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% {: @/ [% ^; H+ d) _" F2 X+ i 本周. h5 f8 R% J8 E. T& T( E
中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀 ( y1 a( l: `: \2 I6 T7 R
令人震惊
0 w) _1 {; C1 {# F3 H6 j" w 笔者注意到
7 X+ ?% h8 x- t5 Q5 y. D很多法大在校学生以及法大校友% n( l5 e8 T4 e
都感受到一种无形的压力------29日上午- S6 J& o% A2 i# J0 D( x
在法大校友BBS“沧海云帆”上2 e" K! _$ i$ D5 P
“社区站务组”发表公告
. `# I) l3 }: L% l& Q, {5 z0 D, @# W其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖
9 Y9 m+ J5 u* V 无论我们是否愿意
3 m( N7 K/ Y: [6 `8 I; u4 i2 N由于我们的学术血缘
# Q3 O% l. c0 y$ Q嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值
) _: o) Q$ b* _# R1 e, E/ G) C以及这所大学存在的价值& L) f. E1 v0 n$ N) R9 `
”与此同时
1 C3 O3 q$ J. t6 q/ B7 Z) N9 e已经毕业的校友也都发帖“守护母校”
6 M9 G- Z3 E8 a" ~他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面" q9 i, ~5 R0 y/ {; j
希望维护母校的声誉
: K7 W! J3 d2 `, _$ D (昨日《新京报》)
, j7 o4 f. O8 ]( W; S8 i一所学校发生学生砍杀老师事件
) @' ^3 B8 E# o( g6 d. r2 W) p: H5 |确实令人悲痛与震惊: q. D1 }. a9 U
虽然这种极端的恶性事件
% Y/ V0 _4 Q! }- r) X" r有诸多偶然性' x/ g3 c# z" q, x8 L8 _5 C
但是. ]! _3 u0 S- s6 w6 D( X
深入调查事件的真相
2 c/ z8 ~7 ]% ]分析导致这一事件的各种现实原因7 J4 [2 e3 c; p* s& m) O2 F
包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导: ~; k5 a2 I$ A) X' p# J
等等
; T% z. e6 B- j2 R8 h6 F& ?0 W并引以为戒采取相应措施
7 l; s$ h0 y1 ?) [8 x8 |' Z对防范类似事件的发生有着积极意义
f* o6 O6 Q. E, I; T' j 这是理性的分析问题、解决问题的思路' }0 U0 ]5 g8 E) P
可是
9 \5 ~/ b# U; Z9 r; [: u令人遗憾的是- x4 U$ @! t, D" r
一些舆论分析问题、解决问题
0 A9 Y. D- R- n1 W3 y' h4 t7 J7 Q却偏离了这一思路
A! N+ i7 N" R) ]& c 姑且不说有人在真相不清楚时8 G+ e2 t# ?4 H! s* Q% W+ \' [% t7 y
就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义
2 D# ]7 l9 W! c, Q) _ B并“敬请”教师以此为戒0 C9 I6 i. Z- e* q! r
是完全没把法律、正义当回事；还有不少人 @1 I8 x! o, Y4 m2 _: [3 }8 p U
则在“爱教育、爱学生”的名义下
" d. _; w3 r8 S2 f5 i5 o把一个法大学生的极端行为
% S9 R8 x' j- Y+ j$ a马上对应整个法大学生的整体素质! j. a2 X+ @/ U" Z
并由此上升到中国所有学生的素质问题
2 l3 {) l) m' o* T7 \$ I& y/ S! k* F0 z更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析
! A, K, g3 E% g' p这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理
; {; F7 ~' H$ r2 L其实严重混淆了个体与集体的关系9 u K/ m9 S% v
既对集体的评价有失客观与公正
; j: [5 ^( v+ E" j: {9 z S又使个人迷失在集体话语之中) ]! X0 f' D# S
这种分析问题的思路; q0 z T/ Z* `. e E0 Y. P
近年来十分常见
1 d/ }# A7 l3 H不是吗？去年
; a& V1 J5 ?8 X# \( z' k美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件
8 ]+ S J1 b9 a& s消息刚传来时
- E0 @; i- X' S# K* F大家以为杀人凶手是中国留学生2 Z( |. o, f* U
一时间颇为紧张
" i( d+ G* Y# |$ n高度担忧美国社会会对华人更有偏见
5 X! f- H0 P2 H, g+ p7 |$ d7 R* Z7 V直到最后确认不是中国学生
/ I: h2 t/ w6 S/ J3 s5 H% {大家方舒了口气 s1 f$ Q a7 d# J- H
有媒体采访美国百姓6 A9 i1 A& n! U, j
是不是因为杀人凶手是亚裔, c; b, K( B3 e+ r2 e
就对亚裔有看法
- A+ ]5 E" h6 l, ^美国百姓似乎想也没曾往这里想7 h0 j3 V% s( s0 r1 I K$ ]
只是说( D) t8 B( M% S) Q
这个孩子也是受害者……还有
$ n- Q p, C$ {去年一电视台主持人' b' h: S" t+ |; E+ e+ {" @. }
去华尔街旅游' N/ x* f! K F7 r+ K; W3 C' G; E" g
看到一中国人在骑牛拍照) b! o: a# a) l( R2 M8 P- N; ^% `
顿觉丢了国人的脸
- s& J* h9 ]" g拍下照片; v! V+ q5 u5 Y# B g) {
发上博客
! }% @7 N( M( l引来一场关于国人素质的争论
% E2 `7 s& @( I, U以某个人的行为% t; f9 S; X/ g7 x
推论与其有相同身份的人也会有某些问题6 k0 d* ?5 E2 ?- W4 @3 ^1 l
然后高度关注这同类身份者的“素质”
0 u! s0 O. y' s$ j9 P! Q7 L5 d却忽视了对个体行为本身的分析
; N3 n' b& o# A不但不利于问题的解决+ P2 K4 {$ [4 j7 x% \6 N2 ~. O' L
还易引发很多冲突与矛盾
( b1 _4 a- j* Y# x! y 简单地说
: t( w/ |3 j4 w这就是地区歧视、身份歧视& e; N. C$ k$ r7 O& r
今天
$ z! H f# q& c8 X! [" @$ `$ P在很多网站的论坛上( Y. k2 r: w0 m& O, ]) {1 z
经常有关于各地人素质的争吵
k% M' D5 H4 B( ?事情的由头可能是某地一人入室抢劫
Y+ [! h' X/ Y. D查出是某地人
: z- \' Q. R" I5 T) o5 U- x" p. Q有网友于是留言
6 u0 O' v2 l& V" R; A这个地区的人素质差
: W8 F& K, A7 U1 b9 x紧跟着; |+ F5 ~; Z# F# h- x* S
一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民; k6 z+ P; i; h, M
另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了
, n* ~( H) X- A* ~# o- w7 N2 T在大学的BBS上
. b- g6 L% F6 \ F, d一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生* k. V6 i# {3 a! |) x- W
事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光0 E9 b8 R9 N/ F9 W% H& x
另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”( K) @6 d$ }: G' H1 L! B" E4 w0 c6 U
接着& O1 c W2 M0 N6 }' w8 L1 p
双方就干上了/ p4 e4 J4 G$ i' g7 F$ d- E
在彼此攻击中
& k0 K# j/ ^0 W3 b6 ~$ v/ T0 I5 `已经忘记了最初讨论的问题是什么
2 \3 f# O( u& T% Y- d0 m& N5 e5 B更不会从自身找问题
?9 S2 B! Z2 ], d9 D1 s! b" z# S d共同面对问题
; f+ E% Q5 I4 _2 B: T' q明白个体的责任5 Q* `( M5 C5 P$ B. ?2 L
不动辄把个体与集体关联起来
1 K) ^- K; s% H才会凸现个体
9 l2 F% M, c# o% G( h4 M5 R; V, d从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识
- ^" [, |+ v, w" |' \! J I这是公民教育的要义
6 O P% c4 v# J3 x0 G' ]& Q9 v很多时候' c/ `4 x' ?7 Q9 \5 c
我们教育学生3 q8 T7 q. V( _, R" u3 Y
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)4 ^/ Q% x! ?! y( @3 z6 u
你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸) O: v+ L% T1 K5 d. [: T
要为班级增光、要为学校增光- Y" Y' T. [+ p
但更重要的是告诉他! c" s: t! ]; w* ~+ S, \
你首先是你自己8 v$ W# C0 V, d6 l
你的行为要符合法律、道德要求3 }' q2 w9 p9 J
你犯错
/ l' A5 k4 c; c# k2 ~首先必须自己承担责任3 p" k2 F, H. @2 j& K0 q1 b0 l
由于没有个体行为的有效约束
5 F5 y8 H. y; t$ Q, \! a; W3 y* w集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞9 i2 q; X" [+ H ]' N
正是由于如此
" R# G; V& c' e法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平
* g g, _; a" s- h% Z) N |( H这是法律的摇篮4 P# Y3 O( \& Q' d) V
但其蓬勃发展的前提
+ x% I/ w o7 G* P( i* f在于周围有丰沃的公民教育土壤! X8 I6 H3 u& `+ s' d. p! h
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