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0 ]- q5 ]1 ?4 W3 a% h 大学生应聘中学教师 被批“什么都没学到”
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5 q t3 J2 c2 U8 l厦门网讯 各中学招聘应届毕业新教师日前尘埃落定3 I5 k( M" r' c% c5 \3 L: z. k
一个不寻常的现象是：高学历应聘者输给了学历低的, C I( k1 k$ S" Y$ j2 F
一些参与选拔的资深教师% }# P5 |: n$ @
更是对一些高学历学生表示失望
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“我们一个博士生都没录取+ `7 x4 O' u. g Y! \
”厦门一中办公室主任欧阳玲说
# D1 ` P4 W2 u; x4 O/ w 按原计划9 ?8 h* {4 n5 J! R% D: n0 \
厦门一中拟招两名美术教师
' [4 v8 Q; k" v3 b可是最后都空缺
) L" [, c I0 A) b: w! ]+ R语文教师3个名额只招了一人
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这些应聘者都通过了笔试、专家面试并进入学校考核阶段# l1 I1 V- V' h" ?
厦门一中的学校考核共有5关：基本功、说课、教学片断、课堂上课、校领导面试# o3 A( r5 ]2 f+ g: p7 C
两名进入最后一关的美术教师报考者
$ X3 K) n' y2 b7 b最后没能通过面试9 e2 B+ H) d4 \# M6 U* O
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. G" x& V: d# w# `" A* n研究生不会即兴伴奏
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音乐专业不知音乐史- a0 _& {1 U$ T' |/ t* i/ W4 V
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应聘的美术教师“语言表达能力太差”
4 O8 X- k$ t1 B2 i, x( _0 M7 z语文教师则“肚子里一点东西都没有( ]0 S; r. Q2 u; G
文学素养不够”
0 w' T9 f! q; l& u: {这是厦门一中资深教师的看法
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记者曾在一中听过一名应聘教师的课堂讲课& S% S4 M; A k/ [, |( l7 X
这是一名研究生, e m( m1 F) }' I7 t
教了多年音乐的王老师当场就表示不满意2 h: ~8 f! @4 L! _
他说: r. N E& c" K" ^% e% r
对刚毕业的应聘者不能要求太高' ]9 S' ^4 j8 Y/ F7 z% o
关键看是否可塑
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! Z. w8 M) b, z/ e e7 s“逻辑思维清晰& x" D. _/ J8 U% r) s0 n1 w
态度谦虚好学的就不怕
7 r* K3 ^6 n1 r2 p7 M: B6 s ”王老师说
% z2 Z3 J8 e2 r可现在有的学生
4 f9 R2 i, y* t" g你说他一句他能回上几句/ g9 H- g% n( T: K* v! q6 w
“有人认为对学生要鼓励为主6 ~# D+ G; e8 |0 C1 a0 }
我觉得未必有好处' Y5 ]; a6 b% M1 ], _
你是来当教师的, ?* Z' V/ O5 ?5 }/ }
我就该严格要求你9 G4 l @4 C8 a
”他说
+ K6 _* o2 f7 b9 z" m9 I' w现在教师的心理素质普遍不够3 o2 ], |; t1 d1 _- p
正是因为过于强调鼓励- b; }" z N, w" d' F/ g
导致他们心理承受能力下降7 S& B! y$ e1 H5 T! l
* A4 p% ~/ d+ k王老师说
: e9 S' Y" |! o1 F5 S这次招聘感觉现在的大学生“什么都没学到”1 `, Y# d' \! x' m6 c. t( j8 l, x
以音乐教师为例$ L% z# z2 @1 [
全市名额只有4个
6 ?- Y8 T4 `* R3 A. Y1 l) l* d2 |第一轮报考的有50多人
8 r# g, e1 N6 X$ T2 J6 k2 A笔试后只剩14人
8 i4 x2 _( {/ W# D8 k7 _, w' F 其中报考思明区的6人中+ D2 x, J5 a# H+ ~, E2 t
有两名研究生
; Z; m% E7 c' C( z# G一名在考试中途即放弃了; s& ]% m% Z' R! m! B4 Y
另一名最后也遭淘汰
t# p( f- L, [' C [: q3 m; z “即兴伴奏不会
$ I( \& V1 g8 Z+ p" g有的大学毕业生连音乐史都不了解
/ |' ?6 `3 Y2 t% ?而这些是最基础的
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研究生毕业找工作
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3 `8 H" _0 f6 `3 V2 t最后输给本科同学
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1 @# @& ~5 T% R4 v$ s. n7 H5 Y& t$ U0 z( v
据说7 m* I/ F8 t% Z4 u
全市应聘生物教师的有5位是博士
" G6 d5 {& q. h; }其中3人选择厦门一中9 F% F- ^* z/ ^# ~
厦门一中原本也想招一名博士生
) n9 @9 p" ^& F$ [可以参与科研项目
- v7 ^) K; I6 O5 y* {3 M k& v可是
- x" m" y5 q) x# i' u“懂科研的% G7 t! E$ D( ~( ^+ M
未必会上课
5 L* E! _" J# O& s ”欧阳玲说# w0 L) Z6 D- ]$ i
他们发现" ^/ g9 Z" ?' T* }/ t
很多高学历都并不比普通本科生更合适5 ^3 E: @8 c$ a0 v- g4 Q8 K' d
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“招了这么多年教师' F' O1 ^- ]4 s; `0 a4 E& D
本科生中的优秀者才是真正最好的1 N; R5 |! i9 g x' P
研究生中有相当一部分是因为找不到工作才选择继续读书的 |4 E$ p& o0 A! y$ c
”她说
4 y2 |( y* [' U9 q! C今年来应聘的一个研究生
3 c8 O2 N. M8 _% R) x& G是本校一名英语教师当年的大学同学, i; j: ]: H5 d$ V
“人家已经有了3年的教学实践经验3 i1 |9 z0 C9 P1 }1 Z% Y. G! X* z. C
是很优秀的中学教师了
o0 `% k6 f0 g1 i可是当年选择读研究生的
9 h. j) V# r, L0 D7 I5 v2 O9 }1 ?这次又被淘汰了
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- q; w0 n/ I2 v4 u9 t) F; q. F6 S9 G5 x% [4 y# C5 Y4 T
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. F8 R5 q: i( x! f; v学校对教师的期望值高
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大学生对新课程了解太少4 P# B9 u4 [, J4 D% p
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厦门外国语学校副校长吴启建是此次招聘专家组成员5 m& w6 _7 W( ~, @, x T b
他说
$ d/ E2 C0 A7 J' ^6 X; P应聘者中素质较好的数量不多
5 u: \/ l9 w r r; S原因之一是
; c4 m+ X7 V( ?现在学校对教师的期望值越来越高5 Z* f9 t( r3 M" F" Y# u3 V
另外( r) k5 l0 D! E" k6 t, a) U
大学生在校期间对教育发展和新课程的了解太少% H' t; n7 D; [9 W' i4 Y9 }$ G
' k$ e6 z" l# V吴启建说- r; R0 u: L( ]' N( }4 M
现在大学的教育学仍使用旧版教材
0 \. y2 U3 I; `3 o/ N新课程这一块内容还没来得及更新+ {5 W: h( q6 U, L: z
“大学培养未来教师时1 C. R* ?8 M o& b. z6 }
没有扣紧现在的教育发展2 L m8 o2 J$ X+ j- C9 U
”( f% N# i$ E# N& _3 K
/ N6 @7 ^& d/ \6 f8 k据说
, d' v# E# x* |) L5 ~: @0 ^7 X这次招聘考核的内容包括教学方法和组织方式
" p' `$ k* k- d" ?- v是按照新课程标准来提问的- A- ?5 G( S) d: a. j
师范生尚且如此- p* B4 n2 i' Z/ w) o1 P; j3 v
部分非师范毕业的学生来应聘7 D A0 ? s0 v7 u3 K
因为没有经过实习这一关/ t. K$ s+ U& U) E* z9 u. Y
欠缺就更严重了
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& t% I; w2 j1 a7 x5 j x外国语学校也有部分名额空缺
- O, _: ~: L! i0 f2 f; ?吴启建说
& s( s0 } L. ~/ k% l' G n! z有可能继续寻找合适的应聘者
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有些应聘者的“落榜”
2 w: |! V% |: [( l7 h$ }; Q' J让招聘学校的教师觉得可惜
& X5 l6 q, z. i/ e% ]. S7 ^* [3 t 此次招聘通过网络报名
* V) k# Q& c" H% }有不少人在报名时由于失误没有点击最后的确认
) ` m+ Z7 ~9 R( W& P结果到了考场才发现报名表中没有自己的名字
' }1 s2 }: v; y Q 还有的弄不清学校所属区域$ t" D* T* s* r) G' ~( @
因错报而失去机会
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