+ j6 U5 G* Z# Z0 x则狂喊“台湾优先”
$ L4 u$ p" Y5 C- C; h我希望台湾6岁的孩子
& {( s7 V  ]6 ?" G5 G能够在从容不迫、理性而开阔的气氛中长大  b( s+ `; v: \2 d0 {
    我希望我们选出的“总统”会说
/ G9 q1 E  u, d  r7 z+ p  X0 G台湾太小" d) m6 Z# {, R/ E
自我封锁是致命的
  t4 f8 k9 |. E/ x3 L0 l  c& t" _让我们打开所有的窗吧
# i; \* Z1 A4 i4 V5 ]! E1 Z$ o我希望他会说
8 ], X6 @4 [& }让我们停止对中国大陆妖魔化
' p/ V! @+ a. y1 {# H0 f把自己“小白兔化”0 ^$ ]( F8 G9 E1 X6 M5 r  M7 n
让我们把巨人似的大陆和小小的台湾都放到一个全球的地图上去
5 z( |3 q9 q! X6 z1 ?用全球的眼光、战略的思维、未来的角度7 t% z7 j0 f9 c6 H( \+ b
去思考全新的可能
( E4 t, }( ]6 p1 @    新加坡在庞大的穆斯林环围中. M; T) h& x) Y/ {4 a3 C# y  e: A
是如何找到生存的技术的？卡达（卡塔尔）
2 M) h* x  @. D- ]5 S夹在强大的阿拉伯世界和强大的西方世界之中
( u5 ^2 e, s7 G5 N5 H/ o是如何周旋平衡的？台湾
1 i: G* {' [, k% V" F9 L要怎样挣脱捆了60年之久的“两岸”思维( X+ o9 m$ j- N0 Q7 s
开始用全球的眼光去重新界定和大陆的关系以及自己的处境？. ]) X& x# [5 m) `4 D' ~* Q; v
我希望选出的“总统”会要求他的“教育部长”说:台湾的孩子需要培养全球公民素养4 {* o, B, Y) M- p% i3 ~. I
    我们要努力教会未来的公民三件事:一
( Z1 }* j2 W; l6 _+ o让他深刻地认识国际历史和复杂的全球议题；二
& l  W& C- z( P: r3 V# E* _! n锻炼他的公民能力( Y' Y* Q# h$ Y! l9 a
使他懂得如何思考、辩论  `4 q+ O" ~1 M% Q, V; r
懂得如何进行组织、串连/ H8 X5 P3 P/ x8 u! H
学会和国际社会协商、合作以及订定游戏规则的所有技术和手段；三0 u/ ^2 D( i' \5 G, {
培养台湾孩子的宽阔胸襟
9 f/ x- e8 c- s    他所关怀的人权、公平、正义等等价值$ X, A, M/ V6 G' I  k0 R, N
不仅只限于台湾6 R. ]- s. p3 |& S/ m5 H$ y4 r) i( T
而可以扩及全球
  @) r+ h3 J% k    非洲的战争难民、中国大陆的艾滋孤儿、柬埔寨的贫穷失学儿童
8 A7 U3 H7 ^0 }/ f2 R* o都可以是他关怀奉献的弱者: S1 e% |0 o& {1 h4 l+ W/ k
我希望将来的“总统”会说
6 z3 P2 l  q% c& u+ s/ C以台湾的经济力量和公民社会的“软力量”7 x0 A$ C4 J" N' x7 i, n3 T
未来的台湾对于全球人类小区是可以有更大的贡献的1 P8 W# P: b4 g3 C
    所以
0 M: [+ X* Z5 d. E' r; F我们要培养胸襟开阔、眼光远大、有理想有能力的少年8 V- U; g( p5 `. }
为这样的贡献: K" R) I; M: X" Y3 u' ~% }
有所准备9 }. {4 W9 M7 z9 v2 }
有这样的“总统”5 ?5 \+ y8 \2 G& a- S+ W
我才可以想象
9 C6 Z6 l0 T% f台湾今天6岁的孩子+ [$ D/ X) I5 E. E7 q3 \5 G4 [8 F
将来可能可以长成一个顶天立地的全球公民
/ A$ W# h! O) G+ V1 B; ?5 d& X" w$ M) |, x: ^8 e" @' }
  L0 g( `+ r9 _/ ~# E) H& I. p

台湾真正选举才两次
) P2 O' s1 H# b: c* ?! f只能说慢慢进步咯+ x/ _; S3 s3 ]; l1 Y
其他的还能怎么说
: w/ U( @& g/ n; o+ A   
, S( j& e) M4 @* l5 r7 y# F* v( [  r

5 I4 Y7 h( n4 X3 p7 q

3</STRONG>
& s' H( Z7 @. `( G+ M2 r8 y) p所以
1 Q. `4 u; x4 g/ ]5 I; J: u: r# p台湾需要什么样的“总统”？一个清晰的衡量标准应该是8 q3 T4 F% ^# _1 p
谁可以给我们6岁的孩子最好的环境长大
# K# _% n' v) V, k' V' h谁就是最好的“总统”- e9 }6 O; }$ T2 V* X! |9 u# W% K5 L
6岁的孩子正要脱离父母的怀抱. l) h1 ?/ I; W+ M- Z# F
进入小学
  O- Z# I- {# {8 y开始他社会化的过程
: s+ o: y) w. p8 ]    透过政府的运作
9 i* X2 k% z: K: `8 i正要开始塑造他的人格、培养他的眼光、训练他的智能、决定他的未来8 s8 G2 ~: M6 j3 j
    我们把孩子交给学校
/ h% \! ~$ q9 X' S8 E) [也同时把他交给了所有的机构──“教育部”决定了他将如何学习、学习什么+ z( n6 U+ q; m9 _# ]* I; l* E& f
“文化部”将影响他的品味6 I  j' j& G2 ]! P' ^9 u$ K
“国防部”决定了他离战争或和平有多近& Z1 q, K" Y( q& Q% I
经济政策会影响到他18岁时有多大能力去面对竞争
( @6 V0 j+ s5 o6 K. Y- C环境政策会影响他的健康- ^+ q2 n" D$ q6 `
媒体政策会影响他的判断力和见解2 X4 c7 Y2 I- d. U( F0 ]  A! G: r
外交政策会影响到他作为一个国民的自尊或自卑……# R7 j9 K. t, ?) ^' r1 I
这些机构所制订的规矩、政策、法律
) l- j: K: y, a都可能形塑社会的风气+ i3 m, U, o: G
    为政者不廉/ X! _! X$ F/ e! N+ t/ D) p; g
社会就贪；为政者不公1 e9 [) A7 z2 s; F6 |" h
社会就争；为政者乱法犯禁" I* z9 ]6 U6 I3 R) e% {
社会就上下交征利；为政者挟私好斗
' R! }. i9 j% _社会就党同伐异, }9 l, |' e* n3 F5 p' J
“总统”是什么？他就是我们将这所有机构托付的人
$ d% e0 L- F% _9 `: z. W2 M我们同时将自己6岁孩子的未来也托给了他' S4 \; o: R! z3 h# `3 c
当我们为6岁的台湾孩子着想时
3 o! }% E5 V% \. b# F我们的思索就不再局限于4年或8年这一个小方格里了
3 r( z8 B! U# K$ _" w6 A5 m( M    我们会深思:这4年或8年会直接造成怎样的12年和16年？16年后
: S+ K, O# ~: w; o. q6岁的孩子才刚刚大学毕业──他会变成一个什么素质的人？他会有什么样的教育准备去面对全世界？
) T1 q+ H( l1 {: Q4 }) p以这样稍长的线来思索! d. q# [# l) w# F" T& S# a1 N
我们可能就会发现眼前吵翻天的许多问题
) r: @" k( _% x; v5 B譬如市场是中还是台
8 y( x' a6 Q8 v$ _8 w8 s: E譬如开放几个港口来三通、每年赚几个观光客
) F1 g& P: H; s2 c% _' \0 k; P都显得“短”. W5 }; \) e5 D  w( u
而比赛谁更爱台湾
! F2 N2 C1 Q' O+ c就更是等而下之了
8 h/ l6 ~, a7 x+ h& D/ r: M4
' R8 k3 h$ i" e6 C- \3 i我认为6岁的孩子的未来
' A" x( B1 Y# Q1 p- @2 E% {是最根本的政治标杆
, E( V* t& v$ T$ s7 Z. v因为他的未来
* T, r+ I# @$ q  {; ]- v4 h) q就是这个社会的未来
! a1 ]. s% m# `6 m如果我是那个牵着孩子的手要过红绿灯的人8 u4 N5 _  o. e% x7 B
面对十字路口- o& u' g2 w( v, {, z' `# V
我会选这样的人做“总统”:* p' S/ a, s# S0 k' U2 e- N
第一他有基本的品格
9 {: T# Z5 e. l: P5 M: r不
: o) j% e. ]3 W# w( g7 P他不必是圣人
/ ^  m  P: I# U! D他只要在孩子面前不闯红灯就好
9 J& U, Q. b, w9 g    他只要做到所有的小学老师都会教孩子的基本道德就很足够；( s* g/ m7 ~9 V$ j. z5 E
小学老师说
0 i+ ^! F1 j' f8 k你不可以偷窃
$ k, R0 T1 y& e* x: r" N    所以“总统”必须廉洁自持3 L) C4 ^9 X: y7 J9 Q
一介不取
4 O) k. j6 l( C7 ^3 N% d, U1 s小学老师说* r1 ^  C/ f% B2 \
你不可以对人粗鲁+ \( t+ c6 m' d3 R* v
    所以“总统”不能口出恶言
& O+ C( ]( g5 C. F; j他所挑选任用的人
* t4 W' ?. N5 U/ l2 ?也不能口出恶言8 X( U) v$ K- Z- j( P; t  y, Z5 P
小学老师说9 h& M- u% Z/ J4 ]) ]/ n
“温良恭俭让”是传统美德, [! `' y4 U! S) `
就是为人温润
7 E: c" R* x3 |+ h% Y/ ]心地善良4 J8 R6 v* l  k
对人谦恭
9 w4 R3 R# `, [" q勤俭度日2 u& r  l$ V( S5 y6 H' x$ m
礼让弱者2 N8 a& V/ m! F2 I. o9 I+ V. l5 T
    所以“总统”懂得“温良恭俭让”的道理就行
+ _1 R: w: b9 [3 c' E  H1 e% r    他和他任用的人
! p3 \, i* E, a) y都必须知道8 }; d; W7 |9 @2 W2 R
权力与谦卑就是要成正比
1 V4 |/ |$ ]; t( U, A; p. a* B选择这样的“总统”
( D, @( S4 W) D% {% Z. g  ^我不必担心6岁的孩子会以凌弱为神气, _4 h* h$ U6 H/ l$ B$ ]3 b
以粗暴为威风+ r# ]! R) s  R
以斗争为成就
& y& ^) t3 S" T2 ]' A! S0 u: j, u! X3 J6 h. k5 h& |- M