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3 a9 ?; Z2 ^7 X/ e; [# Z9 W 本周
1 o4 S7 E% z: U" A) k' `1 E中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀
$ j* A6 ~ A: g& A令人震惊
! a; Q7 s4 S9 k, \) o% K; e 笔者注意到
" K9 X3 U+ k# [% |- v3 k( Z1 \很多法大在校学生以及法大校友/ H+ X9 y4 Z7 u% u
都感受到一种无形的压力------29日上午4 c2 `- V. r: z7 N4 q/ B& s
在法大校友BBS“沧海云帆”上
) K& R5 K$ y2 ]# ]: v, W# \“社区站务组”发表公告& D$ e' d+ H& `: l+ m
其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖
. _+ Z. U3 m& R1 T3 M 无论我们是否愿意
% m- e# Z; ^, V, D0 [由于我们的学术血缘
4 m' F1 p- ^3 x# L嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值
! n, K2 H7 U# P8 B以及这所大学存在的价值/ v2 ]% y+ B/ v$ @# H+ _
”与此同时
( N6 T! w* Z! x: I! V3 A3 c已经毕业的校友也都发帖“守护母校”
( P; g" z/ \! [/ r3 `7 }7 z他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面; `+ ~+ I7 ~4 l
希望维护母校的声誉/ P. Q, Q( H# Z, @7 e$ R
(昨日《新京报》), m$ |/ N6 I: i9 p3 j( e& p
一所学校发生学生砍杀老师事件; F8 z! N* e& F" D0 x! Z1 t$ b+ l
确实令人悲痛与震惊+ [) x! H9 a# V$ H$ P! ]
虽然这种极端的恶性事件6 d K2 K5 [6 j1 R) L) A
有诸多偶然性
$ }4 H K7 Z4 X8 ~但是, z, P% W6 y9 T4 a5 Y' p# S
深入调查事件的真相
6 O8 v; q0 V- G分析导致这一事件的各种现实原因: r- S9 X# w6 c' b5 z* g: y
包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导
- M! G" L9 e P等等
1 s$ e5 N% \* z$ u并引以为戒采取相应措施
& w1 M, V$ V( w, ]' v0 k/ \9 p) ?对防范类似事件的发生有着积极意义
4 l( `: i; X8 w6 _+ ^% P5 M6 k 这是理性的分析问题、解决问题的思路: t0 Q. |& l8 L: w* X% L
可是+ f+ g$ n. X1 i: m2 C* v: K
令人遗憾的是1 k8 @3 W! o+ J' c- ?5 b0 p
一些舆论分析问题、解决问题8 b9 [/ b' }4 F+ V s' ~
却偏离了这一思路
' a( c' w: C: F+ q+ R2 @& V3 `: S 姑且不说有人在真相不清楚时
9 F2 F. Q+ T, J* t3 _就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义' M& M/ j# j9 ]$ A# H+ {
并“敬请”教师以此为戒
7 M7 t, [/ \. o5 J/ d8 K是完全没把法律、正义当回事；还有不少人# I: u2 A, d% b; O. N
则在“爱教育、爱学生”的名义下
8 d/ i3 X# g0 }5 k) \把一个法大学生的极端行为
5 w& f" u+ U. |( e" r( l马上对应整个法大学生的整体素质
5 u+ X3 @7 }% c3 a# G& _6 N3 N并由此上升到中国所有学生的素质问题
* F$ {( `. c# R8 w更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析$ u% Q5 g( U& Y* Z# u* b# |
这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理
, M- b0 f* j% @其实严重混淆了个体与集体的关系
* c# ?0 H) ?8 g2 o& s既对集体的评价有失客观与公正. @- ]4 r- v- h2 a" m7 n
又使个人迷失在集体话语之中
( j/ \8 Y5 F% j9 \" e$ U& R: j这种分析问题的思路) @0 T+ O. l& I4 L
近年来十分常见
4 t5 z( m: a ]( b$ Q( j/ H1 g' i不是吗？去年1 H# Y, a% P3 K
美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件3 k7 u# l4 k/ L8 M8 U
消息刚传来时
/ q8 z3 F C3 y8 U1 v" E& r0 F大家以为杀人凶手是中国留学生
# A: B9 {: j& M! X一时间颇为紧张9 q3 S% r. y, g% i4 [2 M& k
高度担忧美国社会会对华人更有偏见
5 j0 O; J( Y; h$ i6 {! X直到最后确认不是中国学生
5 l4 E* V( w. E h大家方舒了口气
$ G3 I3 }. D" { 有媒体采访美国百姓5 R+ _" S$ p" Z1 P
是不是因为杀人凶手是亚裔# U$ s7 J2 K: w4 g
就对亚裔有看法: X7 @1 ^; ~$ x y# M
美国百姓似乎想也没曾往这里想
7 F5 B% \0 v" g只是说8 z( _! P1 R0 L6 V8 [
这个孩子也是受害者……还有: i* a% S4 k ]: l5 J, J/ n( _
去年一电视台主持人
* B3 g. k6 V- {; c6 E/ n2 Q去华尔街旅游
% ~/ I/ q: S7 s. _* D看到一中国人在骑牛拍照
* a9 a5 _7 W* y0 W顿觉丢了国人的脸- F: z0 y4 q% Z4 D& c8 e# q
拍下照片
, [& A3 W7 u) g; X$ e8 }- q发上博客
( D! n1 R' t# B8 X: ]引来一场关于国人素质的争论3 Z5 I8 C5 S2 K% n
以某个人的行为
! {- B+ F L' k推论与其有相同身份的人也会有某些问题3 Q% D3 D5 _* D6 I- \6 ^6 }
然后高度关注这同类身份者的“素质”6 [, ]. Z3 c$ d8 k9 {1 w
却忽视了对个体行为本身的分析1 ]. z: G' {) z
不但不利于问题的解决
$ i q1 x! I- L, v3 c还易引发很多冲突与矛盾
4 t7 n0 V9 o" A 简单地说) o$ q5 a: o! P$ o- ]: o8 w& c" \
这就是地区歧视、身份歧视$ V( s1 y ^" S; f
今天
: ^' I( u* v# L( s在很多网站的论坛上5 ^7 E9 q9 o/ r ^# b$ t4 H5 r
经常有关于各地人素质的争吵
8 J: Z) }+ Y; h, h K; q事情的由头可能是某地一人入室抢劫* q7 E2 n+ f! Z5 K( N M
查出是某地人
4 N+ p' N9 t* L% o$ U, R; a) X有网友于是留言" |! G9 }6 @4 c! ]+ I
这个地区的人素质差- f7 e' M+ s! _: H$ v, P
紧跟着 I% \1 b5 W9 t: c) m( B
一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民' {* T3 N! H3 |9 M4 P( b0 m
另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了+ `& q2 R0 ^2 H2 g
在大学的BBS上
. g6 d9 T& B, O" d一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生
' o% l- O& H" F) g& M! G5 s9 D, R事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光* j/ C7 |: t( U- \1 S
另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”
! w, D2 K; Q! h C' y# G4 N接着
, ?/ Z; M6 ^9 b8 [" V$ n4 v双方就干上了, i6 ]# W( I9 M- b0 {$ z" _1 J9 i
在彼此攻击中
% d c2 o5 E# f n: f* W5 Y已经忘记了最初讨论的问题是什么/ d: i7 Z" ]$ a/ I* F: ~
更不会从自身找问题
! U( p6 h. D9 T共同面对问题
$ T; R a8 [6 N, O明白个体的责任
! _5 {- u% L1 d( L3 A2 E不动辄把个体与集体关联起来
4 l7 f* M+ y( c8 M2 X. G才会凸现个体& j( [8 n+ V9 d7 D9 h3 v
从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识8 N( p/ F7 k5 h- b& A, K
这是公民教育的要义
' G1 c2 U9 o- |) N. L6 s, t- d8 L% e很多时候8 l- R. N$ l4 G6 [* `
我们教育学生# |4 P$ {! G) S! I
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)
2 `0 W% c, ]" f% R5 I/ w6 l' B你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸
8 p# l3 F! f, p/ A6 C, D7 _要为班级增光、要为学校增光, {. m8 u$ j1 {* G
但更重要的是告诉他
* l5 _8 v% E8 J6 {2 x; l: P你首先是你自己1 c5 l! i I# c" P5 g S
你的行为要符合法律、道德要求3 e3 v5 k, j& [- i V
你犯错% R2 l3 N8 R( u/ I5 V9 _" g5 u. N
首先必须自己承担责任
2 U6 z! x, b* ~, f5 O6 R, \, J+ T由于没有个体行为的有效约束
0 m! n" M4 M6 m3 f% g集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞7 F0 p& ?/ A% F
正是由于如此
! |) j' n" R" z$ F+ ~法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平
' P( C" {) h9 d& k8 ^* D: g% J这是法律的摇篮
, L6 ?2 k+ ~# z( b& [) y" v但其蓬勃发展的前提
b7 t: h, ]! I, m- n1 d$ j# q在于周围有丰沃的公民教育土壤
* ^) Y$ c, g$ O! a Z' {: m, n6 H0 z- ^5 ^! v( W/ @ M
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