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大学生应聘中学教师 被批“什么都没学到” ; ^5 M/ v8 {4 k _- B B
9 O- o/ Z7 a/ @4 u厦门网讯 各中学招聘应届毕业新教师日前尘埃落定' ~" j; O; ~' ~' u
一个不寻常的现象是：高学历应聘者输给了学历低的
( g* h4 x- f8 `$ h/ j 一些参与选拔的资深教师' C* ]- B! R6 Z2 u) H
更是对一些高学历学生表示失望
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“我们一个博士生都没录取' J" C# {" Z. E) O U
”厦门一中办公室主任欧阳玲说6 b% w: O+ G3 \" F7 E
按原计划6 h3 h. D- Y8 n. H- H' P
厦门一中拟招两名美术教师4 H% w, Q1 t8 _
可是最后都空缺0 I+ a1 _+ X3 k. x' u3 S2 J) L
语文教师3个名额只招了一人
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这些应聘者都通过了笔试、专家面试并进入学校考核阶段
: `& E, k1 J9 d [$ [ 厦门一中的学校考核共有5关：基本功、说课、教学片断、课堂上课、校领导面试! g+ ~3 M( d- P8 j8 Q5 {4 U
两名进入最后一关的美术教师报考者
7 \1 u- r5 p! `' A: `最后没能通过面试
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研究生不会即兴伴奏
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5 j) E; w a3 A/ K/ m$ h' M音乐专业不知音乐史
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应聘的美术教师“语言表达能力太差”8 p3 Y- o7 j1 z6 g; k
语文教师则“肚子里一点东西都没有7 O Y' g+ ^8 [5 f
文学素养不够”( X3 E% B. v' `
这是厦门一中资深教师的看法$ l% T" N' }' q8 T! O i1 b. ]) S
% {+ J8 W) s) ^ l- X6 Y记者曾在一中听过一名应聘教师的课堂讲课; z8 P- ?# d. M9 c
这是一名研究生2 n- i! _! u, A. p, C
教了多年音乐的王老师当场就表示不满意
2 S) D6 D: w6 T( L6 D" s$ J 他说
( Y. x' m& ~+ H& U9 X+ |/ u对刚毕业的应聘者不能要求太高
" q9 D) k1 ?9 q- S5 q关键看是否可塑1 F+ H c: n) D5 ` [
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“逻辑思维清晰/ V/ k+ S3 i. ~$ r! A8 y
态度谦虚好学的就不怕( k' m: D( k5 d5 {" O+ R1 X
”王老师说
. r5 v' R& v" a2 `, n! R8 t/ Z可现在有的学生
! |% q3 i' j( M! h+ j你说他一句他能回上几句
7 s i- X0 ?4 k$ E. p5 n: v9 _ “有人认为对学生要鼓励为主) P' u [1 G* [& Y6 ]1 Z9 g1 x
我觉得未必有好处
5 N) `8 b& S; Y& d 你是来当教师的
# j q, x. {* Y/ a+ O6 B6 q我就该严格要求你
! z+ p& H6 u( c ”他说! d. X! U( {3 g- @
现在教师的心理素质普遍不够
" [( t! w$ ~! ~$ A7 {. q, O& Z0 V( E正是因为过于强调鼓励 H9 \( |* Y: s
导致他们心理承受能力下降
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7 E T( d9 x- x1 @6 e: t王老师说
1 r7 V& T7 K4 q' m% l" z这次招聘感觉现在的大学生“什么都没学到”4 f) e2 a5 c0 @( T
以音乐教师为例. r: D: O0 s0 R7 |
全市名额只有4个2 L0 ^2 k8 L; J, T+ ]) q" k
第一轮报考的有50多人
$ _" V% y) z# W0 \; B/ u- H笔试后只剩14人
% ?7 v# r% x* y' O: j ^ 其中报考思明区的6人中
; d$ k0 v: d5 G! P) e有两名研究生
6 }8 L1 C' N# u8 S% m4 H* _+ m0 p一名在考试中途即放弃了
4 v" H4 t3 s4 A j另一名最后也遭淘汰/ p$ y" b7 a4 m
“即兴伴奏不会' o$ d4 n; X( A& c: J$ L( w% i
有的大学毕业生连音乐史都不了解0 C# ^8 E7 E! T+ _6 }% F5 N
而这些是最基础的
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研究生毕业找工作9 c+ L3 \$ D" P" m$ |
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最后输给本科同学. B+ Q* f6 }* H) \
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据说! V: m/ W# Z3 [
全市应聘生物教师的有5位是博士3 N( t# m! `2 Y# x1 Q5 Z+ n' `. X
其中3人选择厦门一中
4 f3 p- ~1 ~$ F/ L 厦门一中原本也想招一名博士生
/ V( V6 i. j% ^' I4 I7 Y. H f1 X$ W可以参与科研项目! ^/ Z: T0 `2 M1 v4 k8 Y
可是) ~0 Q n) \- S1 R" B5 m& h
“懂科研的% n# W0 v6 _! a/ P! ~# o1 U
未必会上课
2 o1 o+ W+ ` @, W, I ”欧阳玲说
6 E; |+ q l! y, Q他们发现
$ [+ ]3 x- h4 a9 `1 k( s! w很多高学历都并不比普通本科生更合适+ Q: l* b u2 F" _4 l5 a
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“招了这么多年教师 W2 K" l8 u* }6 H/ X9 P
本科生中的优秀者才是真正最好的) N. J4 y2 a1 s- p
研究生中有相当一部分是因为找不到工作才选择继续读书的
, X$ o8 e0 [% q4 M, p- o4 W) \ ”她说
% q* K# U+ s1 |6 E今年来应聘的一个研究生( h& p3 g/ J2 |
是本校一名英语教师当年的大学同学4 r6 i% v. f" q
“人家已经有了3年的教学实践经验, y( H9 ?* y+ W% S& j' B
是很优秀的中学教师了
( J1 Y& K" b5 M5 g0 p! c) U可是当年选择读研究生的
# a$ W x9 T/ A; X& I$ d' A这次又被淘汰了
9 o: u9 E# f2 F) C! i$ t ”
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% M7 Y3 r' s6 \ v$ C5 J g: @ |% ?
; R5 V; p( b8 D$ P# G学校对教师的期望值高
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( ]2 z# d% A4 i大学生对新课程了解太少# s7 d ?% c0 B* I9 M
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% ?" ?6 ]: k* {4 D/ K3 j
( z) U$ F& p" z1 T5 H厦门外国语学校副校长吴启建是此次招聘专家组成员+ [; k1 j& P: w% }! p
他说, @1 a# C9 Z- Q2 x% X* ^2 O
应聘者中素质较好的数量不多
, g7 k8 y6 A; D: J1 W原因之一是
& C, ^5 |7 c( l6 c# A现在学校对教师的期望值越来越高& M& o+ W, u: B" J) K
另外; @; D& S! ~- L5 u
大学生在校期间对教育发展和新课程的了解太少+ A3 u% y+ c2 z9 B, z
7 ` x! f' C4 v' {8 A+ V% C吴启建说: ]" Y6 v' f& P" i
现在大学的教育学仍使用旧版教材* }1 U& Y$ k( y _) R: V: N, j
新课程这一块内容还没来得及更新4 o0 I$ r. }: l
“大学培养未来教师时
! G- @* J: n2 o. N) v9 x# E没有扣紧现在的教育发展
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据说
! {6 ?) x' a8 }这次招聘考核的内容包括教学方法和组织方式$ ]! w5 h1 w; x ]) s# \. e
是按照新课程标准来提问的, |8 n, B4 A9 Z# J" M% x
师范生尚且如此
. }2 [- ?" p8 Y0 p* _7 u部分非师范毕业的学生来应聘
, a% Q( A9 t, \& X3 x. ?8 g$ \因为没有经过实习这一关4 _& n4 H# E- L2 w
欠缺就更严重了+ ]* E6 C7 W" }& ? J- O' U
: u# _* z7 d; {! R6 h外国语学校也有部分名额空缺
: ? @4 w, H/ P' C" w7 @) ?* y吴启建说
* J' v7 _" x$ r8 j有可能继续寻找合适的应聘者
4 l. C) s. ?) [( I @6 k( m" c: Q; q0 T3 q
有些应聘者的“落榜”
8 C+ [9 v% |! K `6 U. W让招聘学校的教师觉得可惜9 l' l2 ?/ a4 N, i" t
此次招聘通过网络报名
) s) ]% ]- x. m9 j% `7 S; u有不少人在报名时由于失误没有点击最后的确认
* c! ?6 A. U' }结果到了考场才发现报名表中没有自己的名字
" m6 c& A" |& Z; l 还有的弄不清学校所属区域4 h' B8 R% q% N, p9 G Q$ a) b
因错报而失去机会2 q! M# s, | e( d
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