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/ i3 Q, Z& }( Y" L
本周5 e2 U/ j* [, l6 L
中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀
- v" L8 n- u& a% ~) s& e8 w令人震惊5 K+ m+ W4 s8 L5 g* T5 H) I
笔者注意到- Y4 ~$ c: b: k9 F& Q. ^6 i- ?
很多法大在校学生以及法大校友 I( p- d/ p) e1 Z
都感受到一种无形的压力------29日上午 Q/ ?8 ^, I' k; |8 x& ]8 r. F
在法大校友BBS“沧海云帆”上; N# U$ K1 e& ]. n2 ]! t6 t, k
“社区站务组”发表公告
' [* g% N/ F/ }: S+ e% t其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖
6 n( ^, R1 j$ u+ x0 q a% a 无论我们是否愿意- |- ~5 P/ R5 D$ X& _0 W) v
由于我们的学术血缘- f; _; E; x* o0 I+ q# t- _
嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值+ A6 C9 x) b2 ]; h
以及这所大学存在的价值) j0 I& D7 k) \
”与此同时
o# z* d- W5 Z; M, k已经毕业的校友也都发帖“守护母校”( G) Q+ T) M* m3 w
他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面8 k1 O3 m! i+ n) t8 @' W7 @6 g
希望维护母校的声誉2 C) B" p8 x6 Q3 _& F, q
(昨日《新京报》)
1 s; N3 |2 y( }: Y' e% H; [; N7 k$ t一所学校发生学生砍杀老师事件
f. F5 h. |5 J/ V' h确实令人悲痛与震惊) x) T/ x1 O F! v/ i
虽然这种极端的恶性事件
$ z/ q$ p* r" A1 o1 Z1 A有诸多偶然性' @# ]8 W5 ^# q4 E' ]: V: q
但是* C8 V" r' j; U/ K& A9 |
深入调查事件的真相
0 F( C- _* [! x分析导致这一事件的各种现实原因) E8 b R- R( S1 T8 ?/ B# J6 w
包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导
& i; v7 r6 l( G! m: y等等
+ k8 Z$ J. }3 h. @并引以为戒采取相应措施2 }- D0 v% c7 I1 b1 v$ b3 w8 i
对防范类似事件的发生有着积极意义: B7 s, \# l2 h- _4 n5 ^
这是理性的分析问题、解决问题的思路
, p# F4 p0 A# y1 x. u1 T- R可是2 Q4 }3 ^$ {: k5 ]
令人遗憾的是0 b) ^7 M. y0 T
一些舆论分析问题、解决问题. l; w6 A: T5 l5 @* M
却偏离了这一思路3 {/ f2 Z r; W0 |/ a+ F! v$ b7 Q
姑且不说有人在真相不清楚时
( n$ I# M. f O, i/ c: x4 _& B+ n' [就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义% Z$ @! L' _5 n
并“敬请”教师以此为戒
/ G/ _. X* d. E. c7 b4 H3 m是完全没把法律、正义当回事；还有不少人3 n: k3 d, D/ m, I5 l7 Y* h
则在“爱教育、爱学生”的名义下3 |1 X. }9 ], ~ l, k
把一个法大学生的极端行为* P. m" p2 E( X% E
马上对应整个法大学生的整体素质
8 f, l. r8 R" C/ Z4 z2 G r" g并由此上升到中国所有学生的素质问题
) q( D! k* l5 H更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析
7 S" u4 _ O! _/ z4 V$ g: _这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理
9 ~4 w/ c; D6 W, b6 I+ R4 j; ?其实严重混淆了个体与集体的关系
; j6 w4 ^9 p/ J8 A既对集体的评价有失客观与公正
: Q+ T) W/ j$ E. Y又使个人迷失在集体话语之中
. M' }# n0 u+ {- i) X这种分析问题的思路
$ Q6 z: g, T3 m( `- k+ l" e% M近年来十分常见' k+ W g) g0 N9 H I4 h$ B9 D
不是吗？去年! \$ R0 I+ r. C% B2 I. Q) l- Q- Q! ~
美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件
7 g7 Z9 L* y. O$ |* {/ r3 C1 F消息刚传来时. j# x! p1 w& z& E5 {3 j: F
大家以为杀人凶手是中国留学生/ `1 h* M5 R6 N- |
一时间颇为紧张6 O' t# }9 O! `
高度担忧美国社会会对华人更有偏见5 U8 ^ W1 n3 K
直到最后确认不是中国学生
+ H6 s$ P; \5 L Z5 w大家方舒了口气
7 F# o+ v0 E# t! @( u" G5 q" G 有媒体采访美国百姓
- m- x/ @7 u/ N是不是因为杀人凶手是亚裔$ {, z5 z# C7 u
就对亚裔有看法
) O: _. d9 x+ N. b美国百姓似乎想也没曾往这里想
9 M+ y1 s: r( a7 h只是说
! e: K% | \$ a. E: Y/ w V n这个孩子也是受害者……还有
# P7 ?# F3 `+ K# v3 |去年一电视台主持人: |! R6 K/ q8 \3 d. Q' r. p4 m
去华尔街旅游7 @, i4 n6 r3 o# S
看到一中国人在骑牛拍照& o. C+ g* o- ~; K0 R
顿觉丢了国人的脸& ]3 T$ j( c1 b/ Z) l" g/ E
拍下照片0 q4 \- o$ r0 \# n
发上博客/ i" j( A2 U. Q) i
引来一场关于国人素质的争论
& A: l |" c" b1 j) |: v$ F# f以某个人的行为& T2 \+ j) l. w0 ~
推论与其有相同身份的人也会有某些问题
0 E9 R/ X3 @5 c+ D" y然后高度关注这同类身份者的“素质”- w' ?4 Z, \: T2 O
却忽视了对个体行为本身的分析' I9 ~% p% U4 p& T3 `: A! U C
不但不利于问题的解决
/ ?2 }" D" g, d0 O; [! N$ i还易引发很多冲突与矛盾
" C3 Y0 O- \0 m+ S$ D6 ^ 简单地说5 a1 P4 C- m3 C: U7 ^
这就是地区歧视、身份歧视
% p( j8 L [. J1 w: q 今天
& `6 V: b6 `$ _在很多网站的论坛上
- t# {3 B( t* |3 L b6 n5 P经常有关于各地人素质的争吵
- S* S L3 b& y事情的由头可能是某地一人入室抢劫4 [. l# I* I- W+ {2 x
查出是某地人! \$ h: u5 ^( U- s7 v
有网友于是留言
: |/ V' L6 {" }这个地区的人素质差# {4 K& ^) ?/ T( Q. J
紧跟着
W$ c7 F: w2 m0 o) X4 a一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民
5 ^) ?# x8 m" P/ V另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了( y, s! @* A4 [' N$ k
在大学的BBS上$ n8 p1 [$ |) w& D
一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生* o- `: q& q6 m$ q
事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光$ p9 D0 q: a- W. h+ K
另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”
* D1 l. _: G' g+ p" u. S接着
% k+ l& Q1 C# \, `# q$ J双方就干上了
7 x1 \, Z( X/ x8 A9 ]4 { 在彼此攻击中4 q" E/ c; x; Q2 j
已经忘记了最初讨论的问题是什么) q/ B% O( S& D ~6 k Y
更不会从自身找问题: g @ b% n% \9 m2 b7 V& A
共同面对问题
/ k d. l P, N1 `明白个体的责任
" t$ {# ^- r7 u* m5 L- b/ H/ `2 w不动辄把个体与集体关联起来9 `% Y+ P. C. {/ ?6 u- |
才会凸现个体
6 F( j2 \: y: A8 m/ x# l: _5 M从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识; u# @/ ^) t! b; [6 H
这是公民教育的要义4 u5 i8 y: X! r6 X* j4 z& {
很多时候
) K5 e: y4 p4 w我们教育学生# W- |/ ^, {) ?) }) O8 k
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)
: w; V ]# [) T# @; I' K你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸0 e) G( O9 {2 N7 [7 F
要为班级增光、要为学校增光3 w& H! W! Q5 }- I5 `; f( H' n
但更重要的是告诉他
7 s& ^; c Q( a% k" a3 v2 I你首先是你自己
& H P! A3 ^& K+ ~5 B! G你的行为要符合法律、道德要求0 M1 [( L( ^: `& k7 r
你犯错
, a( x1 B) p Q0 U8 F) B首先必须自己承担责任
) h9 {; t+ s; C+ A由于没有个体行为的有效约束5 v) u+ ]. E' h \5 ], c
集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞
! {' S0 B5 U8 v' J正是由于如此8 L' @- l1 B% O. }( \! R0 p4 \
法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平; \5 k$ w4 z1 H/ L$ L! q+ i
这是法律的摇篮+ `+ I& }* U0 t5 W
但其蓬勃发展的前提
1 E& M D& Y7 L) a; C% H. g在于周围有丰沃的公民教育土壤
9 l c; R0 P$ c9 t; @. F; C3 C L8 @' O" _) s5 B% j
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