龙应台：给我们一个政治家

糖醋包子 · 发表于 2010-5-26 00:58:43


	& _4 p' ] b5 _" S- M; T / _( n# X' P5 `" ?/ z3 b" c0 v: E7 u& I+ Z% B, U 引自：news.ifeng.com/opinion/200803/0320_23_450308.shtmlnews.ifeng.com/opinion/200803...3_450308.shtml 0 }; p2 \& I7 P, e4 X 1 ) ]: s" \9 [1 i台湾需要什么样的“总统”？ 8 M/ ^( Z7 m5 {0 G! q2006年6月27日 ) j) S! K( F9 d& h3 g& g, D2 g“国会”进行罢免“总统”的投票 ) W. B3 X0 O+ N1 Q4 r: _1 M6 \我曾经为此写了《今天这一课:品格》 j" M# j" ?. z* y1 G2 L 说 / `0 ^6 M: w. a# `4 ^+ B7 Z+ `. u一个国家的元首 7 F) D2 ^ r7 t$ `在我的理解 . ~3 E l, u/ Q& r$ I有4个核心的责任: # e$ J* u/ d% \第一 & Q3 [( [. T6 v$ [/ s不管国家处境多么艰困' r% O, P& x2 W( S 他要有能耐使人民以自己的国家为荣 1 c c8 B& n& f6 m0 X使国民有一种健康的自豪感 8 x8 a9 H- u+ w$ s第二1 u+ Y) \|- `! J; R* O5 A 不管在野势力如何强悍 + O+ J$ ~8 {* S他要有能耐凝聚人民的认同感 : M% k: @# S8 ]3 t \+ X _对国家认同 / K/ h4 b0 S4 \" F3 U9 X对社会认同 1 g# K1 U" n& T尤其是对彼此认同 6 ]. ]9 P; _' P7 H% \|第三5 A5 ]5 u n4 E; S; D 他要有能耐提得出国家的长远愿景 & p9 ]) P, p" X0 @8 } a: j 人民认同这个愿景 " k7 g2 m- Q) V% K. k4 m. \心甘情愿为这个愿景共同努力 : N' N( G: i% g0 Q第四. i( n' j8 v) ^7 ] 他不必是圣人; Z: [* j" T2 U9 @9 W! v 但他必须有一定的道德高度8 w$ J7 E9 w! T9 w 去对外代表全体人民: Y% l# I' N; W; @; f3 h% a% k 对内象征社会的价值共识 ' W* x1 W) z; K+ O& t: U 小学生在写“我的志愿”时: m3 [# c3 V4 }1 \, Z( X 还可能以他为人生立志的效法对象 $ i, U4 O, j5 t4 e3 Z& r- u( L0 C今天是2008年3月20日2 Q, f! h& J, W; ?4 V 距离台湾“大选”还有两天; q b7 t1 c- Q2 H: l 2300万人在思索:台湾 [6 r" j6 f8 ^2 e 需要什么样的“总统”？ / ]3 Y/ t5 d7 z4 \28 Y2 v+ {$ c! h# h( w 初到欧洲时! `- f3 g- c: c 一个完全没人在意的街头小细节被我看在眼里 - f( V @+ Y9 A) ^8 _! M, ^过十字路口时 8 s4 B1 C: i; E( e1 X- [/ }人们不耐烦地等候红灯转绿 * p% I' c% R( q$ T总有一半的人$ q3 r; T/ ?8 R" c) R 两边张望一下" t- A! b& I* N9 F/ H6 n; E 脚步不停9 H2 }; ^$ p+ g! R7 V; e 一个箭步就抢着穿过了红灯街口 7 y9 N2 I, j9 {( B. z 但是 ' z, l' [6 a/ H如果在等候过街的一群人里 0 X' H) O$ \/ t3 y有一个父亲或母亲手里牵着一个幼儿 * E6 Y& w7 U; C7 R: g) }! K1 b站在路口 - E6 g4 s2 W4 p5 i. Z( [我发现$ A3 L" n" u+ q% O( J0 K4 H1 y3 J" f 那一整群急躁的人就忍着5 T+ q" T7 U2 ~3 @5 p 忍着 9 e! \|# V' v) x+ g* A" s- ~, m忍到绿灯真的亮起 & u) F3 q$ H- k- i才开始快快走动 ^- i. j1 K+ {! c那牵着手的父亲或母亲8 z* C ~. k" n1 U/ J8 ` 可能在滚动的人群里低头跟孩子说话 + _5 e, @$ h- k8 z. ~“你看 0 \% A. t8 Y# k% g1 F红灯不能走 `3 m$ I5 S# W. I7 O0 J要等绿灯9 Q5 t1 q; d% t ” 0 F4 Y: l- n/ p5 `# x; f+ a g我很惊讶:这是什么样的社会默契啊 ' w1 X& V* {3 \9 I" r8 H 不需要开口 ' G4 y+ I6 S$ h# R9 A1 t一群不相干的人都知道) j, ^- Y" I1 o1 S( y! F0 i! M* K 而且接受6 h1 Z, J3 j. p+ t4 Z9 e 而且切身实践一件事； R+ E6 G( n5 ?7 ~3 {你怎么做& T+ Z2 B/ ^ k3 J, @& H 孩子就怎么学* z5 Q7 l3 _) N0 _* ^" ~ 所以 $ K0 Q# E8 m+ R不要给孩子错的示范0 t1 s! X& O& d9 ` 同样的默契 / F* g& B# m* x" D也有别的表达方式 & o6 N, P7 B6 J A ~; G 开车经过美国的乡野 4 z' H) n8 i4 i经过一片一片漫无边际的玉米田6 o" X- T4 q# W& P3 K; s 突然出现一个小村 ' V+ H4 \8 L2 u& Q 进村的第一个牌子 ( @& I3 B" n& }3 f写的不是什么伟大的标语$ [" w. B+ C* r- R' Y 而是这么一句话:我们村子有53个孩子 3 @% Y. z7 w7 z! R% ~ 所以请慢慢地开 8 T2 _4 q; }9 n4 }9 G5 M5 p+ f2 r这是村民和过客的默契:为了孩子的幸福) u4 `; w* x4 [4 q1 G" y 请以身作则 0 f5 }! v; C/ d( \- Q2 V7 w2006年百万台湾人穿上红衫到凯达格兰大道去抗议时 3 D) F7 S( m' t5 h) L0 X我曾经在午夜时穿越广场3 D& E6 F4 L1 @9 N0 M* h 疲惫的人们彼此交谈( \& V7 i3 R& a8 P) D* S1 s 认识的与不认识的 * n* g( H" i$ ]! F( _ 穿越整个广场 + y3 W9 t# n/ U最常听见的一句话+ n: c( J. j; ^1 ]$ [ 起起落落在广场的夜空里9 X/ L/ ^& U6 L) c5 G o 就是: ( \% y' {4 F, L2 o* g: `/ A你叫我们怎么教孩子？ " G/ V: X! z% W2 q2008年3月16日 $ j* q; C/ G9 ]/ }2 h1 E身为“教育部”官员的庄国荣面对群众 : b- o9 c% g. k2 [4 X- {5 P" `用正常的父母禁止孩子说出口的秽语侮辱马英九过世的父亲6 L: w. i) `$ p' z7 N# L/ p3 J 他当晚就被迫辞职 + Y- g. ~! F5 [2 [6 Z并且道歉( g' M: \|4 l& g1 z, n2 B8 o) a+ Y. i 我可以想象 ( b/ L. w2 F' i# E) n2 v当时在现场的“绿营”父母们 * H2 C& Q/ r8 R( L; e3 m9 _. u错愕之余 5 I. L# P! Z; I" }$ g+ {6 H心里想的 ( B+ E* b( ]; Y9 M0 T多半也是这么一句话: # t$ r/ {* R3 I/ ]0 l你叫我们怎么教孩子？8 o; O+ q+ q# u& N/ u+ e z+ B M 有一种东西1 Z) ]) h5 b5 \* n" }% ]0 r 是不管欧洲美洲 6 d, m4 ~, [0 ^/ P$ K2 G7 E- z都紧紧抓着不放的；有一种东西- Y. j! i/ x! X) E 是不管“蓝营”“绿营”7 x( Y( j' \|3 X% K 都真正在乎的3 i; p+ M' s! C1 q9 r& B% k; c 那个东西 0 Z# ?: ~. u- ^ b0 c叫做核心价值- i9 a1 X/ X7 k! B" T 核心价值 & u6 s, Z! Z$ J4 o可以因阶级、因族群、因利益之所导、因意识形态之所在而有所分歧3 @4 O: \: d* I. \/ b A* c3 w t( w 但是* K5 l% D8 X2 A! }5 K* K& \|- e 给孩子一个最好的未来 ( T1 S' l" l3 _) z) R却是最大的公约数 `4 `" V: m2 I, t 它绝对超越政治0 r3 i$ i; m, K: t" r 无关立场( L9 o3 z7 d) x- e3 U 0 i. [ A7 g& ^4 W- Y

阿冬 · 发表于 2010-5-26 00:58:44


	5</STRONG> - B4 F5 m) I3 i x4 k+ }1 _0 [2 g. h 第二他有无限大的包容力 ; j! K2 I0 w3 P7 V6 K4 V; Q我不愿意再让6岁的孩子去目睹中正纪念堂的拆或草山行馆的毁 6 v3 ]( ?3 ~! l0 p" \|也不愿意再让孩子坐在历史课堂里听老师说 & q6 q0 Y+ s+ a, t$ u2 G" H7 m教科书又改了 " X( t7 m$ a7 S3 T! s( v她不知怎么教 5 k, E2 ]) P8 t4 @* Z) z 我更不愿让孩子在拆和毁之后 t2 L; k* E @% g; z 又以同样的方法被迫去目睹原物的重建、牌匾的归位. o, v; y Y( k" x2 i8 q 或者看见教科书以同样的粗暴方式又改写回来 0 Y# ] V9 A( q) P. \|: u2 K我希望台湾6岁的孩子在真正的、不打折扣的自由风气中成长 . m" B6 O! M" U3 b% m9 A1 ?2 e# R 我希望我们选出的“总统”会说 ! K) h4 Z, a, z6 E不论是荷兰城堡、大清炮台、抗清遗址、日本神社、蒋公行馆. M8 U% w% y: ]1 B. D1 p 拆除或立碑8 j$ {7 m* ?7 J/ c' l6 K/ ] 让社会文明而深刻地辩论吧 , {5 l% f3 n& H7 k6 z1 J- B5 v 不论地图是站着看还是躺着看 4 ?6 c, c! W6 m不论历史要从这头写还是那头写8 U9 N: k4 B* O8 K; w T ^- X 让社会文明而深刻地辩论吧 ! q' m3 @. ~, U9 ]$ o/ c0 P 我希望我们选出的“总统”会说, n9 H. @+ ~6 Q0 w9 H 不要急着把我们的党、我们的团的立场用权力和命令交下7 ?" ]& R* n: K4 I 不要把我们自以为是的结论强迫灌给我们的孩子 % u/ H8 o7 }6 q1 [3 O: ?, f0 @, Z让我们的孩子首先学会包容歧见 9 \|7 C8 A7 t7 U2 v聆听异议 : T- _( r& {' R2 S; U. k让台湾的孩子首先学会文明而深刻的思辨吧! r- t8 \|+ ~9 x9 ]$ O+ Y$ ? 我希望将来的“总统”有那个胸襟说- C7 S, a6 \/ {' i5 X 真的没有“蓝”跟“绿”了 $ ]/ G. A7 w' P( w* \|. e) P让我们为受伤的手涂上纾缓的药膏 9 u! a1 j/ g0 ^! a6 G让我们弥补隙缝 8 W8 d1 p! z' E& ^( B' L让我们从此谨守公平的原则0 H+ s3 W5 p0 P( p. x) }; S! M. p 以无限的包容尊重彼此 0 a" Q0 f, L0 ?8 m8 \- T 把“爱台湾”的定义变成“爱台湾的民主自由”& y+ i8 ~; m* T- U M7 C 6" t2 L& T3 k, H& M/ r3 z 第三他有宽阔的全球视野 8 G' v( o* a# \, v6 v今天台湾的孩子 + g: k2 i3 w9 O$ [; M+ j打开电视几乎看不见国际新闻 7 A* A# M' R! G" y6 s- m翻开报纸几乎读不到国际分析 ) [+ ~6 W3 i7 i8 ^5 o& b' z' Z8 b. N坐在教室里9 x! i( `! l- h0 f1 B: ^ Z 公民老师问他“你是中国人还是台湾人”/ j, O* p% A) H ~4 B; x2 O( ` 他的学校里1 g$ p) p) ^( i" B& d+ F 很少外国同学* V" H& C& ^2 [6 G, Q o- H 他的生活圈里 : i9 l7 F; C. Y3 j没有人谈国际的事情 , x- a- F! U+ `8 L, I" E9 T) b 当他和父母坐下来吃晚餐9 p1 x5 w' p- h0 j6 n7 E2 v' c6 l 电视上! B$ \|8 {/ Q" e8 z 执政者6 p* x1 u n1 p( v1 N* o) U V 用激情的声音、激情的手势 ) e) W/ r" u* f7 E8 _吼着“爱台湾”；反对者 6 ] F( H& ^7 v$ v用激情的声音、激情的手势 ( ^. L1 k2 u0 i" I; q" W, O+ F吼着“我也爱台湾” 5 R) u% i* `% N: M 群众 2 M4 q8 d& [( [则狂喊“台湾优先” : Q9 {% R) ~; F8 `* ?: t( O% }% ^0 m我希望台湾6岁的孩子 ( `$ V6 P3 J; I4 j7 ]能够在从容不迫、理性而开阔的气氛中长大 0 ^" O0 R) T1 U- ~ 我希望我们选出的“总统”会说 f! `- t7 X2 J( ^: I3 m 台湾太小 ( ~" @" B3 B9 H' X+ J/ R$ M- l/ G自我封锁是致命的 " Y3 \|# b e% e: d: o, d让我们打开所有的窗吧8 M' L' c9 m- \" E& C0 F8 K 我希望他会说. V& s* I2 K- G8 P 让我们停止对中国大陆妖魔化* F8 L* y, U6 Z4 P8 y 把自己“小白兔化” " W$ ~7 G Z# W让我们把巨人似的大陆和小小的台湾都放到一个全球的地图上去 ' D) d3 S+ o- Y6 e4 e用全球的眼光、战略的思维、未来的角度 3 f2 o. c; L9 q2 z去思考全新的可能 5 r8 f' y5 C3 d5 B 新加坡在庞大的穆斯林环围中 : r2 h; L% [$ q是如何找到生存的技术的？卡达（卡塔尔）% p5 J0 J. C3 V4 b 夹在强大的阿拉伯世界和强大的西方世界之中 & C: G1 ?! f0 C z% q E是如何周旋平衡的？台湾% `/ C' p1 z9 c: G 要怎样挣脱捆了60年之久的“两岸”思维 5 w/ ]$ [( h+ N" l D; q; s开始用全球的眼光去重新界定和大陆的关系以及自己的处境？ M: {$ H) p* B$ o 我希望选出的“总统”会要求他的“教育部长”说:台湾的孩子需要培养全球公民素养 ! y7 l F j# @. p& F 我们要努力教会未来的公民三件事:一 8 G1 \' t$ C3 W3 u让他深刻地认识国际历史和复杂的全球议题；二/ I0 ]/ b! A: @0 p 锻炼他的公民能力" f# W9 U R1 n$ Z" { 使他懂得如何思考、辩论 , w! c4 i: Y" i6 w3 C+ M懂得如何进行组织、串连% k8 d. ~/ c2 O. u# F6 T) c% I1 S 学会和国际社会协商、合作以及订定游戏规则的所有技术和手段；三" b, W( \|) r. T- Z8 \* E* L' w! e" T 培养台湾孩子的宽阔胸襟 ! l6 j5 ]) x7 J# I5 u1 x% z 他所关怀的人权、公平、正义等等价值 2 N/ q$ o9 e/ [$ z不仅只限于台湾 V. \/ C; H3 A/ v' j而可以扩及全球 % ?& t- V8 r: [; u 非洲的战争难民、中国大陆的艾滋孤儿、柬埔寨的贫穷失学儿童 R7 V& p% S, d8 z9 ~都可以是他关怀奉献的弱者 ' U( Y. ^* _* ?我希望将来的“总统”会说+ T5 z0 t0 p" G4 @ 以台湾的经济力量和公民社会的“软力量” ; S2 j$ \0 v4 A$ C ?+ C+ u未来的台湾对于全球人类小区是可以有更大的贡献的 . ?" M0 _$ ]' m* V 所以6 h4 p+ r6 O- r: `# u 我们要培养胸襟开阔、眼光远大、有理想有能力的少年- P% T/ x, v' f/ [8 @: \|$ C 为这样的贡献2 T& P% ^3 n( D# o/ D 有所准备 . d7 y( k" `& t' c1 U9 d有这样的“总统” * d+ L4 p. Y& f2 J4 y2 J* \|我才可以想象 ( l* i6 Z, N( ^$ L }. p5 V5 ~台湾今天6岁的孩子! {$ b( p W7 }8 v 将来可能可以长成一个顶天立地的全球公民- }2 z4 W" t6 f% W% O! P! G 7 k7 q- V+ H! N! R" R. T 3 D9 K0 n" D$ J& E" H& F

阿静 · 发表于 2010-5-26 00:58:48


	台湾真正选举才两次 1 a5 u9 D! R7 i$ V% W# v' d( }3 B7 r3 E只能说慢慢进步咯0 L" U( u" [: s0 P0 x( [) f& f2 c 其他的还能怎么说 ( D5 m! i3 o# A1 w; o9 S ! J: }) W& N/ Y0 P9 l) E : {' ?! q; V* i& e 6 Q2 @( N! w+ h/ {- y# J% `; M

banana · 发表于 2010-5-26 00:58:49


	3</STRONG> 0 \|2 Y+ g. z6 @( ]+ R 所以6 a' k: C% f# ^- O# \|3 ] 台湾需要什么样的“总统”？一个清晰的衡量标准应该是 8 x0 k( P$ A( u- s2 @谁可以给我们6岁的孩子最好的环境长大 ' E& f7 N/ a% l" m谁就是最好的“总统”( S' S; C5 \9 F3 O7 \9 P& h 6岁的孩子正要脱离父母的怀抱; {, L3 n6 j1 R/ E 进入小学! u/ D e7 `( _ 开始他社会化的过程: e. p: V' d& d' u 透过政府的运作 * ^8 X6 q. e6 D# T8 }正要开始塑造他的人格、培养他的眼光、训练他的智能、决定他的未来 9 G6 j$ H0 d' ~ 我们把孩子交给学校2 O- ?; `; C0 y+ I9 U% A 也同时把他交给了所有的机构──“教育部”决定了他将如何学习、学习什么 2 @5 ~* } }9 X# `0 L9 ^“文化部”将影响他的品味' H+ y' U' a8 @& w+ O “国防部”决定了他离战争或和平有多近) u- y9 w! }( A% H7 F 经济政策会影响到他18岁时有多大能力去面对竞争7 \|1 p1 z: n: U! t8 c 环境政策会影响他的健康$ R1 K1 I& F9 A3 a8 [, J7 ? 媒体政策会影响他的判断力和见解 C; \|% k3 S: Q; }+ _) B* H外交政策会影响到他作为一个国民的自尊或自卑…… ! l: v0 j9 t5 N7 [这些机构所制订的规矩、政策、法律( d# s& B9 }- Z( r$ B, u 都可能形塑社会的风气 - F- `4 }2 m8 b e* n' F3 c 为政者不廉 - }4 B* V/ e, ?社会就贪；为政者不公 4 e3 P/ s3 I# O0 \9 \; K社会就争；为政者乱法犯禁 - j* m. S7 \" P% I) B社会就上下交征利；为政者挟私好斗5 j+ c+ K, }/ ]! K 社会就党同伐异, D8 y+ p4 _; k2 n “总统”是什么？他就是我们将这所有机构托付的人 # K" \|' f* q# G我们同时将自己6岁孩子的未来也托给了他 5 f2 N' f$ z4 V+ O2 A当我们为6岁的台湾孩子着想时5 E8 s* T1 X$ v- E& d. R 我们的思索就不再局限于4年或8年这一个小方格里了4 ^5 V9 l% V3 Z9 \5 L6 P( ~; }# }/ u 我们会深思:这4年或8年会直接造成怎样的12年和16年？16年后2 M7 X `+ y. A5 I& E$ J I 6岁的孩子才刚刚大学毕业──他会变成一个什么素质的人？他会有什么样的教育准备去面对全世界？ 3 F7 S* X' @7 I以这样稍长的线来思索& c" y2 V5 a9 V* i/ T. F# { 我们可能就会发现眼前吵翻天的许多问题 , q" i4 Z7 D6 f) [譬如市场是中还是台7 v" ?% W) ^$ k; B% P* }* M 譬如开放几个港口来三通、每年赚几个观光客$ R6 n7 w" u/ U9 I/ v 都显得“短” 2 b1 u3 F0 t$ {而比赛谁更爱台湾 , D1 E% e5 p# b; W4 b就更是等而下之了 * ^/ G) h5 `1 g: D* S43 w; \|* E7 `9 _0 E6 d 我认为6岁的孩子的未来 v7 h2 B, w/ Z: n' ?是最根本的政治标杆 8 R1 p/ X7 H' y* V7 s* g* v- n因为他的未来 3 x' c& s5 ^, e) A就是这个社会的未来: q, S! Z: Z0 C' C5 c0 Y2 n* S 如果我是那个牵着孩子的手要过红绿灯的人 7 v+ g6 w" {! _; k% o9 s; i2 A3 F; K" g面对十字路口 Z+ k1 V7 C G! U' c1 ^ 我会选这样的人做“总统”:4 c, C" v ]7 t/ g/ K; L' T1 p 第一他有基本的品格 3 M; P9 `% M* I8 Q4 P2 o/ E不7 Q" ~- O* c& ]5 M) o 他不必是圣人6 @+ d% w, ?5 W1 c8 u 他只要在孩子面前不闯红灯就好 ; V' A$ _* W6 F9 Y6 [# ~) r# ? 他只要做到所有的小学老师都会教孩子的基本道德就很足够；$ N, b2 I8 D0 C* \|3 N( ~5 { 小学老师说 + z) X k$ l8 _0 D你不可以偷窃 # u; T# D& K1 H) ]5 f( Y% y# x) B* E 所以“总统”必须廉洁自持 1 T9 a# ~: q u1 r7 c一介不取9 _0 a+ g& q8 n5 Q( d 小学老师说 ; J2 ~3 ^" x. Z5 \|% g T ~你不可以对人粗鲁 % g2 z. ]; Q3 p( K# m: J- R 所以“总统”不能口出恶言9 ], H- o8 J9 b# L9 H. r1 Z5 `2 G 他所挑选任用的人- H# g6 a0 J# [ ~: x" {, a( N 也不能口出恶言1 ]; u6 `2 P) m: a 小学老师说 o4 Z+ M: C e1 M4 P4 e6 Q“温良恭俭让”是传统美德2 X4 r7 i+ K) j+ m* ] 就是为人温润( M; t1 D" C$ l* T i* N' p 心地善良 : b3 O" r- ^% H. }, q对人谦恭" u! W3 `8 p s; @. f0 I 勤俭度日礼让弱者( W) W' W8 F0 d0 @5 \; m5 Z 所以“总统”懂得“温良恭俭让”的道理就行 * V, n. y. @8 f, n& J 他和他任用的人 . [- z5 I# [0 e: f7 b" f都必须知道* y4 q: I3 k8 {# P 权力与谦卑就是要成正比8 D! i( }8 U/ V* w+ a 选择这样的“总统”" h, o2 ^& R) u+ j+ E. G7 t; r 我不必担心6岁的孩子会以凌弱为神气 0 e/ [2 O( _. W以粗暴为威风 ' B1 e- d, e# ^以斗争为成就 $ G2 q: P9 {* c% ?; d1 E7 r( c$ G1 z k2 t5 u

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