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8 `5 J8 ^ e8 J% `% ?; f) V+ z# k& n8 M) U& y5 E" D
& y: Z( }7 ?3 O: M! U& y+ b 本周' s$ s. M9 d# I. r9 A& @
中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀
0 A( }7 }9 z+ U' n0 Q% @+ }令人震惊
) R- R4 h5 s) i, y' W' O5 n, s( P 笔者注意到7 {5 L7 U' H5 G% b
很多法大在校学生以及法大校友1 y. b! a$ S4 W/ m
都感受到一种无形的压力------29日上午
; K7 }7 Z6 w" |1 L1 o; n4 r在法大校友BBS“沧海云帆”上3 e% y4 a: B* x( ~& J' o1 \4 {" p
“社区站务组”发表公告 y% w1 j4 G* M4 T6 F
其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖% j: J: h' d5 b) V
无论我们是否愿意
+ H0 v+ }4 F6 @0 ^: H/ o* u$ X由于我们的学术血缘
6 Z& e1 [0 U/ O嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值1 D/ k1 o ]' _ a# z9 T! g
以及这所大学存在的价值# z0 f4 ] n5 N
”与此同时
: q: z, S% `8 U: b7 ^已经毕业的校友也都发帖“守护母校”- s7 v, j1 B0 {1 c5 Q
他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面5 ^ b2 u' N$ E' x' v
希望维护母校的声誉
' ~) g8 N8 b/ X; O! e! w (昨日《新京报》)
O7 x9 n' E" q( j% d' N一所学校发生学生砍杀老师事件3 Y, o, }& I; M3 `. [# S: y( ]/ g
确实令人悲痛与震惊- ]3 T, T& v$ G" ?, [+ C) G5 l$ m
虽然这种极端的恶性事件
) D9 _9 z$ |/ v3 i8 J2 ]! S有诸多偶然性3 J& |) e! S% p+ e9 d; E
但是7 G/ W, J4 u! h; _$ |! G1 k
深入调查事件的真相. R" X' j, g7 N* F. A
分析导致这一事件的各种现实原因
% L7 M' B; c7 `包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导
, o5 q% q% C) G ]7 E" }8 m% a等等) p3 B# F; J, J' Y8 [( v- l; n
并引以为戒采取相应措施3 F/ D, g7 }2 B, Q% g; f
对防范类似事件的发生有着积极意义
& S# C% n/ s. g+ ^! d 这是理性的分析问题、解决问题的思路
, G5 R, j& V' y4 y( d$ K# q* K. \ K可是
2 F! N9 b. f9 T$ B令人遗憾的是" o. |8 K3 L- |% ]3 e/ [3 s/ H
一些舆论分析问题、解决问题1 S! ?3 N( N' V0 v3 l
却偏离了这一思路! h# B. z" U, K* [8 O& w+ g; t2 Z
姑且不说有人在真相不清楚时
* K" I. x8 @$ x8 }* h+ X2 o就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义. R. c0 ^% Y+ p3 F5 y
并“敬请”教师以此为戒2 }! x- ?+ j1 Z1 `, t
是完全没把法律、正义当回事；还有不少人
1 Q% y; Y' m% D则在“爱教育、爱学生”的名义下) y( z8 _8 _- h( {6 {
把一个法大学生的极端行为
7 r3 M/ R) U2 V' H2 F3 r+ Y: T马上对应整个法大学生的整体素质% S4 i) S% H2 U) h2 y* V k8 `; m9 p
并由此上升到中国所有学生的素质问题" R) g3 r8 s0 y o" f2 _+ \9 t
更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析4 {7 Z. d( L8 C; m* Z$ m) x* x
这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理
( e: h* W& e0 c其实严重混淆了个体与集体的关系
8 \) h4 K O5 {; y' A* u* W, `& d既对集体的评价有失客观与公正
* i6 V# \6 t( K5 P2 {. z$ S& j. q又使个人迷失在集体话语之中3 e' a# z1 H8 E: O1 d
这种分析问题的思路+ c& s" m- u: o* C
近年来十分常见6 s# m, j! c4 V/ _) m/ J4 G- y) {6 \3 R
不是吗？去年2 D6 a, [! S7 Y# K( O
美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件9 T0 [! r, W& Q% x
消息刚传来时
5 {$ D1 [2 _- }/ R4 ]$ a, p. X大家以为杀人凶手是中国留学生 R5 g/ x( `1 b# _5 X
一时间颇为紧张# n) U0 ^; m8 h, Y" F0 M- p
高度担忧美国社会会对华人更有偏见
/ k7 L( R: K2 e7 h4 v/ B& K0 z* F' K$ O直到最后确认不是中国学生. a3 ], Z! u d8 ^
大家方舒了口气! P0 X. q8 v; M: z- \3 l
有媒体采访美国百姓7 z0 r- \! q! T( V, Z
是不是因为杀人凶手是亚裔
! Q* i+ u: J) J* e! I( V就对亚裔有看法 l( X/ O8 U l) x2 C. Q
美国百姓似乎想也没曾往这里想
" b, A+ y4 w# M. w2 d只是说$ l& y2 M+ @2 T) O
这个孩子也是受害者……还有, j. g3 _# R7 N2 i" i: }
去年一电视台主持人
7 W. U) V% Y# K' m$ K2 a0 ?3 o去华尔街旅游& L" _! V& @7 G
看到一中国人在骑牛拍照* t, _" |6 K) w5 s/ `, x1 d
顿觉丢了国人的脸; a' Y- J; l( K j) z" A
拍下照片
: ?# \- _; M& T8 J) P5 T发上博客
3 f) {1 R3 S7 k& p5 b引来一场关于国人素质的争论
M1 z" x) l! {* |7 p3 l& X( Z; ]以某个人的行为
' ~. y) B; S$ e: A$ m5 X推论与其有相同身份的人也会有某些问题
6 ]- r$ h. P$ F. A: U9 N, ^然后高度关注这同类身份者的“素质”
4 f" b! l5 c+ O( S9 q7 ]! q) y却忽视了对个体行为本身的分析6 {$ e4 s6 t. M& z% Y
不但不利于问题的解决0 `! H+ A: U: r; A
还易引发很多冲突与矛盾+ m( c) F. i9 ?# f0 n+ a. K
简单地说
3 T7 q2 \5 |4 i( [" Q4 O |这就是地区歧视、身份歧视+ } Z% e& `: G4 u N$ e' ]) y0 t$ m
今天- A: w l' }' O' D. W, c2 L
在很多网站的论坛上
# Z5 b7 m$ i. x- a9 m# x7 x经常有关于各地人素质的争吵/ `8 a' i$ _6 b. I" e" D
事情的由头可能是某地一人入室抢劫
$ h: j9 y( B/ a查出是某地人
- Y0 t6 {0 G2 z$ C* b, m F8 s( l有网友于是留言
- B* p* h* }4 S8 ]这个地区的人素质差
" O4 ~' v# L/ @" c9 U紧跟着
9 V9 l, Z% O0 e3 z7 \: x一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民" _* ?5 Z$ C, b. ]) b
另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了
2 R6 z3 q7 V6 O* O. `: q在大学的BBS上+ }9 N5 L, u4 }$ Q& C
一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生% G) a7 z. ^& Z( W* k) ]: n5 D6 ^2 m
事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光5 P+ U9 B9 V1 e8 l" S
另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”
5 S( \5 [: k8 k5 C接着
( A5 r5 \) s9 h5 m9 p! x6 d8 r双方就干上了
6 b2 K; \9 n# t( i; s$ [, { 在彼此攻击中0 A3 R: b8 b7 R7 v; q# W
已经忘记了最初讨论的问题是什么) A; y5 _ l2 f, E z/ k
更不会从自身找问题
% T$ C- O, @% }8 P: X( d" V+ d共同面对问题4 ] H4 i5 B! B
明白个体的责任
; T5 `' U0 h& f; ?& C7 K& ?不动辄把个体与集体关联起来
5 N4 e& d, h2 n/ E* M. m @. [7 @才会凸现个体
4 U0 _2 p& y8 ?% S从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识
& p ]& a, Z- D# E% O/ ]5 o' m这是公民教育的要义. c4 b% O0 r' L2 y7 @
很多时候! |1 [6 |' b% j, k
我们教育学生
k% _8 q" E- }. C. n; a2 ~5 H$ r你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)
: M# ~& f2 \0 B# H; x2 B: g; p你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸
, M* n- E. r; H0 i要为班级增光、要为学校增光- G0 j8 E6 Z; }* h* T4 a" u& n
但更重要的是告诉他
9 x$ Z6 ~2 m6 z7 I/ U# t你首先是你自己
J8 z: G; o6 m+ Z7 n你的行为要符合法律、道德要求
" V. l9 x$ h0 P8 V4 I你犯错7 e; `$ A; K8 h
首先必须自己承担责任
0 |% Y _2 m. D4 M由于没有个体行为的有效约束
0 G6 m: @/ y. U0 R7 ~! @集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞
% [/ w- ?: `* m) Z9 }正是由于如此
N& z% f {6 y4 p& C" O/ S法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平- Q: ~0 u o/ F0 q0 _9 k
这是法律的摇篮
% C7 k8 s4 N9 w1 T但其蓬勃发展的前提9 H( }, S2 w: Y" m! f# O) }
在于周围有丰沃的公民教育土壤
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