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+ y1 l5 z! f' e6 m0 y5 m3 D3 d
本周6 M9 h7 H8 n% ]) b) d# l) k
中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀 . h' W) d# A, I/ k
令人震惊
" l8 K7 ~4 E" x4 h1 G 笔者注意到
! K0 ?" N# X! G. C很多法大在校学生以及法大校友
4 Y* r9 s, @3 I都感受到一种无形的压力------29日上午2 i! S* w8 x' V0 K
在法大校友BBS“沧海云帆”上7 i2 ?2 x. w- L3 N
“社区站务组”发表公告
0 q6 @5 K8 Z8 H7 R9 L' t其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖
: }" G: r) w2 U i7 a 无论我们是否愿意" m3 O" k; U+ w9 y4 Z( X
由于我们的学术血缘
2 S4 F; p3 U- C嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值! i! Z$ U2 @6 t
以及这所大学存在的价值
$ O) z6 q& Z5 Q t: A ”与此同时3 V2 |3 T8 V- e/ ~5 @1 n7 z) `
已经毕业的校友也都发帖“守护母校”
- q/ ^; p2 E6 u" l1 o他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面( G: K) `+ {6 \- a$ C$ n& T% H
希望维护母校的声誉
" D! q6 v3 T! R5 _: W( s (昨日《新京报》)
- g5 A% v0 A# W& i0 n5 L一所学校发生学生砍杀老师事件
4 t4 {) f2 b4 C确实令人悲痛与震惊
2 ]9 Q( ^: }- O! b# p0 g 虽然这种极端的恶性事件
& m$ U' \6 |1 y- j有诸多偶然性
5 B' r0 t/ P8 u) v" u) z2 u但是
2 y( D/ t7 y& O) w7 O- N深入调查事件的真相
$ ?" p# L A" f分析导致这一事件的各种现实原因# l6 r y; ~, L
包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导
( s: I' u9 A; u# M3 d9 {1 T等等# k2 U0 O# ~. {" {& I- d3 t5 N/ C
并引以为戒采取相应措施3 n1 h5 c% @) e5 a+ _% e
对防范类似事件的发生有着积极意义
9 u8 Q5 {5 x& l) {3 D4 J+ A 这是理性的分析问题、解决问题的思路7 W( b0 F( `% N( D
可是
5 v0 G+ ]. ^2 s3 J% V9 }5 h令人遗憾的是3 w5 F$ \' `9 C% C
一些舆论分析问题、解决问题
7 C$ T; R8 N/ J4 \1 [$ h却偏离了这一思路
; h1 a% Z/ V @! k 姑且不说有人在真相不清楚时
: R' U% x) C8 L1 E就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义
: e! s; e# N$ o$ B/ j并“敬请”教师以此为戒
9 p% a- ^3 P0 w8 u. j2 z) B是完全没把法律、正义当回事；还有不少人! Y: X2 F: G7 z6 Q
则在“爱教育、爱学生”的名义下+ l; B% r( i. E# U/ ?
把一个法大学生的极端行为1 C$ H$ K9 G o, n: T" v V$ X6 K6 o
马上对应整个法大学生的整体素质
5 [) a) N( s2 x" u( P并由此上升到中国所有学生的素质问题
* C. I V# R$ ~9 B w/ b! J) W更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析# r/ c( e; A" i5 h
这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理% s" {" E& v1 P# }6 p
其实严重混淆了个体与集体的关系
& `1 D% s6 ]3 v# I8 Q4 u: }既对集体的评价有失客观与公正
- {' o1 S6 @1 `, l: T又使个人迷失在集体话语之中
: T1 C2 Q, s! f这种分析问题的思路
2 e9 {! h# Q- m m近年来十分常见: B, T8 N" Y) d! ?
不是吗？去年
* t* e, H2 X6 ?# _2 |美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件
& \6 k: L9 U2 O' g# D消息刚传来时
3 l4 z1 i8 V; a) }大家以为杀人凶手是中国留学生, P7 p3 O8 M! f Q0 T: w/ `: l' N! b7 i
一时间颇为紧张6 Y8 L$ n7 ]6 _( M% j' J+ k' k& ]* i2 T
高度担忧美国社会会对华人更有偏见
) x* ?2 Q! E$ k) e c4 E( M直到最后确认不是中国学生7 F$ |; s. N- A, P/ r
大家方舒了口气
& q6 J8 A7 s# k. W0 V# m& F3 u3 R" X 有媒体采访美国百姓- R1 K( |% X6 B
是不是因为杀人凶手是亚裔
5 i0 k" `$ n! G: X+ }3 B( ^就对亚裔有看法- o2 Q& |; u& V& v
美国百姓似乎想也没曾往这里想
- x' A/ I4 o+ k# f3 ^! `只是说
. c$ p/ Y; {3 q1 [$ P0 _; U这个孩子也是受害者……还有" N! N0 e0 F( y G$ X
去年一电视台主持人
0 [; A: I+ J( ]5 t# c d+ i% q去华尔街旅游) Q' E7 v1 p1 j+ K( Q( O8 s( A
看到一中国人在骑牛拍照
) ^" o: h& ~* N" Y, {4 N' M顿觉丢了国人的脸- M7 @( m! P3 r0 T
拍下照片
+ k) H3 w8 v/ O" V发上博客" `+ C4 z m$ w% K' `2 J3 Q! _4 ?5 S4 B
引来一场关于国人素质的争论" c9 X$ J) M3 {9 _$ I
以某个人的行为
% M+ \4 o5 s/ Z推论与其有相同身份的人也会有某些问题7 R, `, }& X/ y$ ^
然后高度关注这同类身份者的“素质”) [ d7 f: t) p4 I
却忽视了对个体行为本身的分析
9 C8 L8 |: T/ k7 A不但不利于问题的解决9 `4 r2 k" }6 E8 G
还易引发很多冲突与矛盾" t: r6 W' {! I( n% Y/ g: }
简单地说
; p4 {9 L. J7 e$ F这就是地区歧视、身份歧视
' J* S3 K3 X. X$ e+ R 今天
/ V( V$ @! i! X M# L在很多网站的论坛上$ L, r4 W& v( t. T- K
经常有关于各地人素质的争吵( g9 |9 T7 k, C: D) T; z# B9 e
事情的由头可能是某地一人入室抢劫
' C5 @, h' D2 i2 O) `! G查出是某地人
' u7 f9 B$ F1 M1 ^- Y( X! v0 ~1 R有网友于是留言8 \' ?, r! J8 a: c& a3 L+ j, s
这个地区的人素质差
' a. E9 R9 A) U; u4 {0 n3 Q紧跟着; a# I( B9 Y, v/ t4 m7 f3 Y" a
一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民4 Y0 q# [2 `3 t$ N2 ~/ J& O+ |, y
另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了2 \$ }; `9 j! X* P! ^, ]% {
在大学的BBS上& K+ [. ?$ W/ ]3 ]( ~# w- _
一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生
! x, l8 N N0 j# l; P. ?/ \事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光
+ w1 f( `5 |8 c0 D# P另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”; M' H. }" ~( J5 y
接着
+ |4 O# m {4 W- v! `! ?双方就干上了7 H r/ h( \9 j; W, d# C
在彼此攻击中' x. w+ x/ ~9 N, s, \
已经忘记了最初讨论的问题是什么
2 D6 [& g! S% e; g3 r9 g% f更不会从自身找问题
5 R; X. d! G+ H6 p! ]0 L共同面对问题
$ e7 R; y g9 R) E明白个体的责任
! W, m6 h. h; o- l. V不动辄把个体与集体关联起来
) p& h/ a! B" Y% w才会凸现个体
: k" }- O6 P. ^ p$ J$ V从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识
9 s0 s p I+ ~$ ]* q' ~' V" d这是公民教育的要义3 K+ l$ [% K t4 u5 [3 j& X* v
很多时候
; a, f; ~* s; a& }: n+ t/ i$ d我们教育学生
9 M% X9 }* z$ b! }0 n你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)" o6 C& I$ v2 g+ R+ D {+ o
你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸& V/ B3 _ B8 M: P) ^- E
要为班级增光、要为学校增光
% K4 y- k, o8 ?) e$ X. U3 W但更重要的是告诉他
, \; U2 {/ p, O+ A' S你首先是你自己
/ _; Y7 ^+ G$ C4 \! @- n你的行为要符合法律、道德要求* H8 U/ R5 ~' j0 z
你犯错
( j' B- d! {* K( [& L% S! o9 _首先必须自己承担责任( j4 }8 e( k6 X) @' D
由于没有个体行为的有效约束- J* B1 w! f( K9 t, X7 Q
集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞7 Z' H }5 a1 z9 l
正是由于如此
2 Y2 ~" p- ~ x6 p) R8 d法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平
/ G8 R% H9 q) I/ Y( P9 b% M& L这是法律的摇篮
* E- K5 e, s; E5 V3 d& G% [- c& n但其蓬勃发展的前提
) m0 _- S4 c: l在于周围有丰沃的公民教育土壤
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