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本周
- g5 w. O' n: t8 h8 ^7 {中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀 * Z$ A4 z( ^1 `1 x9 f
令人震惊/ c, n8 n0 U$ }( w1 f# C
笔者注意到 `$ c+ x' j% g
很多法大在校学生以及法大校友
' G9 j' {: E. G5 W# s1 u5 j" f, j都感受到一种无形的压力------29日上午
5 x0 W8 L/ y* p, h w在法大校友BBS“沧海云帆”上1 _4 \8 m1 U7 _$ _ C0 A
“社区站务组”发表公告
8 v" O; |$ ?1 y0 a3 `其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖
7 `' u7 `" O% E+ _# J/ D 无论我们是否愿意
( B5 ^, ^2 r0 q- l3 B) m由于我们的学术血缘
, U0 T# l% ]6 m4 j嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值
, T6 i, A/ i9 d8 P' d, m5 ^. W以及这所大学存在的价值
3 y& H1 J& V( p ”与此同时
6 N: f6 f8 B# M& @! A3 m# o已经毕业的校友也都发帖“守护母校”
$ L Q5 d+ `' d4 t8 Q7 J他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面
% }& `5 t. V- N% L/ h# [希望维护母校的声誉6 t% |* x+ y8 X: O
(昨日《新京报》)4 U' R @* b" _0 c5 H
一所学校发生学生砍杀老师事件
0 j+ h8 a# {: \+ v确实令人悲痛与震惊
) q9 O j: }/ T9 m" Y* u3 Z. V$ [( U 虽然这种极端的恶性事件
O5 l, H& M$ c( C, `有诸多偶然性
9 t F/ [9 k; D3 G但是) ~2 O6 q5 C5 | Z$ G) G6 R
深入调查事件的真相2 N, ^7 d2 }6 ]; n5 t2 A# l
分析导致这一事件的各种现实原因
. i5 R* Y- l/ L3 f5 |包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导
! l; ?! T, _" H5 f等等2 F/ n$ f+ ~/ J' E! t% ^7 i
并引以为戒采取相应措施
6 x/ j2 m% G/ [4 E对防范类似事件的发生有着积极意义
: l% O( Z6 {/ {3 H1 g' Q 这是理性的分析问题、解决问题的思路7 i/ X. N4 \: t. _% v7 i
可是
% I* P% F" \( [+ ~3 |令人遗憾的是
: A: Y. i* |- O一些舆论分析问题、解决问题2 s, V8 S2 U6 o6 S' W+ t3 r
却偏离了这一思路
/ R0 T3 F' [9 Z+ W# i 姑且不说有人在真相不清楚时# ~: f6 G R# b/ g- S
就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义) K" h3 j/ |5 t3 E7 ~ d
并“敬请”教师以此为戒
7 z' e v$ z K: v* V是完全没把法律、正义当回事；还有不少人& T4 B+ A- @8 Z: z R
则在“爱教育、爱学生”的名义下
4 P* [8 I6 x( q9 z( e# J# h) g把一个法大学生的极端行为
# E- R; O O- H: {马上对应整个法大学生的整体素质 t" v: U3 r( @3 n
并由此上升到中国所有学生的素质问题
4 t3 [1 S/ j \/ _$ S1 o1 i A更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析* m2 S" i- W( z
这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理
" G5 k, H9 |) t/ a其实严重混淆了个体与集体的关系' d( X2 P( R- ^2 O4 c! M/ s2 u
既对集体的评价有失客观与公正
$ _* @# G6 w0 T又使个人迷失在集体话语之中
U) f5 k: }, U4 t; o( G0 q0 t这种分析问题的思路0 D5 ~, x& k6 z
近年来十分常见0 J0 q2 K3 i0 I3 v0 S
不是吗？去年
/ b& ^+ _8 F* f0 t* Z美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件
6 T3 r! u* s- k消息刚传来时
0 o8 D* {: \' ~$ I大家以为杀人凶手是中国留学生
; e- \- P) A* }! h% j' N& T+ W一时间颇为紧张( B! K9 E3 i: j. W7 v
高度担忧美国社会会对华人更有偏见' B" Y( Q) ^3 |2 k i t3 F9 I5 S
直到最后确认不是中国学生& @1 U2 O0 z% ~. s5 i; _
大家方舒了口气
( w- B$ x% ?6 T z& Y' p( Z0 |# q 有媒体采访美国百姓
9 T( ~, g2 [: M/ a0 V是不是因为杀人凶手是亚裔: j) c7 T9 L8 d) r' C, }: W; H' v
就对亚裔有看法
9 I; N+ z, I: N3 j4 i美国百姓似乎想也没曾往这里想8 C b4 U( z& F" }0 z4 ~
只是说6 H8 R: S6 t N2 b+ j
这个孩子也是受害者……还有6 L3 q4 p" W* D6 T7 _
去年一电视台主持人
' m5 R' N) J/ i. b* Z: p去华尔街旅游2 t+ ?$ G/ l4 P
看到一中国人在骑牛拍照
6 W Q" {4 J. ]7 n2 m: I# ]顿觉丢了国人的脸6 \- |- P7 \5 H* ?( }" a& F/ x
拍下照片' L& D' ?0 C6 M% }: m; \
发上博客& f( j( T6 _9 G
引来一场关于国人素质的争论1 `! z- s5 G! D" L8 j
以某个人的行为/ I7 P% b3 A: q& H9 f( r
推论与其有相同身份的人也会有某些问题
0 B$ o9 @' x' B& Y: O5 H然后高度关注这同类身份者的“素质”
. L1 k2 b- O/ ^9 z却忽视了对个体行为本身的分析( D* k i* g* h" \6 K) k
不但不利于问题的解决
' P$ d8 c l* D+ I" s" \还易引发很多冲突与矛盾, p5 I+ g3 v1 H
简单地说* P) j6 j5 x/ D" L6 A, L
这就是地区歧视、身份歧视
; t- u( g, c" L: b* [0 d 今天$ W- j2 Q! Y1 E3 D2 D
在很多网站的论坛上
* R5 N i/ [" }" u7 k0 J/ X经常有关于各地人素质的争吵' r+ [9 a1 e6 ~& {9 q
事情的由头可能是某地一人入室抢劫2 S! H6 K$ ?2 ^. ^
查出是某地人4 E& W5 F2 Z4 ?8 H) M
有网友于是留言
8 O" l6 J) Z1 \5 [这个地区的人素质差) |1 W$ t2 n+ S4 o* n
紧跟着
7 a* i4 }& {$ W7 ?- V! D0 M一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民: w) U3 B$ H- ~2 L; K9 v& s
另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了2 z: }# x; v _$ T# t& K9 u
在大学的BBS上
: D h: O1 ~: Z一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生
3 j4 @. P3 R( \/ y9 h# l1 s5 m事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光
! R. a+ A2 B/ S$ d/ {另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”2 k; u1 D6 j4 p+ ^' D3 o' z
接着
) v1 k0 H9 ?* `: L: g# b双方就干上了. u$ r" N3 U2 A, k9 P- D) n
在彼此攻击中
/ f+ |/ k" f" `9 W5 M已经忘记了最初讨论的问题是什么" L/ W5 W; g+ K$ i& P; A/ a- X
更不会从自身找问题, P+ q; n! S7 f6 Y2 K
共同面对问题
; t+ D- C+ f) w, n明白个体的责任* e+ K- Z, A& m( l( u0 w
不动辄把个体与集体关联起来8 @9 m7 v, z; Q4 o; U
才会凸现个体
: w2 m8 `( d3 T2 k: y) Z从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识) H7 P$ B: _$ l+ C: D
这是公民教育的要义& Y6 v+ P$ T% [/ N- z: n% u
很多时候
7 F6 c' H1 T0 {0 G) B我们教育学生" K$ f }) i# T) P
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)
6 r& ` O _6 S; `/ D你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸
3 x- B* x7 [+ n# G/ x要为班级增光、要为学校增光- R+ X# v" K& I3 S: f
但更重要的是告诉他1 I5 v2 _$ e: s& B" l, O
你首先是你自己
7 E! u( E( E6 G% _( Q* Q2 W$ z你的行为要符合法律、道德要求! M1 \/ [2 {- U9 o! j _
你犯错
' G% M, J9 M4 ?2 L' q, C; i' y/ a! l' f首先必须自己承担责任& p" b! y6 _% H; i1 Q0 C
由于没有个体行为的有效约束
: c& m4 R" W# H! m集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞
" T c! @& o' f8 u1 f正是由于如此
8 o5 K8 w6 N9 ^ w* ~* ^法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平) v6 s% V$ n! K$ i4 z8 V
这是法律的摇篮
$ ?# ~" m% \: U2 G, M6 x但其蓬勃发展的前提* R( B7 f7 `# L4 Q( v
在于周围有丰沃的公民教育土壤
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