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本周
; X' m5 X$ r5 {8 |$ O; v- h! C中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀
4 w" \& y7 D% X# T令人震惊
9 `8 h4 N1 l$ p2 Y! Z% | 笔者注意到
! F6 J8 s& |2 o" c' T, t- U3 H很多法大在校学生以及法大校友
8 s/ G* i4 V0 p4 @& u9 i, K, Z都感受到一种无形的压力------29日上午, k1 T+ G, E7 C& _) V! V+ M
在法大校友BBS“沧海云帆”上
! ~% f, R4 w9 u( [5 x$ ?- a0 V1 s“社区站务组”发表公告
$ C- b# G* g) R7 d其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖
: g/ }) I% x9 p2 Y 无论我们是否愿意6 f8 B* |4 _/ T
由于我们的学术血缘$ p' f; p g, G# q
嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值3 z: [0 c7 q0 x' i8 X' Q
以及这所大学存在的价值
5 N9 I0 S3 S: L( p% T( Q$ h: P# _ ”与此同时
; _7 w: O* Q; p已经毕业的校友也都发帖“守护母校”
" _- Q: b! s; g0 U他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面
; R2 Y. ?& w9 I0 q希望维护母校的声誉5 l2 m2 Q8 y0 l- \/ z. G
(昨日《新京报》)0 j3 C6 \; B8 d! u
一所学校发生学生砍杀老师事件$ g1 J- X/ U$ c
确实令人悲痛与震惊: O7 h) _4 l: L! Q! Z% K
虽然这种极端的恶性事件" {( u) m4 l6 U5 m
有诸多偶然性/ B( `2 W: _. c* H3 I' r! e
但是3 F4 i) d5 I# l
深入调查事件的真相
- z9 v5 _0 U* c+ Q) j分析导致这一事件的各种现实原因
3 I8 @0 c/ S. x: k& t7 z) u包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导
9 Z& r0 V# d2 c1 E& Z# R" P等等
E* L2 r4 | }/ {. y5 T5 ^并引以为戒采取相应措施- b9 I1 J/ d+ |- w. O
对防范类似事件的发生有着积极意义
$ a7 N: q% A$ k" P: n 这是理性的分析问题、解决问题的思路
, }! T6 L. ^% z& O& Y; S可是0 X* q) \' @5 E5 R! ]# Q
令人遗憾的是; \; X7 J) h: `3 @8 G0 h5 J H
一些舆论分析问题、解决问题+ Y. q" w `) U) O
却偏离了这一思路
9 `& A# B3 D k6 g1 ` 姑且不说有人在真相不清楚时
* k E$ o1 p; B就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义
z! k$ D$ b! R! R0 V/ w并“敬请”教师以此为戒" n& f: N, T5 a) w# o# \- I& j6 z! C
是完全没把法律、正义当回事；还有不少人, Q' ~& O! i; t) K- K
则在“爱教育、爱学生”的名义下
/ r4 @# f9 ]9 g+ l2 z把一个法大学生的极端行为 @# Q2 Y- n& h2 d' `3 H
马上对应整个法大学生的整体素质
' D: r- x$ L7 d: Q* P8 G并由此上升到中国所有学生的素质问题
! A0 }. l r, s& H更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析
0 U. R6 _! I- @" B3 Z这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理, A- b3 f: |6 c) X% E! f4 {6 e% n5 K
其实严重混淆了个体与集体的关系- v c1 v Y3 z
既对集体的评价有失客观与公正$ v2 [( j B/ d, d
又使个人迷失在集体话语之中0 C, J* E! Y: I
这种分析问题的思路) l8 O4 x# v5 q6 v
近年来十分常见* n8 h6 A% N9 T( M( k
不是吗？去年
) X) t! [' T7 `$ ?1 v# z美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件9 z' k: G1 \% f/ |: |4 n
消息刚传来时
- a- _+ y! f& J. X; f大家以为杀人凶手是中国留学生
" Q# V: }" k+ i" H) B# h9 o* p# j一时间颇为紧张' H3 _. O+ V4 ?* X
高度担忧美国社会会对华人更有偏见
8 ^+ ^8 Y/ V: L: Y5 y" P直到最后确认不是中国学生
, W% Q- N/ m' z大家方舒了口气
2 V) T; E5 v2 m3 X& a" | K 有媒体采访美国百姓4 L# ?' q+ m. M7 V5 e' o- a
是不是因为杀人凶手是亚裔% i! L! p2 X9 i; a2 k$ x9 N C
就对亚裔有看法# o0 G! E! h7 n1 S( @: @
美国百姓似乎想也没曾往这里想7 ]7 K/ `5 E/ c$ s- P" d
只是说" o a+ \$ j' y* T+ B, z" r
这个孩子也是受害者……还有
1 P i" j) \4 B9 v6 z9 ]* H去年一电视台主持人+ z( @' V# B& C$ K. y' D
去华尔街旅游
- c Z# K% g0 E: R" E) {看到一中国人在骑牛拍照' Z; @/ ]9 ?9 w- J( E0 s9 p$ F
顿觉丢了国人的脸9 G6 q& j1 }* |% { I, ^
拍下照片
0 i/ S) E. o% l+ D" s3 {! \发上博客
) @" q9 H% t) H2 N- @& p- \" f9 B引来一场关于国人素质的争论
( y0 `3 M1 m- C2 Y$ w以某个人的行为
( f9 A$ l0 [! T1 u2 a; U) i推论与其有相同身份的人也会有某些问题+ y4 k8 N9 ]7 H# w
然后高度关注这同类身份者的“素质”8 x! O; n2 L4 O: ~6 e% Z. T5 {
却忽视了对个体行为本身的分析
! }. z" y) ^0 q) k/ b3 {; Y! O3 K不但不利于问题的解决
) l+ y, [7 `' e/ l: b) i还易引发很多冲突与矛盾4 i/ L8 q3 G5 n! Q; F
简单地说: y3 I1 d& E3 z2 G
这就是地区歧视、身份歧视& W4 V4 G6 j! ?% M, z. z1 S9 F0 W
今天
* P {/ T) ?& Z/ E, A- f在很多网站的论坛上
4 B e* K P. }: a经常有关于各地人素质的争吵
) t7 w9 c. \4 a( `& {事情的由头可能是某地一人入室抢劫
& V0 {( q1 i- ^! t7 i& g查出是某地人
! ], S/ f3 C1 m3 J有网友于是留言
3 @) G. L1 s: j0 S( Z这个地区的人素质差
. t4 A; [. @: [! U/ q" x$ S, [5 W紧跟着
0 l7 ]* P4 k* E& e- `0 L; v, I一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民, Z- A! g3 _+ V7 U
另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了
3 K7 @1 E" C/ s! Q% R* \8 {) {& s. h3 r在大学的BBS上
& [6 j& V: R8 S一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生" o: c, \6 S) }% V0 s
事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光" ] _4 u! }6 z" A: B( v
另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”
- i9 O. A4 w7 T O: ^6 t接着0 `5 X# c' r' ] C1 J& a
双方就干上了4 w/ |, Y7 S% ?, {; O7 p1 F
在彼此攻击中
% c* S8 Q& C$ C ?3 @! ]( \已经忘记了最初讨论的问题是什么% w/ n/ c# E, ]) q: I
更不会从自身找问题
8 R$ h$ F: \$ B# z- w9 g共同面对问题
9 d3 x' k' U( W4 v6 F* V明白个体的责任; r5 r3 }( @( @8 D$ c' U
不动辄把个体与集体关联起来4 {4 p) S: t+ N# y4 l8 x# x, ?
才会凸现个体
" G! S+ {$ a# `/ v7 g- r: e+ i从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识! ~1 n( n+ X7 o! @7 K% O8 t
这是公民教育的要义1 f7 \/ T% d; B0 V$ G
很多时候1 ~) p4 _. l4 _/ h, _
我们教育学生
0 _; R4 Q4 j/ g% A! D你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)5 ]" Q7 I* o6 i- c& G
你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸5 @" |1 |! ]4 y n& P
要为班级增光、要为学校增光
/ N( Z0 G/ H8 s但更重要的是告诉他
1 T2 Y2 P4 `6 `, D) R8 Q# `0 v你首先是你自己
3 Q# b5 B4 R6 B& ?6 b你的行为要符合法律、道德要求
3 j8 i, F: q& r! d9 o" A; t0 T: A你犯错% T( W: p+ A4 R2 E3 o3 t
首先必须自己承担责任
" U8 D$ l9 g# b+ p由于没有个体行为的有效约束 k ?1 b- B& S0 `" A
集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞
7 @ a0 z- w% Y+ C, ?; {) v. s) G: a正是由于如此( U: @5 F7 V8 C7 n9 Q* b" d
法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平, i% t" x1 _& @# E
这是法律的摇篮3 g/ N! d( l6 l' a) ^! z. F* T
但其蓬勃发展的前提( v u& Q8 o, Y% {8 r0 s- V
在于周围有丰沃的公民教育土壤
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