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本周2 ^: r( x1 c: t+ z2 v2 h. c
中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀 % [0 d& ^/ x+ D. G4 s
令人震惊( ]4 C. F1 J) q
笔者注意到
* Z+ g/ I& T+ _2 x" S0 n很多法大在校学生以及法大校友$ D, a' Z( F3 m5 D8 Y
都感受到一种无形的压力------29日上午0 t3 K5 G* K# N" z" n; N
在法大校友BBS“沧海云帆”上6 d. O# `9 K8 M: Y1 d7 r3 U
“社区站务组”发表公告4 \! `9 R. w' w; ~3 \9 f
其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖+ `0 F6 j7 x. k
无论我们是否愿意+ g# N0 _' [5 E! Q( A. N
由于我们的学术血缘
9 u3 A( ]0 N5 w7 j& K( q8 f嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值' l5 P* f1 t$ \4 {" U' v) o( s
以及这所大学存在的价值2 Q4 h- T& @8 ]& a
”与此同时 O# w- f: y4 t1 s6 |
已经毕业的校友也都发帖“守护母校”4 O$ |7 @8 a# Y/ ^
他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面
8 { b6 F0 ] Y& `- B# N4 O( n希望维护母校的声誉! c) r+ H/ k4 g8 m% K5 E. R/ g
(昨日《新京报》)
: y" y2 r4 P3 t" r一所学校发生学生砍杀老师事件
& z: h! B n# @5 a: d确实令人悲痛与震惊4 S- d. Q F6 F. R3 c, h! b
虽然这种极端的恶性事件
f c; D2 M9 M有诸多偶然性2 d' A# Y6 f( N5 G- @5 [: |
但是
1 j5 j! J( x( ?' Y深入调查事件的真相# [6 m$ I" Z4 N X
分析导致这一事件的各种现实原因
, t# J" j1 P' G包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导
* i4 i2 r8 }8 s5 r6 m' T等等
?8 \; D! R M* L1 ]并引以为戒采取相应措施
* a' S7 }% |5 k* ^ |9 q9 i# L对防范类似事件的发生有着积极意义. P5 b" j/ p6 c% F5 E4 C" K
这是理性的分析问题、解决问题的思路
' t! F* n' v2 G3 B& j可是
" e+ z/ n; T0 o$ t0 T令人遗憾的是
@5 d- S5 }) i2 i- U一些舆论分析问题、解决问题4 {: B- a. B0 O% `) }
却偏离了这一思路
6 g8 @3 ^: w, E: X 姑且不说有人在真相不清楚时
: G- \: G5 o/ G! S& W3 r, t1 H) _" e% a就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义! R1 J4 l) q6 c" y
并“敬请”教师以此为戒) z; R* O& J) f$ L( M( p! a
是完全没把法律、正义当回事；还有不少人
" L( t. W; u. J1 m则在“爱教育、爱学生”的名义下+ w1 R" }0 q# H! T
把一个法大学生的极端行为! y" M% d. S2 M
马上对应整个法大学生的整体素质
8 u# c' U! e, O, [1 |/ m+ m并由此上升到中国所有学生的素质问题/ l8 T7 U, {$ n6 \9 ^; {
更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析8 m% C' j+ U6 n0 z
这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理
" x* S! [ y" r z其实严重混淆了个体与集体的关系
+ G- N A& x1 ^# y- O5 L9 ?2 w既对集体的评价有失客观与公正
[+ z( [3 j6 Y又使个人迷失在集体话语之中
1 [, c: d4 f# S0 I" ~! R4 }这种分析问题的思路
6 E7 e" k5 o/ \" t$ h+ f* i) t" j近年来十分常见9 D) K/ d$ W5 r6 c5 R4 n# u
不是吗？去年
" }. v) J0 X3 s8 z9 R美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件/ K) y2 s7 L! z/ \7 D4 a
消息刚传来时
9 _( ~3 w) m, r. c大家以为杀人凶手是中国留学生* M: z" }! t% ~ a5 C
一时间颇为紧张
3 E& @ b0 A. Y C `* o3 R$ L高度担忧美国社会会对华人更有偏见( Y7 i4 {& R8 K. C Y$ k
直到最后确认不是中国学生
+ V3 }0 f/ z5 z: @大家方舒了口气6 V5 h7 @7 h- E- s' X; K7 Q$ Y
有媒体采访美国百姓! S, @, y* _. O0 \+ |: C" L& k
是不是因为杀人凶手是亚裔' \2 |* A0 N! Q7 K1 |$ R) u$ l
就对亚裔有看法
$ @) N; E8 X( _2 W+ q c美国百姓似乎想也没曾往这里想
3 a, m( J8 Q4 r$ ?8 x, N* _( w2 w只是说' @- P6 Z/ W# g& z
这个孩子也是受害者……还有
8 u9 O/ Q2 x& n- i去年一电视台主持人
* j3 D! e% p* Q1 Q7 A去华尔街旅游
: Y( c2 w0 n- X; u9 ]看到一中国人在骑牛拍照+ Q5 r' M, m: }7 }+ C
顿觉丢了国人的脸
1 |3 K/ g' E$ ]; w; P1 A拍下照片+ }( @" `) l, P/ @' {) c6 g+ i
发上博客5 y% |: L) W* Q ~ X6 Q5 P
引来一场关于国人素质的争论$ K: D. D ?2 f r
以某个人的行为+ H1 F! N0 A3 i' K# c
推论与其有相同身份的人也会有某些问题
( f6 f$ ^, f! u! V$ T! w8 W" T然后高度关注这同类身份者的“素质”
; n/ `7 q l, O& p' B却忽视了对个体行为本身的分析
. g: ]3 o7 [( B9 E, ]# ~ f+ U) S不但不利于问题的解决* V# n6 c: R$ g8 \" m! N, f9 ?
还易引发很多冲突与矛盾 G3 k- V7 i& W; U9 ]) |& t, t
简单地说) R, ^& @4 k- l2 h1 C3 D. k
这就是地区歧视、身份歧视% C1 K$ A2 j) H" i" E( ^" |
今天" `# E; d; v ~0 {
在很多网站的论坛上: r9 W, k" z+ A& `/ z5 H" d
经常有关于各地人素质的争吵1 u/ e8 [8 d! N) C
事情的由头可能是某地一人入室抢劫8 B+ U. T8 U0 {+ l+ Q0 h, F2 A
查出是某地人/ s7 q0 u% Z( o
有网友于是留言
" s4 d% v) v b( K这个地区的人素质差9 X3 z( M; S" s, K$ I M* v
紧跟着: {5 M: J. u' O0 {& A8 z
一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民' e* Z% t2 {# \: _
另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了" ~ r# w! j V2 ?, V9 |6 U
在大学的BBS上
* @/ b' D6 ~: ]1 N. v6 G8 s# u, Q4 {一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生) [& `' n, @, d8 p I
事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光
. T7 q, g2 S/ |) |另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”
: X$ S5 R& @4 e" H接着
: X; J$ f8 m% |8 y1 C9 y双方就干上了# x4 Q6 I$ o, n( j" |# _
在彼此攻击中
2 L' [) i8 J! S- z已经忘记了最初讨论的问题是什么8 L. S& m& H6 |) X( K
更不会从自身找问题
& O6 T7 k9 ^" o3 v共同面对问题
4 \, U' N' U3 \明白个体的责任 @' `+ |# r" D7 b* k0 y$ @1 W
不动辄把个体与集体关联起来
& |9 `$ W" E9 P; t/ i3 e. W才会凸现个体
& C }! V: L' i: Z: z从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识
5 D0 H* L4 |5 x; q0 g这是公民教育的要义8 B: k& U9 t( P" g: r1 s' A% E1 ]& `
很多时候( Y* P) D/ ? n- M4 E* y$ U
我们教育学生5 `" q% `" L- T9 L S0 Q) \
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)$ B" d- l& |$ O& j" [* e
你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸
8 l3 {( J1 k# y7 ~. L要为班级增光、要为学校增光
5 }1 h; |6 J7 y9 o' k3 h但更重要的是告诉他+ ]0 _* L7 x" \! Z( Z/ X* i+ g5 h) r. z
你首先是你自己
5 F* l# N# y6 X$ Q+ N% Y你的行为要符合法律、道德要求
9 J, c3 O2 R, ~你犯错0 B j: u" k( @- L1 I$ @! M( Z
首先必须自己承担责任
) W( ^3 j2 [2 R; z! |2 }6 z由于没有个体行为的有效约束9 g1 {6 C W6 Y. n$ C8 X; r2 D$ X3 Z, p
集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞
8 ?# R, M. M( J正是由于如此0 S) f. v+ {- I7 o
法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平5 F9 h4 o/ D! r/ q1 |$ ^, b
这是法律的摇篮$ P. `2 k/ n G7 ~6 z% A4 s
但其蓬勃发展的前提2 o' a7 Q% t; }2 @5 z& X
在于周围有丰沃的公民教育土壤
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