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《历史的沉思》 4 M# k# W( c9 n3 l4 @2 Y1 u; F
是周三晚上吴校长在嘉庚纪念堂的讲座主题
, v+ J- G' p8 i0 g" C我看到了海报' F0 r- o/ F' k6 N
但没有去9 } Y5 e$ M; N2 y$ s
我没有去# K; {$ J) {/ D% S/ u# A
不是我不想去
+ C& p3 K; X0 u1 U! L而是我因为实习工作原因
: H# u) g* d$ i& h5 a6 O3 D" q# W( K在周三早上走出了校门
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; c6 v) p$ w: R3 [# p: [$ o* A1 r在周二晚上
3 r C# M; q9 E6 M0 N我给一个家乡小妹发短信说
Z, f2 c6 q' c, F; s明晚有吴校长的讲座 t$ H. J5 {3 `0 U% M* G5 S
值得一去
& d5 t' R: [2 x1 O- j7 H我不知道后来她去了没有
6 F+ {" u9 p# L. A不过我想讲座肯定是不错的
, W0 p+ u0 l7 `# Q! q6 J* i+ w& A4 _7 I# ]+ f5 d/ z
Agang 对校长的讲座发表了不满的看法
$ w \4 N: E( ~, y3 {我看过感到遗憾! c4 B( @) X* \
对Agang的印象也许会因此有所削减5 B, r- W8 P4 q3 ]
/ `) `& i m: Q1 n4 O- y3 P也许有人会觉得我没有了解讲座内容
- c0 f0 v9 s& a9 b/ C没有权利在这里说三道四$ x- b- A4 ?9 ^ j: e/ k* c: W
但是正是一次讲座的最后几分钟让我认识了我们的校长* G) H5 d& m |& d
2 S4 f7 r/ [+ [/ n: y4 {. ~上一个学期; y+ F) \/ f7 `4 d4 h2 r
华侨大学研究生会开办了《承露讲坛》( `% G% j; [6 }7 B& P
吴校长的讲座主题是：人文精神和科学精神
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) u% _( X, R; t1 I; \我很坦白地说4 y5 z9 l. s0 F4 W7 ^$ i
在讲座的前面大部分时间里% X8 G. S! q. |* R: e. V' Y) b
我按耐不住想离开会场, J6 [; @0 Z: Y X6 \0 k5 m) k" ~
不是因为校长先生讲的不好
5 h2 j, l2 D1 q$ X$ g$ ?而是作为理工科学生多年
8 M ]0 ^- D' B6 U/ s对文科的理论没有了听觉2 G: O& \& d/ i1 Y
况且那天有些事情需要办, I$ V+ b5 z# L0 _# k3 G; @
/ r' j/ ]6 |* Q但是
& j/ @% M# |5 i" u1 ~. }我很深刻地记得
# W8 I8 U" J- F$ a6 A( t- b校长先生告诉了我们怎么样去做好一名研究生 a+ ]1 Z1 b1 e% Z% w
不是想着做多大的项目与课题
, m$ u) {7 _6 U9 c" n而是踏踏实实完成一项科研工作
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. [: A5 ?- }; j0 Z1 L我很深刻的还有* J& _. ?1 a2 X# w8 E) N' v
在我惦记还有事办是否要离开
1 p, E, O' \; G9 {" E1 b有碍于场面又不敢离开的尴尬心境的时候' L" \% i& S: m8 D" M& @
我们的校长让我认识了他/ _9 \ W; X8 e
他是一个务实的人7 }3 i, `! n1 _5 P. s% f3 H7 b, p
我们有一个务实的好校长( d( ]2 E; \* G. e2 [$ s/ R
我想这已经足够: Z) e8 c9 W# v- f
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吴校长说起了他下乡甘肃的日子
; L2 N/ w4 @; V1 x# l! Y说起了那段辛酸的岁月
" @2 R0 |* K( p9 c6 c说起了一些社会虚假腐败的东西
* ~8 F- b# l- n5 I他是激动的% U3 i1 j* e+ k& E
我可以感觉得到1 x- B/ F1 c: n$ W0 k5 K
校长先生不是在讲座
5 y7 `, w' ?, V0 D4 x而是要把一种经历、一种感知传达给我们这一代
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7 Q* V8 K) ]4 e, p O' D我们是幸福的一代; E5 S4 k" g% A" t- G
尽管我们二十多岁的人3 m# I1 ]4 ]2 G s, B
常常说：现在的孩子真幸福
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十年文革反应的不仅仅是历史
+ v% F V0 T) e v还有很多人的价值观8 ~, r; S' i/ h+ ^; K3 g
我也相信 是曾经的岁月造就了吴校长的务实的性格
' G1 `& z7 R3 H9 r) R在华大呆了五年多0 B1 [! F/ u, `$ z9 C, A
虽然仅那一次听取了校长先生的讲座' c2 z/ g5 w4 N- i
而我在华大学生和老师的口碑中9 a/ M9 u9 b/ Y6 K
可以知道吴校长为华大做出了多大的贡献
$ A6 n" X. w, ` e# r; |+ p如果有谁想反驳我
# g; j; _+ M7 }! q那么请认真看看华大近几年的发展
7 }! K2 A- e+ y2 F- k华大在进步
. `4 U8 y- ?( u; Z# B$ L: M' ?首当其冲的功臣便是我们的校长
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* u* Q3 \" D/ w0 Y+ m# [; ^关于历史的问题5 `7 S5 y) v/ i, k/ E) P
我常把它比做根
% J& T' }/ v Z4 N, `( l& i历史是不能忘记的- [) q3 e" [% q/ V
不管是鸦片 还是文革! v8 r. x. Y1 m f# y3 a; q
一个民族如果忘记了历史 忘记了根 r5 v3 F7 Z- w: S6 H/ v R0 B* a
那么这个民族将是病态的
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我母亲常取笑我说：5 {$ Y$ X! u( p1 `) A
把你养大了
4 x U7 m( v8 ]3 W3 H- i e8 S长大了要是不孝顺怎么办？
+ w$ i6 S3 g! U9 ]) N我想我对母亲的感情是深刻的
& v, J: l2 q3 @9 j% y0 e正如我作为一个社会的人1 S" S! l7 }6 X$ j/ |5 M# w
对历史的感情也是深刻的
& c6 d% C7 F: x我不会忘记我在农村的艰苦生活) _( @7 _9 w7 H; L5 r
那是历史
4 F/ W8 d2 U- u5 W6 C+ Q% m也是根. @7 |- R' \5 S- n, i% R7 w" Z
根植于我的内心8 E0 e1 a4 w! B$ I* p$ L& a
因为记住了历史 }+ E0 h- V# F
记住了根1 I* y* d+ a: _! `$ u8 U; Z
所以今天我才能一次一次告诉自己坚强
3 r% Z& j% B/ ` |9 k去接受学业和社会的压力和挑战: Z7 d/ f& e' `
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一个受过苦的人
3 y* E- f$ I% }( K& S2 B正如一个经历历史的民族1 F; {+ u/ t* ^8 `7 O1 a, w7 i' a# s5 S
是要有前瞻的眼光
) \/ H+ A: O' o: Q1 L但不能忘记历史 忘记思考历史
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假设几十年后5 i i, a8 S Y
我成为一名校长
! I* t& y" I, N那么我肯定不会讲述文革/ C, f) `" h4 T0 b$ I( T# }) R
因为我没有经历
: v8 j# v, S5 ]" A" Y9 Z: ?我会讲80年代初农村的一些情况# i$ J) ?' b c- A* a) Z( ^9 C
会讲在我的生命里沉积下来的点点滴滴
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而对于我们的吴校长1 F4 j$ ~& p, `& ^. w
知青的岁月已经融进了他的记忆! H( c! {# d5 u" K1 L6 I y- V: I
他的生命: ?% E3 A; ?0 b# K# w& d& h0 q
我们有什么理由去反对他讲这些？
/ n! E% e6 |/ i9 ~6 y) Q8 A去做一些思考呢？
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g4 h' z5 U( p# i( ~自从承露讲坛之后9 I/ `: h7 l6 F* I# R
我常想
?( o7 T# R6 m我们的校长如果是一名官员
1 |5 M; q- M! k3 t! K7 o6 N应该是会一名好官
; s1 b7 g: O5 Z8 x0 ?9 x6 F2 s因为他的心中有根
4 h" c/ G3 k4 y( M2 ]. |4 ]根在于那段岁月的记忆
5 [7 p, M% |% f' I3 d# B( g( D在于体察人民的苦$ v; z" F' N5 W1 K9 I2 H
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真的
' a' c& B2 n c# j4 {, n4 P华大的朋友们
* F, b n/ w+ N1 u+ }6 Q3 M# ?& |8 b, T我们应该为我们有一个好校长+ i% g7 h0 N% A% v, B; d
一个务实的校长而高兴
9 O' ^, ?% Z2 W我们应该在精神上支持他% }6 B8 k. Q9 j2 E2 K
希望他能把我们华大带得更远8 m# M% A( M3 T' u
* }# M3 _0 l/ I偶然听说吴校长年事已高$ u$ s8 b0 {3 n" \, c
也许什么时候就会退休
& d" @* c( p$ X$ B! h但不管如何
* w+ n1 v+ P' x* T* c6 A5 @2 Y作为华大一名普通的学生
9 y2 { j$ K! G! i; \$ s( }我会一直记得：4 G, j9 n6 T& b" s1 s3 d. G
华大曾经有一位好校长
! p) G; k# D! m% t0 l他就是 吴承业 教授% ]/ H) h& k; a% |. S
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