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本周
5 Z3 c+ x+ p4 L/ g+ `8 C- e中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀 - a" Q6 B7 k/ Y2 u/ J& x
令人震惊0 V4 U6 H" D: X& n" e, ^
笔者注意到) P0 q# c, @" {6 p; \
很多法大在校学生以及法大校友6 }0 P; A* I4 K; M* S
都感受到一种无形的压力------29日上午. |! i( p' b2 U% M. I9 \
在法大校友BBS“沧海云帆”上
0 s) _' D( l$ U$ o; f“社区站务组”发表公告
* C0 V% [4 Z& d( H其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖# M% M, e0 s) Q! [7 q, x
无论我们是否愿意
7 Z/ v! ]0 Z# m$ T' E* l由于我们的学术血缘
! z! x. O1 {5 n嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值+ ^8 W* E1 r: W* l3 S
以及这所大学存在的价值
+ P8 z# I% G, C1 V* W: R8 T ”与此同时
& V- C3 S! w! G已经毕业的校友也都发帖“守护母校”
5 t0 y8 B0 Q% u0 c: q6 D他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面
& T! U6 |+ A; x; m& e: r希望维护母校的声誉+ Z0 x- L! K. v- r4 F9 f
(昨日《新京报》)# ]* G& { F. i" q9 O4 o) B
一所学校发生学生砍杀老师事件
$ t. z; n. R* G5 h( ? O确实令人悲痛与震惊
1 x3 J: V8 D# ~& x* r7 k' G1 p 虽然这种极端的恶性事件! Y, g+ f- D- W8 M; d& l
有诸多偶然性& c) v! F8 ~3 r) ~
但是) d; R: Y7 O, D6 Y7 K8 \: S% n
深入调查事件的真相1 U5 i9 K$ e! n0 ?9 A! @
分析导致这一事件的各种现实原因
7 j) r6 v2 ^2 G) j% K2 G3 C包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导4 d* e. m! V& ~5 E
等等
1 |' h' y) M- z0 m并引以为戒采取相应措施
/ {" N+ p+ K8 a+ a& x: }7 {' _; A# ]对防范类似事件的发生有着积极意义
3 F- T. y) N( j 这是理性的分析问题、解决问题的思路
" @8 B+ W1 o8 b- G可是
! z+ a; }8 m% r& I. C令人遗憾的是5 f3 Y/ g7 y& ]8 ^8 D. {
一些舆论分析问题、解决问题
* N! h7 L- z& H* w3 |, t# P; D$ \却偏离了这一思路4 J$ i: B) ^% j- n% U
姑且不说有人在真相不清楚时' [" f( L$ q4 Y
就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义2 e) m4 E* z8 B# I9 E* [. B+ E
并“敬请”教师以此为戒
1 S; C, K4 O2 H' p! k8 Z3 H1 @是完全没把法律、正义当回事；还有不少人
* T1 }& | F' x8 p9 ^# X" `$ m则在“爱教育、爱学生”的名义下
6 c' c4 K6 {! o. u, E把一个法大学生的极端行为
0 [& i7 W. `4 |; y6 I: R3 E% k马上对应整个法大学生的整体素质
p% C* Q5 r" o并由此上升到中国所有学生的素质问题
) Q) l1 n+ l! c) M0 A更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析 q* X% }& _0 b6 K
这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理
0 C3 {6 L0 k$ L' `- ^2 y其实严重混淆了个体与集体的关系- [% F& q5 ?0 [. R2 H: B
既对集体的评价有失客观与公正8 J# e) j: L6 D6 P
又使个人迷失在集体话语之中
9 u0 q4 z+ j3 H: ^& P这种分析问题的思路
. U" ^8 V( S: \7 Z- H) K4 l近年来十分常见- {! J; a& ~( P" c& x! O5 }9 D3 w
不是吗？去年
7 i) r* V; I7 s/ k8 z美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件+ M/ ~7 j2 K# c5 h
消息刚传来时
- B8 u' ]1 f7 M1 N# C大家以为杀人凶手是中国留学生; f% A, U7 S/ ^. r" n5 o3 j& X
一时间颇为紧张9 s e% G0 Z- p) l4 T8 W6 F
高度担忧美国社会会对华人更有偏见
: V% ?3 ?' J/ v4 O+ D直到最后确认不是中国学生
: W; [7 l" K- V9 H大家方舒了口气
. g; ]( c9 p# G9 t' Z! x 有媒体采访美国百姓
" A& h; |2 n" I是不是因为杀人凶手是亚裔# y& n% }) g5 M% m! l$ `; W+ i
就对亚裔有看法
6 c) Z) L2 e0 X4 [3 Z美国百姓似乎想也没曾往这里想
! c3 D+ j" Q0 O6 l只是说8 k5 e, P9 ~) q" ^; K0 g
这个孩子也是受害者……还有2 j" j$ c' ^. t: v6 w3 w& U+ E
去年一电视台主持人2 {8 F) G6 a, x! P5 j
去华尔街旅游
2 }! C( Q4 V3 d- q7 x2 \看到一中国人在骑牛拍照
8 Q2 @( E3 e d1 L4 {1 s" a. E" D顿觉丢了国人的脸9 i9 I+ P* M$ F
拍下照片
/ J3 ?9 I% h, P- {0 S" ~发上博客6 u7 O }3 W7 N" w
引来一场关于国人素质的争论) s' k- x! G1 C9 j7 }3 f
以某个人的行为
3 O" {/ h3 g0 \! L* h$ M! G推论与其有相同身份的人也会有某些问题; ], f" Y9 T; w9 \, w$ n
然后高度关注这同类身份者的“素质”* F1 g- F0 o, N N
却忽视了对个体行为本身的分析; z. o0 v: h% Q' N: H
不但不利于问题的解决
' f+ J, A2 z) g( x/ b还易引发很多冲突与矛盾9 B. b: Z; \7 h% p4 Q6 ]
简单地说
! N9 p( e9 T% ]8 ]# P% A这就是地区歧视、身份歧视
' n1 g ~& t- ] Q# v 今天
9 i3 j# \, @8 }7 }1 b6 s在很多网站的论坛上
4 L( k( d- r/ [$ [经常有关于各地人素质的争吵& I( w: Y3 Q! E& |: X B4 x' I
事情的由头可能是某地一人入室抢劫
* \, N/ V, U. o查出是某地人
! x, K. I1 I5 B2 [) I: ` H- V3 u有网友于是留言/ u l4 V7 q9 d) ~" L9 v2 T
这个地区的人素质差
, H( {& t' b9 H2 h紧跟着+ s2 m) H9 m; g
一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民
! N5 B. t' _) g0 X4 W z. J另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了- s# I# {3 {3 v% F [* @
在大学的BBS上- w, _- x3 v) s' Z' u+ s
一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生! C4 d7 u. ~2 Q2 ` ]7 a9 t. q' ]8 [
事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光, K- n6 O1 K" y, @3 o9 Q
另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”
3 M; b5 X+ E: V! P接着
! ]; Z! |# a; @8 e! J- C2 w! \1 V. H双方就干上了
. T- T- |6 G5 r" A 在彼此攻击中0 M! m# _8 J0 X- `9 W
已经忘记了最初讨论的问题是什么- [( S- \6 } Z$ F3 m3 h
更不会从自身找问题
1 P. _; ~) S3 P4 I/ ]7 t共同面对问题/ p3 \! ^' O: i
明白个体的责任) O7 U+ K M4 `* Q! w7 d' f# y
不动辄把个体与集体关联起来, u. I" t0 _& J* j
才会凸现个体
' V/ B9 g( X8 w% P! x从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识) |" ^! U* t" B2 J
这是公民教育的要义- X' U( \ M$ H8 [0 T. s+ ?
很多时候: V1 n# z. n1 H( Y; g5 S
我们教育学生, l% m1 U1 w' ~3 B2 K) p) _
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)
, C3 g$ p9 j( E( V5 i你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸6 q7 Z& ?, T1 K" C
要为班级增光、要为学校增光
) v: F) M, r' X但更重要的是告诉他
6 m Z2 D- E* k# ^1 H0 R# o) c3 A你首先是你自己1 O! G2 m1 r" E, J9 H
你的行为要符合法律、道德要求, m) }9 n- F0 T5 o; ]9 D7 E8 F( g
你犯错
+ ^0 Z& l& A- h1 C2 ^, c, u首先必须自己承担责任( r3 B, |" h5 o* u1 U. @% ?- u
由于没有个体行为的有效约束
+ j) ]6 n$ ^- X0 q) t* c) i/ j集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞3 E& A' q4 p8 U
正是由于如此; C) ]: W! d! l( w# k5 I
法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平1 u) I' a# u( O
这是法律的摇篮
+ _+ n8 a8 a' Z5 t但其蓬勃发展的前提
( ^8 n9 U* _7 \在于周围有丰沃的公民教育土壤
8 R8 \/ N/ p2 A& J3 C% p: T
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