龙应台：给我们一个政治家

糖醋包子 · 发表于 2010-5-26 00:58:43


	5 y Z. @& ]4 H2 n9 D( H 7 d' f* t# r5 P( p8 ~7 Q9 b3 m* {. _/ U" { 引自：news.ifeng.com/opinion/200803/0320_23_450308.shtmlnews.ifeng.com/opinion/200803...3_450308.shtml 3 G: O& H" i$ y! E W: \ 1 7 q: c. X( W8 l; n台湾需要什么样的“总统”？8 j. x l6 C4 j) L8 k8 @6 x* i 2006年6月27日" Q4 \7 ]6 s% E' f1 z. M “国会”进行罢免“总统”的投票 * k. x6 [, [. G2 q. s我曾经为此写了《今天这一课:品格》 ! t9 B4 @* L$ Q3 {/ E# f说& [2 L; I( W. Z( r P; [4 I; s8 r 一个国家的元首 , o7 a8 b, f, U# b0 b; r1 y在我的理解1 D, E0 u" i+ ~! o* N 有4个核心的责任:2 ?# b+ p1 e, P5 d/ ` 第一 ' ^$ q' ?% z. F# U1 f# r不管国家处境多么艰困 7 L. d+ u! Z9 R0 k, ^: r他要有能耐使人民以自己的国家为荣, E4 v' c( v; Y& @; U( A7 } 使国民有一种健康的自豪感4 R* e) a6 F4 P 第二 6 M' ^. ^" X) v' ]不管在野势力如何强悍 1 K* `! x/ f" M& d他要有能耐凝聚人民的认同感 ! t5 U3 ^2 I9 G8 U T2 i对国家认同 ! l8 V/ `, v% r对社会认同 + Z0 s6 v0 r0 Y尤其是对彼此认同 1 T/ A, u5 c, o第三# Y. d2 }! ]9 \|( P4 J( l; c! ]& C( ? 他要有能耐提得出国家的长远愿景 # w) e, ]: O# v) r1 \6 p 人民认同这个愿景3 }8 {8 r" f& v 心甘情愿为这个愿景共同努力 ( g$ z! ~4 t; A- X第四2 {: m* y1 f( B2 S8 h, x 他不必是圣人 . x8 \' `4 Z$ A1 F4 i但他必须有一定的道德高度1 @6 r1 ?; p- E/ A, p 去对外代表全体人民2 D6 s9 n) D; g! @ K 对内象征社会的价值共识* T D$ e( r l: w, z* p 小学生在写“我的志愿”时, ^; l9 c! k9 V5 C 还可能以他为人生立志的效法对象. \; _8 p4 C A! x0 s# y 今天是2008年3月20日 9 f1 j( d7 x: M7 x& P距离台湾“大选”还有两天" n; y/ e ?, B4 d& p8 V 2300万人在思索:台湾8 m- X4 M3 R" A% U8 \7 c! ]% W! j 需要什么样的“总统”？ ' O" e9 \* I4 u+ c, E6 X B0 a) \2 g8 F* S' @2 J 初到欧洲时 & p0 s8 X3 a6 Z2 L) g( o一个完全没人在意的街头小细节被我看在眼里 1 q7 s* r# E* @( D c( [. n过十字路口时* j% j2 R1 I9 M8 \0 K 人们不耐烦地等候红灯转绿 / t7 s& S5 w) p7 ]9 T' {5 z总有一半的人$ e5 M) e, J7 L2 T, @0 R9 \| 两边张望一下 9 k1 f' z& \|; u- t$ ?( @, M. v脚步不停 ; f/ \6 \! g0 O# T, \|$ i1 X一个箭步就抢着穿过了红灯街口 % Z! \8 b, w* U1 D J8 F+ Q 但是, ]0 s- Y. j3 {- V! G 如果在等候过街的一群人里& ]7 o/ M( m1 d& T8 G/ o4 n! O 有一个父亲或母亲手里牵着一个幼儿$ O, z! Y. G4 W8 v1 X+ i7 r& i9 {. P 站在路口, c1 A3 M5 \# o" f4 I2 ?' z3 L 我发现那一整群急躁的人就忍着; Y+ R3 l7 \, g/ }' ]% h' _ 忍着 $ U! c) [4 E" v4 K' S' g忍到绿灯真的亮起 ( Y* b/ k) f% G9 t才开始快快走动 ~! X% c2 }8 }6 ~1 u* n9 B 那牵着手的父亲或母亲 ' i% X! `) X1 O; J- D: C, y可能在滚动的人群里低头跟孩子说话 ' m7 L0 I8 i( V+ t“你看( T" ?. u" d8 u1 @3 V- M& Y 红灯不能走 / Y1 m& T: u2 e- i要等绿灯/ V. n/ {& e" l9 R/ G) Y ”; I7 Q! @3 u1 [ 我很惊讶:这是什么样的社会默契啊( S; ^7 m2 P" n( v9 {# [8 _ 不需要开口" D1 Z7 d' L% ^ ~$ x 一群不相干的人都知道 1 m6 w1 Y5 @" P( l而且接受, t) c! O' g7 w' O) u 而且切身实践一件事；1 d/ j1 }, J X8 _ P" T* q3 J 你怎么做8 H$ @4 V3 H1 Q" \6 \* y* _ 孩子就怎么学5 i( D0 ` D) ]. `) _, B 所以 - d; m% K5 V z' v m+ y8 H不要给孩子错的示范! g! _, p3 W& W/ `# @: S9 m 同样的默契% A* p! ?% G4 ^( I 也有别的表达方式 $ z0 n+ V, c- U# i% w8 r" t4 E 开车经过美国的乡野 . R1 v/ N3 Z" k4 i4 v* f+ \经过一片一片漫无边际的玉米田 0 z" ?5 a" F; {4 H突然出现一个小村" `/ L7 h+ V* Q; v 进村的第一个牌子! B# o; e# L$ P 写的不是什么伟大的标语 - W9 {3 z9 s3 o2 c3 u而是这么一句话:我们村子有53个孩子 4 Q9 S3 S0 ^, ~ 所以请慢慢地开# ~/ n9 R3 e$ e- `0 ~: c 这是村民和过客的默契:为了孩子的幸福* y* F# g) E4 [- V: U( e 请以身作则" N5 r" P6 u* U 2006年百万台湾人穿上红衫到凯达格兰大道去抗议时& d) V) B) d, W4 `, [7 C 我曾经在午夜时穿越广场 5 A6 Z7 p( y* G" ^% P 疲惫的人们彼此交谈 * {. a9 ?. f: p# j! r4 b认识的与不认识的 4 Z9 H a$ ^$ X, @1 A+ L 穿越整个广场 * g. \|1 \" k, I7 u最常听见的一句话 3 \|# Z) g/ V) ?4 F" F起起落落在广场的夜空里 - a6 w6 v/ t4 `* J6 h& @就是:4 v8 K- j: q! \8 M3 R; T 你叫我们怎么教孩子？ " t& @/ M, V L# \2008年3月16日 & ~/ v% r+ K5 V: g2 t身为“教育部”官员的庄国荣面对群众 1 O, \9 m3 }* E用正常的父母禁止孩子说出口的秽语侮辱马英九过世的父亲' C/ N8 i7 v9 r 他当晚就被迫辞职 . g) Y7 S+ K3 J0 a ]2 a; C并且道歉 " q ^8 a+ m+ p 我可以想象 ) T8 a& p+ H. M' p当时在现场的“绿营”父母们 7 g, Z! Y$ p0 E错愕之余& q, \|& A7 ?" P/ l5 L 心里想的# M8 W' m% ^3 x) q6 k0 u c# w 多半也是这么一句话: 7 ]5 l; m: o7 W2 o; b你叫我们怎么教孩子？ 5 N( L1 n' Y# K/ ]* Z& W有一种东西1 Y% i7 v2 N& q* r3 R. i 是不管欧洲美洲 * W2 T5 z; c% M8 F9 M都紧紧抓着不放的；有一种东西 . v( ~3 P: `6 ~' U& \|是不管“蓝营”“绿营”; @9 s" h# J% A6 v. B; ` 都真正在乎的% n4 f. F# d/ t- K1 _ 那个东西6 ?0 t, v1 v* J% V \| 叫做核心价值2 R" @* r H9 S$ R n/ f+ V 核心价值" v' h2 }& \|" G" D- {; u4 E$ Z O+ m 可以因阶级、因族群、因利益之所导、因意识形态之所在而有所分歧 & r' n. E- h* m: v+ Q7 G/ n但是 $ g0 f2 F5 j; g' d1 i- g给孩子一个最好的未来! x; {$ l. A# t- L; z$ i$ @9 C 却是最大的公约数& T- p7 X/ a0 A0 h/ a% P 它绝对超越政治 % q: M* {: H' ? `0 w" k6 X无关立场: ?7 p/ T) V0 C + N _1 A+ Q; A+ R8 y

阿冬 · 发表于 2010-5-26 00:58:44


	5</STRONG> 2 G2 K; X: s# Y t第二他有无限大的包容力 % u9 E1 u% D% \8 @! Q5 n' p: U我不愿意再让6岁的孩子去目睹中正纪念堂的拆或草山行馆的毁( G* z! @1 G% B: m7 n! ~ 也不愿意再让孩子坐在历史课堂里听老师说 * h5 b& I d' ^4 G! Z/ M+ {# B教科书又改了 ' j. X6 _4 T) O& r# m- D5 r她不知怎么教 . \|8 I( W8 s, t, c4 o 我更不愿让孩子在拆和毁之后 + W, h2 p* p3 D; a又以同样的方法被迫去目睹原物的重建、牌匾的归位% \( _/ p2 s& r2 X3 B# n4 j5 k/ H 或者看见教科书以同样的粗暴方式又改写回来 3 t6 X7 A$ F: M+ w我希望台湾6岁的孩子在真正的、不打折扣的自由风气中成长 / s7 Q6 u2 S4 R9 w; i) W 我希望我们选出的“总统”会说# f& [( D$ B4 K+ N4 ^ 不论是荷兰城堡、大清炮台、抗清遗址、日本神社、蒋公行馆 1 `! U2 D0 t: g6 _ G8 `6 Y+ [9 L拆除或立碑 * _, n! H# B6 f( k* [让社会文明而深刻地辩论吧 2 h+ ]" n1 e, }" G9 {7 u, ?" r 不论地图是站着看还是躺着看* J @; u6 W1 K; f 不论历史要从这头写还是那头写 ' o8 c! X+ A3 _0 H- ?让社会文明而深刻地辩论吧 : z7 ]) m; I: u 我希望我们选出的“总统”会说$ L( [# z8 E% H5 { 不要急着把我们的党、我们的团的立场用权力和命令交下 9 F1 Z% w! O+ _4 r' q不要把我们自以为是的结论强迫灌给我们的孩子 % r/ S7 o$ R/ @% c, U9 t让我们的孩子首先学会包容歧见1 k6 C' F5 \; Q$ ~1 ]) g" A8 I: d 聆听异议 2 n$ T# p0 A8 x2 n; O% l ?7 ^, k让台湾的孩子首先学会文明而深刻的思辨吧, z3 A0 W1 v! W1 a. s& Z 我希望将来的“总统”有那个胸襟说 : C" G( Z7 U, n/ j真的没有“蓝”跟“绿”了( e" \0 _- y2 R i' g 让我们为受伤的手涂上纾缓的药膏- m5 k5 O' L) C7 C5 T" K) Q 让我们弥补隙缝 + @0 y7 q. ]; y% Q9 O让我们从此谨守公平的原则 1 {6 n9 @$ L+ m* {/ W) a以无限的包容尊重彼此+ W1 \; X2 u& E8 T8 c3 s" l) u 把“爱台湾”的定义变成“爱台湾的民主自由”7 U! i: N9 q" W& z% c 6 ! @' h4 e. q0 P3 }( W第三他有宽阔的全球视野2 S# S6 Z4 `: X 今天台湾的孩子! C$ m( o6 t( W% P4 O/ u# ?6 h 打开电视几乎看不见国际新闻4 m3 l0 I# B c2 Q 翻开报纸几乎读不到国际分析 # \|$ ~# g' b; P' }8 }1 j坐在教室里5 e. V- E4 H: V# x 公民老师问他“你是中国人还是台湾人” 5 ?! _+ S. ~# H+ v' j* H 他的学校里+ ~& }! H7 R! i: r; m& M- z$ Z 很少外国同学 9 h0 W& \6 C9 }0 y. w+ }他的生活圈里 ! B u9 f/ a% S7 y0 o/ ]! G没有人谈国际的事情 5 A2 ^$ o: f2 Y+ A. r+ H 当他和父母坐下来吃晚餐 9 I: S/ i; x1 I# Z7 i# H电视上6 d( E: P [, }. V4 ~ 执政者 F( b! b1 O+ j用激情的声音、激情的手势. D2 o* D6 f! \|3 C) S4 T0 B 吼着“爱台湾”；反对者/ L! c% }2 X$ U: I 用激情的声音、激情的手势 5 v1 t( ^6 x9 u- E+ ?/ E吼着“我也爱台湾”, n+ Q E+ v: B4 ?! I9 E 群众' i1 o4 W! t4 K) z" l4 ^ 则狂喊“台湾优先” * [ m8 B6 [- T/ s" y! v我希望台湾6岁的孩子3 E# o& s! t) B+ X 能够在从容不迫、理性而开阔的气氛中长大 4 x" d, l6 L* _" A* o ~; X 我希望我们选出的“总统”会说: c+ y8 ?* ]3 m, \9 \| 台湾太小 " O* g1 m) S+ u; S Z9 F; \自我封锁是致命的 2 p4 n. s- t) ?- E W0 W( \|% Y让我们打开所有的窗吧 ) a: {: u1 V4 j2 D+ i ?" O4 w& D我希望他会说 * y0 C! m" G9 `, z! N2 T1 \|让我们停止对中国大陆妖魔化 6 Z& S6 \2 J T. V. u把自己“小白兔化” 让我们把巨人似的大陆和小小的台湾都放到一个全球的地图上去/ r3 T& \8 O3 o2 K7 \1 H3 j+ } 用全球的眼光、战略的思维、未来的角度! j, i& S2 {- @) N2 j! d l 去思考全新的可能 7 G; j: n9 ?+ f% A3 s. g- z 新加坡在庞大的穆斯林环围中" c4 C' Q$ X9 E# J 是如何找到生存的技术的？卡达（卡塔尔） 3 F5 U* ^1 D. ?- a2 N, x6 w! e夹在强大的阿拉伯世界和强大的西方世界之中3 L. n& k5 @2 Z* W 是如何周旋平衡的？台湾 - d7 F& a% G/ K$ P% C* D6 y要怎样挣脱捆了60年之久的“两岸”思维 7 c7 g0 K7 K, @ O" s; U" U! y4 A7 T开始用全球的眼光去重新界定和大陆的关系以及自己的处境？ : ]+ Q" F* t, v0 ?9 c: \|' z我希望选出的“总统”会要求他的“教育部长”说:台湾的孩子需要培养全球公民素养 8 T/ g8 x8 \9 R) s2 E 我们要努力教会未来的公民三件事:一. n- {/ z( Y+ o& M0 C 让他深刻地认识国际历史和复杂的全球议题；二6 S" ]4 f; S0 c& s& p6 k 锻炼他的公民能力 : J* b7 l/ F' {0 p- \|& P使他懂得如何思考、辩论 ; g) P. \|, G* T# J: Z2 O$ K {懂得如何进行组织、串连3 a4 M+ S6 H d. f 学会和国际社会协商、合作以及订定游戏规则的所有技术和手段；三/ k% ^/ p" {$ U 培养台湾孩子的宽阔胸襟 ) E4 B \| Y, D; z 他所关怀的人权、公平、正义等等价值 # S1 J4 l2 W* E7 b `7 k! o不仅只限于台湾, W2 M$ i( o4 T3 K4 b6 @ 而可以扩及全球 . f0 w) Q: _& Y! Z5 w+ t 非洲的战争难民、中国大陆的艾滋孤儿、柬埔寨的贫穷失学儿童 # D8 G5 v& Q( i1 W1 f* b都可以是他关怀奉献的弱者 % U/ J% \| q, j- o/ B0 ]- S% q3 v我希望将来的“总统”会说 * T+ G! c c% u- O以台湾的经济力量和公民社会的“软力量”( H' L) U3 k: U" j% B$ y5 } 未来的台湾对于全球人类小区是可以有更大的贡献的 - Z0 n0 _- ]4 \|" E% N; `- V9 E 所以* ]: E" H) G3 q+ r( ]0 S! q 我们要培养胸襟开阔、眼光远大、有理想有能力的少年% Q/ P7 B7 O6 i% R 为这样的贡献 4 J, U' y1 L% }; }5 x有所准备 0 S" Y: {: o$ R/ ]有这样的“总统”; s- e. B v5 v; w$ e X% D0 w4 m 我才可以想象 % G" h( ?; G: `0 S# d' T* o' v台湾今天6岁的孩子 ; d+ x5 @1 H: N" G4 g, p U8 o" w$ O将来可能可以长成一个顶天立地的全球公民 1 j. s$ c4 C% p1 \' l* z # k' H3 S3 ^1 l, l6 m; \$ j& H7 }* C" S9 i+ n$ \

阿静 · 发表于 2010-5-26 00:58:48


	台湾真正选举才两次 0 P- A. \|1 `% K+ r9 B3 N 只能说慢慢进步咯3 c+ a1 x! p/ U1 t/ B- _ 其他的还能怎么说 % l1 T6 \& G+ ? $ r) E6 U* U) r% F( A" S ) O% k0 g0 X6 A5 H9 Q. Z. \|6 ^# U1 ] C* \|) O$ W! L/ X) L

banana · 发表于 2010-5-26 00:58:49


	3</STRONG> 8 E2 Q' W5 Y: w$ [% j* {, n所以 5 T7 u4 T; C: Y' W' h台湾需要什么样的“总统”？一个清晰的衡量标准应该是! ?$ R5 _9 z3 `6 E9 Y6 m- O 谁可以给我们6岁的孩子最好的环境长大 / P1 n( a0 [- m6 J i( G谁就是最好的“总统” 4 S0 C8 O. u' @" {# F5 a6岁的孩子正要脱离父母的怀抱) Z3 k Q' q' x$ V: K. v' s) ] 进入小学 1 q# w2 R9 X$ R' @, p; }, r0 B: ` }开始他社会化的过程) j1 I. H# A6 w' Q 透过政府的运作 ) V1 Q& ?, @' \正要开始塑造他的人格、培养他的眼光、训练他的智能、决定他的未来# o! h0 b; G. l 我们把孩子交给学校! v' L6 e1 Y2 U& n 也同时把他交给了所有的机构──“教育部”决定了他将如何学习、学习什么3 H5 \|1 P! V( s0 ^% u) t' y “文化部”将影响他的品味 # L1 n( \) ^$ y* B' J“国防部”决定了他离战争或和平有多近4 M9 \|! N$ m" l, `; N3 t 经济政策会影响到他18岁时有多大能力去面对竞争 . q6 D% k( K _$ E+ ?9 \# X环境政策会影响他的健康 2 S& A+ ]9 {; A' }, g' j媒体政策会影响他的判断力和见解+ S- m" S) i5 `0 e! i 外交政策会影响到他作为一个国民的自尊或自卑……0 b+ a* S0 m2 q2 u 这些机构所制订的规矩、政策、法律 1 h1 G1 X7 z x L都可能形塑社会的风气+ t% @; {5 A/ s+ U# o, x 为政者不廉$ [% R) s( x# O& \|: [ 社会就贪；为政者不公* t/ m3 f- y6 b5 L7 \|' a 社会就争；为政者乱法犯禁 + o; \|( e; B- g- G社会就上下交征利；为政者挟私好斗 8 N: B+ P6 H6 E. x, y7 y社会就党同伐异5 \6 d7 M; Y6 J/ [( }6 h+ ]7 w “总统”是什么？他就是我们将这所有机构托付的人! \|* z k* ]) x 我们同时将自己6岁孩子的未来也托给了他 4 o3 s. M6 m1 I/ a: N, U当我们为6岁的台湾孩子着想时 1 X5 W( {) s! c( m: b% e$ Z我们的思索就不再局限于4年或8年这一个小方格里了- j3 V& g/ ?/ \|. s( x 我们会深思:这4年或8年会直接造成怎样的12年和16年？16年后 4 m+ D K- m9 x) \1 L R- q5 `6岁的孩子才刚刚大学毕业──他会变成一个什么素质的人？他会有什么样的教育准备去面对全世界？* }$ Z" e% _ r$ e5 g 以这样稍长的线来思索2 F, y, Q. B, \# X, e3 o: K' k5 S 我们可能就会发现眼前吵翻天的许多问题7 a; b# l4 Z3 a0 ` 譬如市场是中还是台( m# j) F7 D; H& \6 m1 U% e V 譬如开放几个港口来三通、每年赚几个观光客* i" y4 i% A. D9 U! G ~ 都显得“短”2 {* n2 k3 h, u( ]0 _: `4 I 而比赛谁更爱台湾$ l- F- q% W" V* n: R+ S+ x 就更是等而下之了 , V/ _7 `; p$ X: J O& }! I3 d4 5 s, @$ y8 k7 J- a+ g; ~ `我认为6岁的孩子的未来 9 O: N& d* s7 M5 f& ^是最根本的政治标杆 " n. c# l% {% `: ^$ k% m因为他的未来 7 E+ {' Z4 h" d) v$ z3 m% f V就是这个社会的未来 3 y8 z# S M1 e& F7 t如果我是那个牵着孩子的手要过红绿灯的人9 X. E9 N3 r$ Q" h! K1 b+ X 面对十字路口 4 y4 c- d* L- G: O# Y) Z" B我会选这样的人做“总统”:/ Y. Z* {+ N: N1 V 第一他有基本的品格6 D3 g& ?2 d# d8 p" h 不 2 y/ G0 \( K0 u3 S; y! E1 P他不必是圣人& W3 P/ C" M5 p# ?4 r 他只要在孩子面前不闯红灯就好 4 h2 r4 u' f5 W3 ?/ L 他只要做到所有的小学老师都会教孩子的基本道德就很足够；- L$ l# b) v7 B- N 小学老师说1 G) I& L9 A8 I 你不可以偷窃6 x) z/ X" f' _) \& m5 T 所以“总统”必须廉洁自持. \, B5 x+ P2 }# \6 Z1 q 一介不取 + S1 w: N2 H+ P- J" l小学老师说5 G9 t ~: v( N' Y& W 你不可以对人粗鲁 0 \|/ c. d9 C2 ^: F. R& q4 I 所以“总统”不能口出恶言: u' R6 d& L/ V 他所挑选任用的人% p e5 H5 y8 S' j2 I3 u 也不能口出恶言 \2 ]2 H7 p, X9 Y) H5 a" l. i 小学老师说. I0 ]$ p$ E! E0 l! m& U) @ “温良恭俭让”是传统美德9 N$ o+ T! D0 I6 G- s/ _# c 就是为人温润- Q; s* ^& f% N 心地善良$ d; p+ ~+ l; L. h. R6 d e8 E8 o 对人谦恭 1 h8 ]) S- I) q u' x" e) h [勤俭度日2 F8 \. \|. R$ t0 a% w- f# e 礼让弱者, B. d6 g! b$ h+ G* Q) E 所以“总统”懂得“温良恭俭让”的道理就行$ q* J `3 Z1 y* z" _/ i 他和他任用的人 ! A; v& P6 j, U! d3 J2 K1 p V& j# Q都必须知道 4 W2 N4 v9 ~! L2 Q7 q. k. M权力与谦卑就是要成正比2 i2 W2 R' O7 E$ l, s. L6 j 选择这样的“总统”* g, f; E- J- d5 u5 K3 y4 w A( M A 我不必担心6岁的孩子会以凌弱为神气 & `0 {! e& \6 u1 x* G* ?+ k( T' N以粗暴为威风 ; l T \$ R2 G以斗争为成就 / t) x# N1 X) v9 n; }: s" o+ d7 x. b5 G1 D* t6 G0 S" v4 v

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