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本周: _+ w# H; L8 n
中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀
# T# |/ V. Z# N& x令人震惊
+ @) K4 z8 [- f" ?1 w 笔者注意到 X0 o! J1 q% Q- P# i5 q$ d
很多法大在校学生以及法大校友
2 F( e8 `7 `. ]: |( T都感受到一种无形的压力------29日上午2 r; Z) ?+ W, t W
在法大校友BBS“沧海云帆”上
( U" I7 k1 }4 p1 |: V+ x“社区站务组”发表公告
7 w5 n6 R4 W+ p( d. \其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖7 H9 B# Q8 q7 ^* l5 I* W' ~& m- M2 N
无论我们是否愿意
5 a5 H1 N3 _+ n由于我们的学术血缘9 l+ o+ \4 W1 N: c; `; v6 g
嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值
* ^% L# N. j7 ?# F- E* R以及这所大学存在的价值
: L2 z; C1 X8 D5 Y% t5 N+ M ”与此同时! a- p9 a' t% G6 B8 d6 l
已经毕业的校友也都发帖“守护母校”
- i9 W& G8 i3 h他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面# I9 }! u/ J4 R- v9 n
希望维护母校的声誉! u8 F/ O: @) |
(昨日《新京报》)6 F1 L' j$ s/ b4 l C
一所学校发生学生砍杀老师事件
: ]" Q3 t! j. {0 j4 P确实令人悲痛与震惊8 I% c# n$ G* |/ q4 a/ p! C
虽然这种极端的恶性事件- U- \2 u a- y/ G9 o' u* \
有诸多偶然性
7 m7 W8 V) r7 q, g2 h, I但是
. L/ C- @+ ^1 a: I0 ~9 y& d深入调查事件的真相
) [/ T5 l- |# e [: w+ y$ C0 j0 u分析导致这一事件的各种现实原因! l! N; g6 H& p
包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导2 [0 q. K$ T* |7 W
等等
' C0 o/ U- K7 ]2 A, e; N* _并引以为戒采取相应措施. @' ^6 i1 }! X% b# C. f7 w
对防范类似事件的发生有着积极意义; S7 g& I! H& v9 o2 l5 C
这是理性的分析问题、解决问题的思路
4 N7 q; X; c) R可是
( }- `- m" J- u* \令人遗憾的是5 Z2 G+ ]) f; W/ n4 p, G1 E
一些舆论分析问题、解决问题
% }1 Z% `( M. n( u% E8 E1 u却偏离了这一思路
) o: o- _8 r2 ~' E( t7 P/ I/ A 姑且不说有人在真相不清楚时$ L( Z2 x, z/ P% ?# |1 R
就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义
8 ^% m) Z: w$ l并“敬请”教师以此为戒; I# T3 g s3 v
是完全没把法律、正义当回事；还有不少人
% \( \! C0 d- t2 t* ~则在“爱教育、爱学生”的名义下' Y: d8 x( U1 f( h/ V4 h
把一个法大学生的极端行为" N5 W, C/ Y; w3 g0 i
马上对应整个法大学生的整体素质
" c/ H, Q2 T7 t. X+ P# C并由此上升到中国所有学生的素质问题0 v7 F8 M0 n; o: Q" R8 _% ~
更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析
! @5 o0 v! ^! H2 E2 d! {这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理( ^5 a$ T) r0 y4 b7 M% m! ?
其实严重混淆了个体与集体的关系. q$ W; ~3 i$ R7 W: t. q5 M! l
既对集体的评价有失客观与公正
: o8 L4 C8 [% w l又使个人迷失在集体话语之中
o7 w2 ^- z5 G$ U0 c5 J这种分析问题的思路
& H5 {# ]( U& f. b/ Z近年来十分常见3 }& e7 F$ o2 o/ ]* ]9 R" E
不是吗？去年
, V1 ^; P# z1 D' D/ s# f) m美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件
* u Y! ^* O5 s U" w消息刚传来时
& j% ]: x( n6 z; _9 @9 e/ n" F* X大家以为杀人凶手是中国留学生
- y- Q- ?) Y! V8 m' i! A5 `一时间颇为紧张# | X; [) c9 b) [
高度担忧美国社会会对华人更有偏见
: A( i# p8 E5 \4 z直到最后确认不是中国学生* X, K/ i$ N9 b: S3 T% N
大家方舒了口气
) ?2 J3 `7 p, M+ k3 _ 有媒体采访美国百姓6 W4 M7 [8 `! V. O' r
是不是因为杀人凶手是亚裔' J3 R( M& Q0 Z# B( O" d( _
就对亚裔有看法
, J) N2 U* L9 ~- D& B美国百姓似乎想也没曾往这里想
# H _- x2 Q2 R2 K4 j4 a8 H只是说+ d# X; a6 I, w7 [' A: i7 R. P `
这个孩子也是受害者……还有
$ T6 V; v: V: H% T4 I7 f去年一电视台主持人; d4 F8 W4 @; ^' m" b+ n
去华尔街旅游8 b; ^5 L( a8 H* ]2 K7 W+ l
看到一中国人在骑牛拍照
L1 e# J8 a. e( ~$ F/ o顿觉丢了国人的脸( Q( f. c. O& r* B, I; Z9 d
拍下照片
% |! Z7 E" c4 U3 s" ?, y& r发上博客
8 t* E4 k$ _7 g# Q& ~$ g, s引来一场关于国人素质的争论. x$ Q7 c: \9 J8 ~
以某个人的行为
$ F% ?8 P9 l% M; `: p推论与其有相同身份的人也会有某些问题
( f% S6 ~/ a% K2 B6 T然后高度关注这同类身份者的“素质”2 [/ ]2 A: E5 Q, \( U. w2 P, U$ Q" x) n
却忽视了对个体行为本身的分析 U! s8 K# v) M/ q+ h! {
不但不利于问题的解决
% v) d6 l5 h/ P6 S3 x- k2 b0 T还易引发很多冲突与矛盾
% C" U2 G( S. o7 P p& |- ` 简单地说
p6 B H* ?- E8 N& X( i' ]这就是地区歧视、身份歧视) `3 n Z( K+ U& C( X
今天
4 X8 v' H+ L4 b y在很多网站的论坛上
2 m) f8 q- t, P- U- b+ M1 o7 ^经常有关于各地人素质的争吵
+ i# ] d! T! L9 h, d* k" Y% g) m4 M事情的由头可能是某地一人入室抢劫
* B" P7 h3 \. H$ X: E查出是某地人; F7 ^; o1 t& {; |- X# I
有网友于是留言
# [0 t- j! w9 R这个地区的人素质差6 j$ @; q h, R
紧跟着
{; g, X% W4 Q+ X一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民3 h' ?- p' Z/ `
另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了 V4 t# D) ?8 ]# u6 m
在大学的BBS上8 m& y2 I# M8 H" I2 Q& c
一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生- Z$ Q0 X+ B9 b" P1 I
事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光3 o1 ?& n. B- q
另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”1 B" J$ Y$ i1 e' M! k% g+ d* h
接着
( O! K" i9 \7 f" S5 A双方就干上了* T5 |# }7 H+ N b
在彼此攻击中
; x! Q1 S' k, t已经忘记了最初讨论的问题是什么/ v2 x# e: a6 x0 D# ?" C \. b
更不会从自身找问题
( D: b. Q% F6 U& n$ K共同面对问题# s( ]1 A1 u9 n* X/ B
明白个体的责任
S# |: V" c; Y不动辄把个体与集体关联起来
o4 A% n8 m# t" l" t) ^$ d才会凸现个体/ K1 u. ^3 T; G; E
从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识& k) b( [7 S% H1 j; p! v
这是公民教育的要义
3 u9 M: M: e) f很多时候
2 A8 d0 \) W( [( ] }; S* @我们教育学生' F4 l" W$ F4 p: K
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)
% C* o4 J) R! B) q你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸4 p: B P% d- Y, @! ~
要为班级增光、要为学校增光
, L+ N* w) J/ T7 N* T' \2 [但更重要的是告诉他
7 z' L+ I' u0 r, ^ d你首先是你自己6 O: m1 \, Y4 [% h
你的行为要符合法律、道德要求
0 F c ~- q/ e你犯错9 B. T6 i: S7 x) J5 [ B" L9 @
首先必须自己承担责任
& l; Y z9 Q7 s: C6 p) z由于没有个体行为的有效约束
* e# ~5 q. n) ^集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞
. T- A$ t2 r$ e/ n; a正是由于如此
4 g0 E# T; z- R法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平
% S, v$ n/ A) b6 ^* _8 \' U这是法律的摇篮* N" w6 g1 {" p# r; x& `( V7 I
但其蓬勃发展的前提! I1 h3 W9 t) G; w! |
在于周围有丰沃的公民教育土壤8 E" q7 v+ ^0 a+ Y% V7 Q# ~
, n9 B1 ^# q; y Y$ \: p$ a
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