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- G: o2 U5 i. v5 ^ 本周% Z4 K7 D7 _+ a5 O; M7 O8 \- a
中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀
9 Q" a/ R$ L0 y: ~ P令人震惊' J3 s5 M1 m* y8 h S
笔者注意到
7 L- _2 ]4 j. @2 N) U+ P) v很多法大在校学生以及法大校友7 x3 J+ a1 ~/ S
都感受到一种无形的压力------29日上午. m& o7 e7 m" i, ]) S
在法大校友BBS“沧海云帆”上+ I+ `7 w/ g4 ^9 h4 ^5 D: k
“社区站务组”发表公告$ H2 S! T: M9 a# b3 K; a, w
其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖
3 ~* ?7 d6 T6 \& Y6 x/ M 无论我们是否愿意
! R, b' x/ H+ t7 L6 c& ]由于我们的学术血缘' z: z$ |% |8 D, [
嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值$ k9 H1 L- y5 U9 y. c8 F# |6 G
以及这所大学存在的价值
# n! j4 _2 Q" v& i- X) t2 Q, l$ o ”与此同时; z! Q4 T% }5 Y4 |- Y: {
已经毕业的校友也都发帖“守护母校”9 I6 d2 F$ G# R3 U6 ~
他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面) J6 }5 F C7 f
希望维护母校的声誉# A S+ L5 w6 X; ?) l
(昨日《新京报》)2 X2 @/ N3 A3 F
一所学校发生学生砍杀老师事件5 R8 |9 i/ V. Z
确实令人悲痛与震惊' v; N ~/ D2 h) e5 Q7 C
虽然这种极端的恶性事件
1 O' j4 D6 C: ?* Y0 K1 T有诸多偶然性! g# S( {8 w3 P
但是
$ J) j1 u/ Q1 O1 w! G; W深入调查事件的真相* O1 Z5 \6 J- H+ Q
分析导致这一事件的各种现实原因
9 }2 p: K. g( h* m" F包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导
# D4 f4 H1 \! f# {, o等等# t" L3 q% e( h! D
并引以为戒采取相应措施
8 d3 A" O8 l6 B2 Z: R- c对防范类似事件的发生有着积极意义
# m: L1 F6 F: |/ C 这是理性的分析问题、解决问题的思路
% X, B! f" q. u% v可是
0 f$ K/ o' b& { @1 O; g7 e8 L7 P令人遗憾的是
: n9 x* N7 S n$ Y一些舆论分析问题、解决问题+ z, j1 z: E a6 a+ O: `3 J
却偏离了这一思路
( h6 _ W( h$ L' H1 } 姑且不说有人在真相不清楚时( i, ^0 H- x0 F7 Q% z
就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义. Y8 [' w! k, `9 C2 S+ q) p
并“敬请”教师以此为戒
: F+ |2 W, R' N( B, T; K) c是完全没把法律、正义当回事；还有不少人- E/ T0 ^+ U6 m* Z5 F
则在“爱教育、爱学生”的名义下
( W4 N6 P- L/ C% N! S把一个法大学生的极端行为
4 {1 u6 X6 t- E5 J7 q b6 G马上对应整个法大学生的整体素质
( p( o' Q+ X* ^5 N# z& q+ g1 ?并由此上升到中国所有学生的素质问题4 [' A; z6 C. k6 H$ i1 y$ |
更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析$ ]5 Y: r) ?, h, t5 L; w7 G
这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理8 C7 n, O3 b! c& t9 N3 P- C6 v
其实严重混淆了个体与集体的关系
5 Y% ?( z6 k& a0 [. X既对集体的评价有失客观与公正
7 t$ v) ]4 b9 m) G, J4 P又使个人迷失在集体话语之中% E/ S$ e' d+ ?: D( x
这种分析问题的思路1 P& h" H; _" l3 ?# v
近年来十分常见9 O5 j2 D/ r( f' u4 r1 A
不是吗？去年$ R& P8 B7 C) R0 H3 ^
美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件. o! U' X% g7 w+ p
消息刚传来时
6 P2 P5 I) d1 _大家以为杀人凶手是中国留学生, x8 s" U& R" {! V: F: E8 y
一时间颇为紧张7 w2 _+ s) g/ g8 j. N u8 G
高度担忧美国社会会对华人更有偏见
8 ?& P0 j/ H, e# s' P7 F直到最后确认不是中国学生
7 b) K2 K) R0 ~( B; ]9 W) v大家方舒了口气
; q& T" M7 A2 a. C6 I# P8 S 有媒体采访美国百姓
4 D& h& J- F0 ^6 h7 W是不是因为杀人凶手是亚裔% W6 p/ a) e1 W# j) S
就对亚裔有看法
% g2 D! i( J- K: I美国百姓似乎想也没曾往这里想
( d6 W( `" X. i只是说& @9 P2 D: \* d. S
这个孩子也是受害者……还有1 N' ^# p2 f# F/ A) J$ {2 a
去年一电视台主持人& R! p: f" x$ L( h6 n. z
去华尔街旅游
% X6 Z' U2 K* J. J: o& k看到一中国人在骑牛拍照) B+ e) @6 o# r; o: i# l- p; [
顿觉丢了国人的脸' @" D% ~4 a7 Z7 A- @. x) N$ I
拍下照片
+ w) I: s1 P- N5 O6 q. ]发上博客5 F/ [5 ~$ a, C
引来一场关于国人素质的争论
$ [6 C4 j4 x! Y' H# W1 N N以某个人的行为- f' _9 S, E* ^
推论与其有相同身份的人也会有某些问题
) `4 L9 F, H( L% ^然后高度关注这同类身份者的“素质”
+ @$ [1 f; \& p4 C! R7 R却忽视了对个体行为本身的分析. v& ~9 Z8 ^, n; D* A0 m
不但不利于问题的解决
; {! q+ J5 G8 f8 N) ~0 y7 t还易引发很多冲突与矛盾
" V6 @2 b8 i; B0 E7 e0 g/ Y7 j 简单地说
' _, J, ]7 u1 [这就是地区歧视、身份歧视
5 h0 I. d1 _8 p% z# d 今天. u) K5 `' q' N/ O- j N; D5 Z
在很多网站的论坛上
' [, C2 t+ e: j' G8 m8 |9 u" A! a经常有关于各地人素质的争吵
7 X4 O# F" E9 m7 ^事情的由头可能是某地一人入室抢劫$ E+ P# R& S+ n
查出是某地人
* F$ x# o( x$ |( c) H' i有网友于是留言5 {1 X+ J4 i' l8 Z
这个地区的人素质差! I5 S4 ?" ]& }* e
紧跟着
9 O0 d) H/ G* q+ ^/ ]6 F一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民" F. C. W! N4 f1 z$ k" x
另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了( r L2 D. G# _! z8 T7 i; n
在大学的BBS上
" y# ]" B7 ` t& @* S3 }1 G; N一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生7 v- u5 J( c4 M" A( a
事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光
0 Y/ x* w ~* I8 D另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”
! j) H/ z5 s; Q' }! J _) o$ ^6 I接着4 E2 B S6 p( J' T }( P
双方就干上了
" ?# ?! F1 r: H" V1 H 在彼此攻击中0 x7 Q' c$ O) p# x6 @
已经忘记了最初讨论的问题是什么
. |2 r0 b( N& b) H更不会从自身找问题; T& G6 X" |: A3 @# I
共同面对问题
; p; a7 K6 j1 M明白个体的责任
3 \1 W+ h" `# n( P. z不动辄把个体与集体关联起来. d6 L( ]5 K) G; `7 C7 ]7 `
才会凸现个体$ N# v6 y W& M7 }
从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识7 Y/ m" h1 m0 v% S0 W9 r0 e
这是公民教育的要义
. Z% b$ z$ w9 b1 Y很多时候
; d4 \3 p8 J8 p( V# {# C我们教育学生0 ^4 L: \# l ?
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)' ~% L3 p1 \) N
你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸6 [" m# x' ?7 G- i
要为班级增光、要为学校增光 D% `3 }$ ]9 n+ \, f/ Y
但更重要的是告诉他7 w n6 w c+ B" u
你首先是你自己
[( W% X- L8 W8 z1 A q+ F你的行为要符合法律、道德要求
8 k O3 C2 O9 d- G你犯错
; a2 y6 V, x. A$ ^首先必须自己承担责任/ r4 _) ?4 i: q0 G# g
由于没有个体行为的有效约束 |4 t; ]& O' a- [
集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞7 I' P% e+ R7 q4 V& c8 a3 r) V
正是由于如此
2 ]9 U/ d3 K" f( w; p' n4 c+ L法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平* f& a- |) ]' y/ s" f
这是法律的摇篮
' } `: [ ?1 \/ c" f7 l* m" v但其蓬勃发展的前提
4 M. Y% H1 d8 U9 R2 k' Q; E在于周围有丰沃的公民教育土壤( U# ]* }+ ~) M1 I _( q
2 \1 W1 O( t$ f& g; ?% l/ Y' i& O
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