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+ o$ O5 B: o" z( ?" m" _0 N
本周- q7 c, r4 \4 U+ p! `
中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀
1 U$ S# y$ J& Y: ~令人震惊
8 r# L3 x$ w. q4 { 笔者注意到
- e% H' D" k. Y- D很多法大在校学生以及法大校友( T( X z# M: y4 O. t8 k* O" M( N
都感受到一种无形的压力------29日上午
, D- x' m6 R0 Y' m在法大校友BBS“沧海云帆”上' Z7 _: |1 f2 [
“社区站务组”发表公告
5 n) K* _, s5 H+ ^3 D6 C& Z1 X$ K其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖
- e5 M5 Q1 R; d# t1 ^: Z: w 无论我们是否愿意4 |) w+ D! P9 r2 l) T
由于我们的学术血缘" V/ w! k3 V$ I# U0 i
嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值
1 \& a; V' j6 G' R以及这所大学存在的价值
5 n8 H5 L+ i& u8 |" J: w: r ”与此同时
% {7 q# y" U+ y* k& q" w已经毕业的校友也都发帖“守护母校”
1 e6 A6 ]; p. q' m6 ^- y, U他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面
' X- t F) l$ n1 j希望维护母校的声誉* w5 G# A ?! |5 U4 ^7 k+ m
(昨日《新京报》)
9 c/ S" }9 T6 x) f9 n. f一所学校发生学生砍杀老师事件
2 ?# R7 d1 L& n+ G: u, b7 W, u确实令人悲痛与震惊
& J3 [+ m+ m6 F# b& | 虽然这种极端的恶性事件
3 s) C3 J% S$ ?6 v# j# A# ^有诸多偶然性8 c4 i. J4 e! ~1 m6 ~4 ]. h% |6 G( y
但是( W& l6 }5 d0 t' H. h
深入调查事件的真相$ ^ y: z. ]7 w% p" R/ V3 l
分析导致这一事件的各种现实原因
% M! [' `- v5 e包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导
4 B( q6 `% |$ L% {( Z% i等等
; f7 ?# K+ S( E并引以为戒采取相应措施! c. W; R& D/ B; Y
对防范类似事件的发生有着积极意义
0 O' X0 G2 d. q' J# ?8 W: T 这是理性的分析问题、解决问题的思路7 R' T! z6 K1 f( c4 v. ?
可是5 |- \0 a# v5 V& x
令人遗憾的是3 t, J9 q% D0 N& |. k9 g+ K
一些舆论分析问题、解决问题
- G$ y' F6 r, X9 G却偏离了这一思路
1 ]) c- j6 r6 c! B8 o 姑且不说有人在真相不清楚时
+ ^, c5 a/ m y$ ]就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义
, I$ g( N" C0 i并“敬请”教师以此为戒3 `: @0 `* K7 h/ G
是完全没把法律、正义当回事；还有不少人
- C2 P9 G7 U. N+ S0 b% z) _7 q则在“爱教育、爱学生”的名义下7 w5 {4 X: p8 o8 Y* @# X7 C7 k
把一个法大学生的极端行为
8 ?/ }) M5 ^* k- Z) [3 E/ F9 a马上对应整个法大学生的整体素质
! a( n2 \' A" _; ?并由此上升到中国所有学生的素质问题
1 A. x- p) b# x: j0 p* T更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析3 w" m- P1 }4 V
这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理( v* B0 r9 W9 N+ B
其实严重混淆了个体与集体的关系4 z/ c- ]- W, k% j
既对集体的评价有失客观与公正
) g" D6 [8 [* Q8 M又使个人迷失在集体话语之中* I, o0 `- W) B# W
这种分析问题的思路4 ]: n m. b- k$ J
近年来十分常见
# c# K& p5 w/ D q8 k. V不是吗？去年6 Q/ l& E8 d0 ^
美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件
3 a4 o) g( I6 }' N/ @8 _, r消息刚传来时' o- }6 c9 p. V
大家以为杀人凶手是中国留学生# _% X. n' b" L5 z
一时间颇为紧张
5 x4 @) k' E! Q# h; p; `高度担忧美国社会会对华人更有偏见
5 h* X5 K1 e( `* t# x直到最后确认不是中国学生
' e+ x, r0 K R' ]2 [1 d大家方舒了口气# { J# c* x9 N. f% a+ o$ I7 B
有媒体采访美国百姓. s! {" @6 R) @7 z5 {
是不是因为杀人凶手是亚裔+ l3 Y+ p9 f( m2 }
就对亚裔有看法4 M& V( E) @, W( ?/ h
美国百姓似乎想也没曾往这里想
, O/ r7 t9 r5 U" a( e只是说/ N6 X5 x, e& M
这个孩子也是受害者……还有& x0 b. Z; }7 X' m% [, K
去年一电视台主持人* V2 [) ?, Z* p
去华尔街旅游7 |8 ?) p) t" P( w7 k+ o
看到一中国人在骑牛拍照0 M% \* k* i3 s% y
顿觉丢了国人的脸' s! M0 a) z0 O6 s
拍下照片+ Y% r, u2 [8 d
发上博客! Q! i& v5 ?; X
引来一场关于国人素质的争论
; y& N' e# Q+ Z/ v以某个人的行为
. H. n" m) h' Q2 N( Y3 A1 Z# D推论与其有相同身份的人也会有某些问题
* _; F9 l0 `% }6 u' A/ w然后高度关注这同类身份者的“素质”- g. i3 B/ d! t: p4 H- J; [
却忽视了对个体行为本身的分析
9 L O7 ^3 E% L, u6 w7 O不但不利于问题的解决
" Y2 ^0 M9 K# }: G- i" s还易引发很多冲突与矛盾
$ R$ H$ v. s" V0 m# I( ~8 S& l) { 简单地说3 N, m4 S$ w& O5 p
这就是地区歧视、身份歧视
1 E; |/ ]- |! i$ N: G 今天 f& T; }5 u5 V: ]2 u
在很多网站的论坛上
1 {6 ^) U9 M" o; g) F经常有关于各地人素质的争吵 V4 A0 e6 q$ I# ^$ K8 {0 @
事情的由头可能是某地一人入室抢劫1 \& g4 K6 ~1 F' A
查出是某地人4 ~4 e$ p) d- b2 {2 c+ c
有网友于是留言
3 I9 O2 \# r5 x4 H) |6 K4 E* x这个地区的人素质差; w) ^8 L/ s: d0 r" `9 Z0 e$ U
紧跟着
2 g9 J+ n/ o0 _+ Y一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民
7 T7 \4 ^' P) v; F$ H, T$ [$ R+ G另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了( M9 v0 u2 l1 E6 K" s9 ~9 x
在大学的BBS上
5 w* u' j. O0 T" y一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生
, C* ] `# @5 `% h! Y事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光; {3 S" D6 Z2 l
另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”7 l. n9 R0 \8 ^6 {- A( w$ `, Y9 c: o4 e
接着6 ?$ l5 {# u) Y/ q0 F
双方就干上了6 {# L* N4 O! Q" t. y0 m( M. |3 D+ \ f
在彼此攻击中1 `- Z- _5 Y# x$ F8 g
已经忘记了最初讨论的问题是什么4 T! `1 E) x# q$ F/ D% O
更不会从自身找问题
% I$ ^: Z. q/ N0 p3 v3 N共同面对问题
- o2 k2 i' X& T8 g明白个体的责任* p# J# x* `; w& B: F
不动辄把个体与集体关联起来0 O2 d# k- V( t) I
才会凸现个体! _+ b6 Z$ d6 W# _$ D( A% {7 d
从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识
& G8 W! a7 M. n; z) e( a这是公民教育的要义
! e/ E( h' L1 D' ~很多时候
, h/ _$ O! T5 v我们教育学生, z! o% q$ W9 U" ]2 O3 @' t: @2 I8 q
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)
, \ }$ c4 c7 I/ a8 H3 L, ?+ T你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸. U# C/ h6 a8 c# v4 c+ D. p
要为班级增光、要为学校增光! r' p9 l" Q: P( @& p
但更重要的是告诉他
3 X; F! y9 n @你首先是你自己9 U, G1 l+ `( e# N4 i
你的行为要符合法律、道德要求
) M8 @9 S% w" z$ b% H你犯错
" |, F4 d" {7 b9 B# L1 h: C( Z首先必须自己承担责任
8 y; c; I( t% U8 |& v由于没有个体行为的有效约束
: h" f* H2 x3 k0 I, Q0 O5 \. q集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞- e$ V7 z2 o$ _! N8 P
正是由于如此
3 Q H3 Y2 o; R' {: f* O; L法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平) Z9 l1 \8 }9 `, P' J/ Y4 [1 a
这是法律的摇篮4 A6 a3 W+ q( Q8 b0 S3 N4 B" G
但其蓬勃发展的前提2 I5 A+ w3 N( q) P9 P
在于周围有丰沃的公民教育土壤
( S3 s( N3 ?( r4 q+ e# o, Y3 f( a" g* Y) x1 R1 b
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