范跑跑自称中国最优秀文科教师 思想最顶尖

! {9 U, t" }- H+ y5 m
, X3 h+ U. @$ h

4 W& u# x0 A$ Z" p1 z 面对突如其来的强烈地震
2 f( T* u, a% A4 g3 A他丢下教室里的数十名学生第一个跑到了操场中央；他写下的一篇网文公然宣称“在这种生死抉择的瞬间& p/ o9 ~5 f) `
只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我7 `% K2 e2 o3 X2 X' m7 |  ~* p
其他的人哪怕是我的母亲3 m2 T$ S; |* k- j& ?
在这种情况下我也不会管的”( d2 P, j( {) C) J& v
此言点燃了网络批判的怒火
" Y( f6 a5 p4 X* p- ^3 |并引发了国内甚至国外舆论的道德伦理大批判
* L0 b- K" |8 |: \" z2 C    一个原本默默无闻的私立学校语文教师, s: w" A  z8 q, v0 z9 ]
因不太光彩的逃离及毫不掩饰的辩解
& `3 K+ S6 |( u; g一时间成为媒体关注的反面典型) l. w! x  ?, w  H
     8 S; r4 F* B- Z! i. D. X) i. j2 I
他是道德缺失的自私者？自我炒作的网络愤青？近日2 }- h! ]+ l( e, k- ?( b; A
在成都weather.qq.com/preend.htm?dc166.htm][imgimg1.qq.com/weather/pics/5619/5619723.gif[/img]自家小区旁边的一个茶馆里
9 Y: ?' m/ Q5 g. X4 O人称“范跑跑”的都江堰市光亚学校语文教师范美忠面对来访
8 d' v% h5 G' M  T" j在有限度的道歉之余
; {5 X/ h3 ]& x6 I. n  V对自己当日的所行所言进行了非常理论化的辩护1 U% Q% c- E2 N
       W. G: a; M! }$ i1 [# n
  P8 h* D7 w& S& N
然而! Z' {0 L$ F4 m( Y0 s2 V; ^
其言谈并未能削减铺天盖地的批判8 ]* E7 O4 e3 F, U  |$ u3 k
    本版期望以该篇对话
& N  ]5 Z0 p! B1 b! O揭示这名敢于冒天下之大不韪者的内心世界/ `" M; L( R) U" ?3 `/ ^7 M0 D
以启迪我们思考如何在处于转型时期进行社会道德价值的重构( y, G; T+ D  V5 o. \$ G, L! b
     文/记者 徐锋 图/记者 庄小龙
  x  b7 \9 }# l
) N! Z8 ^: Y3 n$ t+ y2 {“以夸张手法引起思想圈思考” 6 ~) ]7 t" t8 I7 T4 u' Q

, E/ o# k( f) ?0 m5 b记者：“范跑跑风波”源于你那个网络帖子《那一刻地动山摇》% q) @* j* [0 ~  k0 K2 p, g
有没有预计到后果？写这篇文章是出于怎样的意图？
2 z& q' E: J9 ~" V0 E9 D0 l5 {  B$ z
范美忠：当时没有考虑到会引起这么大的轰动
+ y; F1 S' S5 `1 j    这件事发生后
) A8 C% l# D# Z( A* X- f我一个朋友说我“在错误的时间、错误的地点发表了错误的言论”) L1 }( v% R. L! D
但我不认为存在任何错误
$ X8 Y  t# ]5 @7 f2 S我写这篇文章有三个理由：第一
( Q( o% e8 Q4 R& D1 K# W2 v我大学是学历史的
6 I% Z3 g, p: K8 Y# a% A% ]8 m我想通过这篇文章提供一个个案研究
2 A' @6 s3 M5 |' o0 K  n) A你要知道
. C; C- P( a: O$ B9 }: ]1 T中国的历史研究向来讲究宏大叙事0 g% l! z) j- F' J  E& }4 u8 [: Q
却缺乏个案和活生生的有现场感的记载5 r" y0 |/ X2 p: U. m# s3 h
    第二+ ?) \+ z+ V/ h, R9 J' W
地震发生前3 R5 g: C8 u" O& ^# x; F7 M
正好一个以前的同学对我做了一个网络访谈
. v8 K# X' F) e" E0 G催我常写点文章& \2 q9 g& }# i2 H* P
我答应他每周写一篇文章& n2 R9 S8 k% m' o9 b
《那一刻地动山摇》就是这个承诺的兑现
/ C1 x1 X0 ]1 D/ T" k2 W    第三" a. I: Y) \8 [2 B0 B
我感觉自己已经过去的生命历程
2 ?5 _+ X% x4 b( `有些已经开始变得模糊
* i: V9 @. I0 V7 F希望通过写这样的文章
  `) ^8 q' q0 g9 h4 v( y记录一些细节
+ n, ^$ @  o, _6 n0 c# G# H在10年、20年后能为自己的回忆提供一个文本
) ?7 W4 T0 M9 M% x+ H$ t     $ [7 y$ ]$ B; [( v2 u

$ M0 r  G2 |; D4 j, U! d5 w记者：很多人认为你是出于炒作目的
  e' l( W' Q  N( k0 e" t     
' m" I% W& Y3 N# S4 ]
7 b7 T5 h0 @" R% P3 s范美忠：谈不上什么炒作
- E$ N( h+ Y! H6 s* x我只是以夸张的手法# |: }+ o% T' t8 b
希望引起思想圈与教育圈的关注和思考
9 m4 ]0 A" f- \. D. d( Y6 W) x; t     
# k) G! z1 Y+ ~我认为
/ p) u  I8 ]- z( D$ ~% ~我在思想圈内还是有一定影响力的
: W9 v" O- c/ f+ T2 e1 S2 G2 g2 y( F% Q当然
9 M9 D& I5 K/ E* \* R( `, ^我不是那种体制内的思想者* K, L( N" X, _! G
我是用头撞墙的思想者6 A3 Q+ Y1 v4 l/ h6 G
用实践来进行思考  ]" {: X2 d! H2 n. l3 C  }- m, j' i
有我自己的独特之处4 F7 M# l' r% z: H0 L
    可能因为我过去的良好形象与这次的反差太大了- Y& V( Q- K+ c& v# A( L2 R
    公众和媒体就像吃了一个苍蝇3 m' O$ z& k- D5 s2 s$ N4 q7 o( C
很不习惯
3 u, u/ a( L7 b! q& S9 Z& R     
( G' W# O- E' Z3 G& A" H& j' K! \. {7 W' V
我的所言和所行# i5 y$ _; n4 Z" s7 l
之所以让很多人觉得这么不协调8 M0 }1 F2 j0 c4 k
与我的教师职业有关
9 J" u9 n+ ~7 J9 v    一说到教师, K. [3 T* y' f5 }- x# [; D5 d
大家就有了一个预判5 }/ ^- B9 |7 x9 l9 U) c
认定教师就应该在道德上如何如何1 _- m  @, z' p' ^2 r/ ]. |
    我认为; ?& Y1 t1 p0 [' e9 Z3 y, n
教师只是一种谋生手段
9 Y. D* [  C, S4 {4 |2 V被人为戴上了神圣的光环" G* d/ @$ [" G$ H. @' F
     
4 G. J/ {5 d! z- m, A) k. @! l/ X6 q+ n. U/ X+ H5 r/ E% r- R
其实
) t" r0 ^+ R, J简单的道德批判是解决不了问题的
; j" d4 f! }' `    为什么我就不能为自己辩解呢？很多人都具有专制的道德审判官的心态" x6 w4 |+ o+ h9 v8 U) ]
    逃跑并不是有人批判的那样是“低级本能”
& d6 f: v0 D8 e     / z" `1 ~( X( N2 U6 ^. m+ t

5 \; F- f( q" A$ K“跑出去我良心确实不安”
+ g# Z: O, N6 W) J; z: E0 N
8 e4 t/ q" s5 e& j* h6 s5 K- B记者：与最近媒体报道的很多舍身救学生的老师形象相比3 o9 b4 p$ C+ `) T2 C  e+ V2 W
您怎么看待自己率先逃出的表现？ " i1 G2 u5 t( K' Q( f
# t" M9 A, P4 P
范美忠：你注意到没有
5 M3 K" @1 R( R这次地震中媒体报道的英雄老师8 |7 W, ~0 r1 Q7 N: ?$ p
主要是小学老师3 [; m! m+ f9 O9 Q  @- {2 _; m  D
    为什么？因为小学以下
% G) i8 f% S, D3 Q5 p3 P教师与学生之间是一种爱的联系3 p6 R( J7 Y8 ]0 `$ ^. I5 |
而中学以上
5 M$ F; H; r" g3 `9 R$ {师生之间主要是一种智力的联系
2 U7 ]; U3 g; F$ X9 V- R    因此
2 o0 K1 d6 I, h& u作为中学教师很难产生强烈的保护学生的意识
6 @7 I6 B2 M9 a* c8 @     6 N4 V; Z3 \6 V. v/ V- r/ S6 P
! g; G8 [- P7 g' q7 R8 x( W) I
记者：现在回想起来6 _- A+ c5 h2 e2 i) z- }5 j8 }
良心是否会不安呢？ / r* Z/ _7 k* B2 E% V: A) \; @
+ A/ Z9 T; z" c8 [; ?4 @; f6 F( [; d
范美忠：确实会不安
* O  `% R$ y, N. ?" p但这种不安不是出于什么职业道德的因素
0 d9 [* o' Y2 L! N# Z/ e因为我认为自己的职业道德没有问题
0 I2 Z7 m% X" C3 E0 `6 b) I不安的原因是：人对自我有更完美的要求7 n7 e9 E5 \2 q- @+ j' Y
我跑出去
$ N3 L% d, e: l6 G5 u# R! `) t这可以理解
/ i; p! T2 {1 {# w' K但本应更镇静；另外我也反省自己对学生的爱是否不够. x8 _1 Q, x, _' f- D
     ! s. ^+ S8 N  k: o
* Y7 [% [% U* J' r
但我不认同一些人的类比* H5 f4 ^9 [) L% j* M8 N
将教师当时的角色比作军人或船长
4 C  U1 I& _: y; r. Z0 B' f5 u这种类比过于简单化( K; `( @+ P5 k, }- U. S/ b. i
    此类灾难中
7 B0 j# v7 W/ ~& W: W' T教师确实有疏散的义务
9 g$ O4 F1 d  E, N; E' J但却是有前提的：第一+ J2 l4 Z3 O3 w: ]9 x9 @+ C
要确保自己的安全
0 d' z; e% h9 O/ O然后才可能组织疏散；第二7 H% J1 w/ r* r2 t$ N! R8 h
要确保技术支持" ]# }3 w; ]5 M
即事先我应该受过此类训练
9 g0 ^  J0 k  m    然而事实是( \; Y: X8 m) ^, ?5 Y3 ]
我没有这个能力' s4 m  E4 v, S- s
    如果我认定房屋在5秒钟之内会塌
* l5 e- F. E1 f0 R" i2 t  K, i% H便有逃生的权利
2 G9 d9 }5 y! H2 H' X0 N0 C; C这是一种理性判断
7 j4 U) c6 R- s: b% ]    我不认为教师有献身的义务
, ?1 p1 I$ ^& [5 t     
' u7 p% C2 y9 Z; z, C8 Y
% S' z& p9 V; Q4 H记者：如果当时您面对的是一个班的小学生1 E! K% T" j* z- J& U
您是否会如自己所说& }' k' i0 R$ A& c7 v+ F- l1 r7 F0 p
体现这种“爱的联系”、实施必要的疏散和救援？
# z' f: h# z: d! F
' _) @' A# u; w! l9 S7 b$ W- `范美忠：我事后与同事也讨论过' y9 }5 U% C; W4 f5 K$ O
如果我确信房子不会马上塌- R7 }; T! S* J( l" C0 R
如果面对的是小学生8 ^4 }' N' V% ^( B# B0 ]
我会带着他们一起跑或者把跑不动的学生抱出去；但如果房子马上要倒! K' F3 b; P" {' Q) R" g/ K
我会尽量拎着一些孩子跑出去/ e5 O5 W' w* i$ g/ h0 s
但跑出去之后我不会再选择冲进去救人6 b# M8 A) I7 F' l0 l
因为救人不能以献身为前提
2 {! |2 j! ^8 m6 y2 U救援先要保护救援者的生命
6 s5 ]$ o% h1 Z! ~1 |  X     
: ~4 Y9 A" @! `" }, t; G- U( `9 C1 c( f0 r7 ?
事实上
' c) a" S' |2 `+ y) u3 D2 @我所在的教室虽然处于二楼) D( m4 K& Z, |( o6 t, h
但是离操场很近
& t( n8 R4 {+ T9 O; n只有几米远
; O/ f$ q) {# A  e* w  J距离近
# J, z, \' r: ^8 c: W! n再加上我反应比较敏捷- O$ F+ h, M# N: s* l" X
这是我最先跑到操场中心的主要原因5 e% a" A2 @. z6 s; T! ~$ O
    事后我也知道当时有两个同事也是没有喊就跑了下来7 z0 p* u/ `9 _9 [; e" _( R! f9 c
但像我这么老实说出自己想法的人却不多0 k3 c: T2 W+ z1 b$ \: W
     
) B" L' w7 ^( L6 J- {7 K" X/ d“现实中我对母亲很好”
. }% y2 o1 @  V3 E" [6 b
3 ~1 Q; B6 X* f4 J6 J! Z* J/ O  J记者：其实舆论对你的批评焦点
: g# x3 P  u# }" x$ l0 G更多是您“只救女儿
8 e$ _% o8 d' L1 V% }# q不救母亲”的言论
3 Z% Z3 X# G, Q, ~* }" j8 L     ! f) W8 y( B+ K. _
5 D! @: N1 ]5 ^& Y& Y
范美忠：大家应该完整理解我的原话! Y: |: ^- W& d& G
原话包含两个意思
: d4 R. C* H* m3 i7 z9 m第一8 P" H! w, e: O6 p8 T" o8 v
当时碰到强震6 V, ^- c+ u/ W9 ?1 Q
我已经懵了
% A5 p, i( u$ G# h+ i0 M跑就是本能的体现；第二  ^6 _- K. h# ?( U2 Q1 V! V
亲人的爱本来不应有大于号和小于号9 H" p* H9 \! `. @1 a* s
但现在在我心目中/ a% m8 T& B0 r* G- v
我对女儿的爱要大于我的妻子和母亲2 Y; B. y5 S* j5 D. R: v/ j
    我的选择一方面是出于能力的考量
: g3 M! `& T; H! \, f! N& S/ Z1 P另一方面是出于爱的考量
- c, @* |2 x  a; E* h% L    我写那篇文章0 M7 n0 D2 Z" [
也是想明确告诉学生们：你们在我生命中肯定没有我母亲重要# G) k2 y, K. H! z! e
因此你们要学会自保
' R; V& W0 s. B5 \     
+ t6 v2 z) f% }: q/ _* h8 }: S8 P. v6 R8 Q: W5 J; I
说实在话
9 @8 |: o2 ~$ G+ V( o我写的那篇文章6 v% A+ ?& }1 I# U+ m# t9 P
表述上、逻辑上尚不够严密----鬼知道会有这么多人来揪它的错！早知道大家都来找漏洞
* N% U" y  K4 l我肯定会写得更严密些, i' u! a  {( Z3 \) J
     % K8 u, L! K, b, x
; N2 h9 k9 z# |% |& {
你可以坚持自己的伦理道德$ K5 P8 O6 T1 v% d0 r( S
但我也有我的价值观念& M" v6 a- L' d
    当时写此文
3 c$ b: N* t4 ]' u/ d9 |6 Y. c也有挑战孝道伦理的意思8 O1 D1 Z0 }% ~
    即使是为救自己的母亲
3 D5 D% T6 ^; C2 V3 e& H4 h6 d. ]- ]也无义务去牺牲自己& P" C# ^. X2 @$ t
    如果我可以献身救母
/ C, ~( M& i; @1 ]$ S, |推而言之
1 U- ^  v$ Z2 N( ^! g* [我就应该献身救每一个人3 Z  U' P! q  p# Y$ ?0 n
    这合理吗？ 3 o6 U# s/ ]5 ~; L/ ]7 ^1 W+ I% u' O

0 h- |, |  F; ^& q; m记者：您的母亲、妻子对您在文章中涉及到“母亲也不会救”的话现在怎么看？
0 Z# W6 K' U- u9 i4 Z8 W( ^, w* i  O0 g
范美忠：现实中我对母亲很好
6 h9 G9 W- G2 H* L+ }6 \( S7 J  [    至于我妻子
2 r$ g3 \2 i/ K2 j7 g她也认为我的本能反应没有错. Q" ]2 W( R' a, {
但做得不够好  B  s& X2 C# z
比如对学生的爱不够9 [$ w% F( w0 Q6 d( k
    另外6 D; z1 V; r" t1 }; z% N! I4 `& M- A
她也责怪我关于“不救母亲”的话说过头了
# y6 Y! e0 g! V1 M, P* w! s8 W' O5 A策略上不对/ N" \8 k0 I* }& C
    也认为我在回应网友质疑时
& {  g7 C- x/ o$ S& O4 g; [/ L不够冷静
0 j' W1 P" q- J- i1 J有过强的智力优越感! P  i5 }$ ~' L& [
       L' B- s# A" u' g+ E0 k4 t9 s4 f
" N$ |0 E0 h+ i" g  W
记者：您有智力优越感？ 9 i0 I: \+ y! h( j' [7 X3 h

, [: [" `8 R" s& U范美忠：不止一点点8 u; P* o( ]3 a$ F
    我认为这不是智商的问题
! A3 B: K4 q  l而是教育的问题8 O8 }8 s) X5 L6 n' Y1 Q/ r; e
是我的思考能力超出很多人
" d; R' I1 T+ C+ u5 y% i我没有被“教愚”
; X2 L1 M, |, x1 O8 j+ v% _/ I没有被僵化的观念所束缚
% \* g6 i% n$ h+ D+ ]     2 v6 ~- e- R$ |$ P" M  e, g4 v, d% G

# T& G; }) j; C, |4 t! L* f而且我以前还有很强的道德优越感
* w% t+ x2 K/ F    因为我在遵守道德底线上比很多人都强
1 \8 S2 n5 ^+ H比如我从不闯红灯、不乱扔垃圾、不在公共场合抽烟、碰到假币立即撕毁、不接受学生贿赂等) u% G3 L5 n1 p$ T6 M: O% s# g0 X
真诚善良是我的一大弱点. i) d0 h5 ]! j5 [, z( \
比如这次我写这篇坦白的文章就是表现之一' Q! c: H" X1 L" i) o5 C8 j4 i" @
    道德底线是需要强制的4 c6 x. |9 \# R( U
但高尚道德应通过劝说和感召! h1 R5 U" t8 {, [8 J
    我认为  |: s: P- e! ^3 ^
只要道德底线维护好了0 i3 L6 l( ^5 v; Y7 W) o
社会就可以运转得很好1 b, Y# J  I+ ^: n; m/ j
     ; {# w* c$ \$ o

; X2 W; B$ F8 V6 }8 H4 b8 Y1 U“我可以对学生有所歉意”
8 ?* P8 F* E! l# H2 G  P4 v+ q. E
记者：你的学生对你当时的表现会不会有些失望
. K; t1 N. S* ~% D毕竟在那一刻他们最希望依靠的人就是你？ # N) d3 N3 m# L0 q' ~5 t: z
( D& ]' I6 }1 C2 m( X( d
范美忠：还没有机会和学生充分接触讨论
3 k8 k5 F8 m) ~但有学生在网上发表了意见
# q0 _+ N# y1 ~$ r4 }9 S认为我不够从容; I; e/ u6 n( i: w: W% p- L
不过现场表现可以理解
1 N  b- ~' p! D+ e; e    当时
6 r0 n6 N# A7 X/ p# X" |3 k也有两个女生跑到操场后问我：老师你为什么不救我们？刚开始她们也很气愤
' X7 b2 d8 h# `3 {于是我解释：第一这是老师的本能
/ Y. ~/ J6 q5 H$ h1 T第二老师有了孩子" B) L' `8 ?& d0 k/ @  p  _
对生命的感受不同了
! v( r4 [7 A/ {    我感觉她们对我的表现是有一些失望的
; j; r& h0 k* w1 n1 Y     ! r4 z% G5 @2 n- r0 V
1 R0 f0 D; d' `2 u( S
记者：你现在仍然认为自己是合格的教师6 o" F4 N) [9 g3 A5 [/ v
     . h; O% P. ^" K- x' K# {, ]& j
2 y" z3 C+ u) A1 z  o) O
范美忠：不是一般的合格
3 W, E' k9 J& \  B& f1 ?' K, _( [  ^我认为自己是中国最优秀的文科教师
6 y! @' I# x3 y& x不管是在业务上8 o( `$ t' R( i: f
人格上
' ]0 N, l  g5 D还是遵守道德底线上
* O: D3 p! r& E. `5 l比如我的知识、思想在中国是最顶尖的
/ \% _4 K+ w; f* Y# X/ L我让学生自己研究、讨论- M% j5 `, X+ i5 a8 _. o
我的每节课上学生们都在争吵中度过4 S4 q0 {& i) B2 ]" E" s$ t
他们被我训练得从来不轻易接受一个观点
5 i" I/ Y4 q3 X8 m" d+ _    我的一些学生说：他们现在如果听到言不由衷的话
3 K. _" \' Z9 [% S就会“浑身发麻”
) c3 U! i. I$ N) Z$ }. q     
7 M1 [* ?7 ^9 K% b. e" R" E) N4 J
记者：你愿意向公众和你的学生表示歉意吗？
& g- O0 e7 M* ~
% v1 z' n- u5 C& M4 f/ d范美忠：我不需要公众原谅
+ v& V/ p' {/ X* k1 n9 P因为我并没有做错什么
" W6 @& L) o! ?6 N/ u4 H. I    当然/ J0 ?" B% I; y$ A2 B6 y" r
我可以对学生有所歉意2 x$ ]+ [# \" d, |
这是真诚的道歉
" Z4 W/ U! Y/ F9 @( A绝不是向某些批评者低头；我也愿意对某些善良人们被伤害的情感道歉2 |6 `% \7 j% }7 u) g
但绝不是在观点上道歉
0 \/ g# W! m& R8 C! o9 h/ A* P/ N) p  G. L0 L/ A; f. M

其实他逃跑没错
5 ^$ N# ~- q/ s/ f8 V错在他作为一个老师
8 j1 f% b" b, ^* k" t" W, R$ m对自已的逃跑理直气壮
. D0 K; b' t. E$ e3 l. G0 @他不能作为学生的楷模
) F7 [7 t9 o: l8 U6 q: P: O; p仅此而已/ v# v+ x# Y& W% S: \0 V
0 w# }8 |/ r  Q( T
2 J5 }- a2 h& I( T: s* A0 o) s8 k

引用:& f+ P: Z+ x5 ]6 {# P! y

7 y" ?  k8 Z5 F- @6 _7 V你们还真是烦啊
4 G) G0 W1 g$ G% u+ ~   
7 ?5 B/ M1 @1 n2 V; h' [    求生还有错了？无耻的争论6 H3 z8 [# U) f' W1 y& Z2 X2 _9 M, _

* y+ e! V' e2 H& U9 n: d4 Q) E, P' W8 Q! W
当然~如果你是他的学生就不会这么想了……
& a! |/ A, ^8 o
0 |; R+ t( r& O! d0 e( K, T& @1 _

网评摘录  
# N; ?" z8 d7 `. K. C! P( {6 P; _4 g! }4 y
“临阵脱逃”做主选项比“道德杀人”更危险 , T; {( {/ T# H4 c
3 i0 e' F; @( t/ f/ K+ Z8 [& A; t% ]
作为一名普通公民
) @) T1 ~5 F: i) {" L& x. @" B如果面临这样的大地震
3 V( d# M8 R) a) ?. [0 W选择第一个逃跑' m+ U" `9 s+ h. n, q
这是动物都会有的本能反应& l/ l: F$ l2 d1 z9 h
别人应该是别无他言% M; O& }2 d3 t* i1 i% j
也难以指责
0 C( s  f2 r9 k7 y( i" w1 N    但作为一名教师; u; O( c# q! c' @
你的身份
6 F# z' s4 r+ V8 l% H3 H0 `赋予了更多的社会责任2 t* ]4 ^1 s+ V! g0 ~
    更何况
8 {$ U' |9 f) b/ n5 [# o你还正在上课中
+ i( Q; s1 E' R) `面对你面前学生的一双双纯真无瑕的目光& ]- ~, z; T3 H/ m! ]0 H1 b
怎么就会失去人类应有的社会责任感呢？更令人难以接受的是
( ^3 X: j! K/ x, ^9 Y你那些貌似高深的“对道德绑架的反感”9 x' J% y) Y$ `2 F2 z3 Z0 J
“还有是对伪善的反感”
) m* G  h2 W4 I0 X" A+ t“想刺刺某些道德家”云云0 q' G  u& U  R( Y( i
    其实
8 p. m' l( r, P# |( ]: [6 N你心中明白你的这些话语) f5 G4 L9 @7 o$ y
只不过是像小孩做错事后
+ V" C! F. f" E5 R) V; p为自己寻找辩白的理由罢了！　（网友 外眼） * _9 G+ ^/ g; Z6 e* V+ ~7 M
' T2 T5 k0 X4 w/ H+ ~6 o
范美忠事件告诉我们# H& p# W- a3 D8 ?* W% t( s
已经有很多人在自由的名义下面- O! N( b& v% s
把临阵脱逃作为灾难来临时的主要选项
) I1 v7 _1 ?1 z! B  a4 [) S    在评论中
6 Y8 k" U8 W6 {" p还有人把驾车撞人之后逃逸作为重要的选项/ I$ s6 ^7 }8 B8 A
    我想, D* w; M6 Y7 ^; _; j
这是比“道德杀人”更加危险的倾向* [5 U# @; G5 k% i$ @% |; w
     4 }" L. z* D. b6 w4 H

) g; ?9 T7 C  l# t. q对于范美忠来说
: N8 P* {" C2 {8 w! u( V关键的问题是怎样做才对他真正有利
2 l; ~! B5 P  T# _, J7 q& X    既然很多人谈到了勇敢1 X. ^  T5 Z0 t7 f8 i
还说过范美忠勇敢2 o9 g- c( }9 h; c& ]
那么我想说
( C* M/ {- _' E2 N3 S( e8 f战胜自己是最大的勇敢: j6 q4 X9 H+ ~$ U! t2 i4 r
    现在
  R' {, j; Z0 Q" t范美忠应该出来说一声对不起: H4 |) F, y$ r
这样做不仅要比他过去的行为勇敢得多0 v" X6 A/ n$ V$ H, e
而且对他是有利的+ I+ N& w* S7 f9 n
    （刘松萝）
& i& J3 j/ F+ J/ _. Y( t
5 @& M1 r4 v" s/ q' t3 {# z, B我不接受他的道歉
4 r9 l# v& o! |8 e# K$ \: M) H* t# P; d) Q. F. T
为了表达对谭千秋、张米亚、瞿万容、杜正香、向倩等真正的师长们最高的敬意
; q; D, w, O2 a, S! ^) y为了抗震救灾中生死相依不离不弃的人间大爱
+ ], j' Y; I  ^+ T8 b在今后的生活中永远延续3 b  I- {1 W2 ?+ q
就让我们对“范跑跑”表示最大的轻蔑吧* `; I) |; T2 K" I( k2 a& w
    于无耻者
. q9 o  Q' c2 l( Z) r如果不能在人们的冷眼中真正反思# R: ^) b& {4 I6 r9 X# \7 {7 c
也不能再让他有继续展示无耻的任何机会
% q0 g9 A* q. I% a! d; x    （浙江在线评论）
7 R& D( [- E/ [6 e
6 h! E! T6 ^6 F在笔者看来" Q/ E. [( N( c4 ?" u5 p; D2 Y
范美忠的事件之所以值得讨论
/ P/ U8 n: ~! K7 X$ n9 x  X是因为它的确牵涉到了我们究竟要不要建设一个有序的  ~0 x' \; a0 {' b8 P! h
可以信赖的社会这样一个大是大非的问题
1 X' Y2 P. O* g0 f; J9 t    因此我重复一遍：我拒绝接受他的道歉- b! z) z5 z( ?9 x) O
因为接受了他的道歉
3 |- i8 `3 ]6 N3 c. r1 ^8 m就等于接受他的观点
  b7 o, |1 t" P& Z  e# `# C而如果他的观点被普遍接受
. p  u; G( B( o1 @8 [则我们的孩子就将永远处于无法预测的险境
# ^& C+ V. ~( {. ]; P( B# r; c每一个肩负职守的人在关键时刻都可能会理直气壮地放弃
2 S0 m  w' S3 u" f! Q5 U5 w9 j而中华民族也将永远会是一盘散沙！（郭松林）
, q+ C5 r9 e  n( Y1 N9 u7 R0 V
! u0 N5 \% Z8 Y! Q0 A* i9 y9 z- @/ ]6 v4 Y4 T9 p

5 }' c2 t/ P/ o1 M9 J& w2 Z
8 q& k! x- g/ ~& N5 {! `+ d

不知道范先生对于“妇女和儿童先上救生艇”这句话会怎么看？ # N. `+ s- w% a5 `

2 n8 i" e1 D) y  x$ h2 W我们可否回忆一段历史
9 k" e2 a- q1 [7 P1 x2 F真实的泰坦尼克号的沉没9 I+ O' M) \5 n1 t) h$ x1 G0 N

: p& |7 z) ~$ i+ V) k/ R$ P0 e, |) N4 {9 g+ f" t; w* V
美国女作家海伦听到船长爱德华?史密斯大声下着命令：“让女人进入救生艇
0 \' m7 `' y5 I男人留在后面！”$ h' ^9 J# s% H8 v& n+ {- r8 p

2 c( g/ _( }2 R7 V& V当时“泰坦尼克号”上一片慌乱4 g1 E6 w8 H! h. \
海伦邂逅初遇的恋人富有的美国艺术家爱德华?肯特将她护送到了6号救生艇旁边
; W4 i( `. h& |. x) S/ U尽管海伦哭喊着要留在爱德华身边) x/ A- h( j  u2 x
但在爱德华的反复劝说下
- n6 o6 k8 {4 t* [海伦哭泣着登上了6号救生艇5 {" {: t3 e! Y- R  O6 A! d
    在生离死别的时刻
4 S) B7 [/ r; V8 ]" }海伦将一只银制小酒瓶和一张她母亲的袖珍画像交给了爱德华
! i2 [- G, i) t7 K0 ]海伦在回忆录中写道：“他默默接过我的礼物" O4 @, M9 F& h
离开了我的视野' \* b3 S3 n* E# ]
此后我再也没有见到他
0 y; V1 X7 S# L: C; o" J    ”
2 x1 L% Q- w7 G5 `! S6 S7 W
& \7 Y, O8 L2 d  p6 x当救生艇载满妇女和儿童时1 i3 }3 p7 ]! R1 o' a  v4 l! a0 C: y* ~) y
海伦在回忆录中披露了妻子和丈夫、母亲和孩子分别时的悲痛场景
/ Z9 z: H; m( X. i& F    海伦写道：“一个妻子哀求说：‘船长
$ M& H. y& B6 v1 _( x& G看; Z  x$ u9 J8 y% u; t5 }
我的手臂绑着绷带6 R4 g% b& I5 ?0 q
我丈夫必须和我一起走
$ P1 U% A! P9 Y9 P& p; w$ X否则将没人照顾我+ ]! _) w; _/ d' P1 L
    ’然后她得到的回答是：‘没有一个男人允许登上救生艇
9 o- X" U5 S: K, C% z- a* v    ’这对夫妻就这样活活分开了
$ ?4 j4 C& V& g' H* A    另一名妇女恳求说：‘我太老了
" d) d9 H: W# R& G- s需要儿子照顾我
4 D: _4 w, q7 D* i7 Y& X    能让他上船吗？’得到的回答仍然是：‘只有女人能上救生艇4 {' [% Q8 C4 D* o! ]1 z
    ’”: U) P  `8 [3 ]* a) r+ ^

1 y4 U5 u, X  z4 @: W  N; K" @海伦还在回忆录中披露了船长命令所有在轮机房工作的船员们一起走下甲板( F- E, f2 g2 i- k
到机舱中等待死亡的场景5 X8 M# \$ M9 [2 W& Q/ J
    那些船员本来准备等待命令5 h3 M2 D/ O4 |- N1 G, y
每人跳进一艘救生艇操纵载满妇女儿童的救生艇离开“泰坦尼克号”" W% n9 d' p$ F: T+ U
但却等来了这一道“死亡命令”
2 l  [0 h" q1 z    海伦写道：“船长对他们说：‘到（机舱）下面去/ [& M9 T3 X6 j/ S
男人们$ k3 `& a: I0 f" g2 o8 {  f
    你们每个人
6 P; A( L6 l8 _. h8 C都到下面去) Z6 s( T) J0 F) t
    ’所有船员都默默无声地遵守了他的命令: \. k* n1 n9 K( C  I  S8 e
没有抗议
7 C+ b* `* _: w. H/ g, o' \没有抱怨
" P+ X. V8 X" P没有反抗
. u8 [2 d* y* h8 O1 |, u他们走下机舱0 o. @1 I. M/ N: U! F
从生走向了死
# n; \+ h0 H3 @. [9 z: N# ]# {% X    他们知道. w: u  n" I" l; r7 A' ]
一旦他们走下机舱8 U' F9 ]1 m& D6 S7 r1 ^
他们将再也不会活着上来了- i; J& _) y  g1 v* c1 f3 X
    ”
, s5 Q2 v; d& ]7 R: J- Z! p# M4 X: l" O7 l3 J- R, D1 `5 E7 m5 H
海伦和数十名其他妇女和儿童坐在救生艇中
2 |& b  S% H8 \3 n眼睁睁地看着“泰坦尼克号” 缓缓地沉入黑暗的海水中
, x' h1 S) F1 W
9 v" I+ x" V9 y# r- q
" h  {! v' r$ }/ U% l    " ?# N  k1 ?$ s" i
    0 j3 Z5 f; U1 V

" A8 n8 n$ a8 V$ K: [4 i最终
2 M$ A; v# M1 |9 F“泰坦尼克”上2200多名乘客和船员中有1513人丧生1 R5 ^7 A6 F9 l5 @' F. ?8 t+ _
生还者绝大多数是妇女和儿童
& L7 E- h* a; k8 P  m9 F% B. J( T2 m, O/ w; r
由于有“妇女儿童先下”的规定
2 P0 n% B- Y- U甲板上丈夫吻别妻子和孩子- Z! r4 v1 Z' @
帮助她们乘上救生船
, c* F& p( e: t* x6 N( M. J) h    还有许多妻子与丈夫依依惜别; C! P1 K8 Z- ?( d$ {- x! ^' i
有的甚至拒绝上救生船  S( |) s# t9 B* d% V. F

& R4 L  U, D3 R" D3 _  K( m3 R最后一条救生艇离开的时候
) C* H1 Z% a2 R" u5 b  Q8 s0 G有三个丈夫陪伴着他们的妻子登上救生艇
3 E: j" x2 p! ^3 I然后离去
; N5 D: p! V! B. k把位置让给了女人和孩子
* O) N9 I1 B+ E8 P! ?他们是Colonel Astor, Mr. Thayer, Mr. Widener. M7 i- h( \+ o. N! c

$ u3 \" W& a: X" t1 xMr.Thayer帮助他的妻子
' A" h5 c2 u( S0 u& ~* |( H" J侄女登上了救生艇! n3 ]. ~3 H! |* K+ @
当他把自己的儿子放上救生艇的时候1 q" ]5 g! w! z2 L5 W2 j' l
这个男孩子拒绝了
$ L8 Q* }, }% T! p7 m  M4 `把位置让给了另一个孩子
4 `1 f1 x7 D  M0 ~. Y7 Y" U他要和自己的父亲在一起
; f9 p2 h+ E6 ~$ h, A  X
! _( f& x, i; d: u  |1 Y0 z. v5 Y这个孩子1 h8 e5 u% Q6 y/ _2 d+ A
John B. Thayer/ Q) C  d& x! ~' A" t; @; @+ J% v# x2 S: y
目睹了他的父辈们的最后时刻
  o$ R/ h. q- U" Y1 e    这些多半富有声望和财产的男人们
& G7 K: x# w# Y5 {/ x穿着优雅的晚礼服7 U) [5 _* f# |& j& q' j  @9 G9 v
站在逐渐倾斜的后甲板上仿佛去远航向亲人告别2 r2 z$ _, F. Q: l1 D
) u, t8 A8 z9 ~# Z
他们没有哭泣
6 @, Z( W( |8 F, \4 U& \甲板上是奇异的沉默
' {  v4 ^9 @7 V& H# D, Q    在船被淹没之前. b" o$ ~$ p: P& \  E/ o
船上的乐队一直在演奏8 Y- V$ ?3 b  ^7 w. o* J
船上的灯也一直亮着
" x. {8 ?, s, A. C; |3 K& X7 \9 q: e: [$ F
最后的时刻到来了
- x$ Z( S1 M" d* P6 i泰坦尼克号逐渐垂直起来
$ Z- J& w7 p( P人们再也无法站立, [, |% F7 r9 [8 O( ?
到处是滚落的人们大声呼喊 -- “我爱你”的声音6 k: I8 Z: I+ w* a8 u

9 {+ c5 W' ?; L) f7 y; ^* n# e2 t$ u7 b+ Y父亲轻轻地对儿子说了最后一句话-- "Swim to a boat my boy"* S* B3 N# Y! e  B! N, i  ]

# |  m, S" O9 A2 F. P% o1 \4 uJohn B. Thayer在冰水中游泳
0 l, J6 O- f: q9 D/ r0 T+ D最终为一艘小艇救上赶来的卡诺帕斯号轮船- g5 F! E! i! p1 ^) y. [8 ]
; p2 t  W9 k- `' e# H& ]; o
不是没有过困惑和混乱
6 L$ @, k. s7 n6 W在14号救生艇被放下的时候
- S* Y% c! ]/ Z有几个男人冒充女人试图登艇3 G7 h0 M' y+ z2 A9 p  u2 B
被二副用手枪制止3 `0 v- d  o. u, [$ l- A
    有几个男人拉着自己的妻子3 h+ d7 Y$ Y9 k, U; H
表示宁死也不分开3 A7 c' _5 s- U. C8 ^" e8 u
    这时
' P) \1 K: j: r  L史密斯船长出现了" p1 \5 O0 |9 K5 w# l
0 U0 b* C) R$ V2 w7 y% R
'Get back there, you cowards,' he roared. 'Behave yourself like men. Look at these women. Can you not be as brave as they?"2 @+ E1 z, f- Y* z
' T1 O( x" [  T
（“退回去
0 F; w7 L1 o- Y你们这些胆小鬼”他喊道“做得象个男人9 u1 j4 `" S# ^
看看这些女人
6 a% F2 R8 I5 l0 D1 T& g$ _你们难道还不如她们勇敢？”）& t2 z* \8 |  b' @

/ g" j# C% y, W. v" \, I"The men fell back, and from that moment there seemed to be a spirit of resignation all over the ship. Hu××××ands and wives clasped each other and burst into tears./ a0 z, V9 j) [- R; t: o
"I did not hear an outcry from the women or the men. Wives left their hu××××ands' side and without a word were led to the boats. One little Spanish girl, a bride, was the only exception.
7 s: z/ Q+ c+ AShe wept bitterly, and it was almost necessary to drag her into the boat. Her hu××××and went down with the ship. # o$ s$ \- }, h; w/ Q3 u4 I

7 B/ ]6 M3 A. P6 Q. e: t7 ^, V（男人们退后了; ?; v) K) x. U' N( C/ p* E0 a4 d0 R" |
从这一刻起
* U: @7 _" ?4 t) _8 B- G6 w0 Z辞让的空气开始在全船升华7 X( E5 k! N- l: _2 `
    丈夫和妻子们拥抱抽泣$ v4 Q5 S2 ^+ A
    “我不曾听到男人或女人哭喊的声音  S& X* c7 i) T7 O5 h6 l2 ]! j7 W
    妻子们被从丈夫身边带走7 ?! A6 P! @2 U3 d$ P' `
无声地走向救生艇
- u) `& p( J' w2 j! s9 c6 E" J只有一个金发的西班牙女孩是个例外,她哭得如此厉害
( p) y- D! ]- V. a! W: V# @以至于只好把她拖进救生艇里
- b+ T8 z; E: r; J' v# Q    她的丈夫与船同沉”）
8 V* n+ f& o% I: X
& e# f5 ~# ~" Q" W& d泰坦尼克号的史密斯船长; A$ _$ e* B$ p- Q# Z
大副皆没有选择逃生
, H9 U  X0 o! g' R5 n& q# U- j& i和这条船同难: |) T6 L  N, W0 N7 T* l! u
6 {4 a( O9 Y2 v4 s0 o% r
不只是男人有这样的勇气& ~( h9 \: e2 Z3 |9 D4 y
    Astor上校将妻子送上16号救生艇+ E# k7 d' I9 c8 d
    当明白后面的人不可能有救生艇了的时候
& s/ @, M2 Y' ]/ a& D+ Z7 IAstor夫人从容地挽起丈夫的手臂
+ Q  ]* L4 Z2 B6 T( C走向了大船的另一舷
- }8 T. N. v1 w' r    人们最后看到他们的影子2 A3 a0 |1 i5 c  `* R' o' d  I* u
是两个人的头靠在一起轻轻低语/ E, N, K' r; S/ Q
1 R; e% }0 Q; s
当爱德华?肯特的尸体被人发现时
' k5 K, U5 @! p救生人员在他的口袋中找到了一个银酒瓶和一幅镀金小画# }  Z7 R# ?. N2 D& O# N" l' m# u8 V0 X
银酒瓶上刻了一行字“忠诚但不幸”------这行字正是海伦所在的“丘吉尔家族”的座右铭, m4 m: t9 |. {5 X7 c# |

- d( [! [% N! X3 M, T  C; a, o人
8 R' p4 F4 H6 a3 X, W总有一死的
' t* `0 ~0 c0 n* C( R3 s纵然上了救生艇( F. k8 ~+ p' f7 C6 o% _
也可能被沉船的漩涡吞掉
: u4 n- L/ A, w1 y也可能被维持秩序的二副用枪打死
# k5 R8 E% Q" [. ^! K7 A2 b也一定会在几十年后与泥土同归6 D* z' S1 b% M% ~5 z
    泰坦尼克号的男人们
; V# _0 R, }, X/ I" L8 t! k# _在卑怯和尊严的死亡之间
  c! q. V/ T' X选择了后者
. j, ^" K3 M( P& e  u5 z; t5 W% f    “妇女和儿童先上救生艇”这条准则
# x3 ?- a- C' m6 m在古今无数次海难中被男人们遵守
  a# y6 r" U" e% ?: Q    他们在生活中或勇敢  ?0 z) W, \" n& \8 ?. f" @
或猥琐, `6 r4 h$ V! N5 x. }- z
都是普通的人+ Y- m9 j/ q" y) W* A7 w3 }
2 L  `1 R  h" v( P8 q- X) E+ J1 Z
然而他们那样去做了
' Y2 g( m3 L% ^/ Y. @! K* b0 y  o2 [( N8 w* a" p
其实+ W0 g, Y" ^+ C
今天在电脑前面的男人们. O- Q: K, I0 V6 {. Z
在那样的情况下" T* o, M, M' W3 H' q( w, @6 }
即便心中有怯懦6 o0 Z5 E# m/ S( g' F
我相信多数也会步他们的后尘) ?/ C" j' l) B' B& ^
9 D: y( u9 y$ X/ [+ k
这和信仰+ e, L3 `* p0 w2 Y
教育
9 `1 T8 u2 c) @; Z6 j3 w( u国籍与贫富无关
+ Q/ n1 R' _$ g# W1 L
. `$ t# X, _6 H' L: @8 Y把你和四十几个童稚的孩子同放在险境下# e7 k( H' N; ^6 D; b
你会怎样做？你会不会推开孩子们来获得自己的生路？
9 u. _' U# b( x5 w3 u
5 _  r" K6 ~, J4 k拍拍良心
: {9 N  r% [/ n1 e不要侮辱自己
9 P9 W& `* w7 R0 R我相信大多数人都会做出同一个选择！  Z1 ^7 _" f2 @$ F# P

% l3 J, n7 a5 x% _不需要这样讲的人有多伟大
0 p6 H3 Y; q0 `4 n只因为这样讲的人是普通的男人而已
" L; v+ K# S! G0 H: n2 T4 p% G/ R$ o% m# s: G! [) R% G( {
可以相信7 W& Q% F/ M" C; w
泰坦尼克上的人们1 ^; S* ?) w( F. E3 i. {6 J
大多都是我们今天所说到的“自由主义者”
! W0 Z* x* V1 M0 `2 @    而这些“自由主义者”的表现
8 ~! J  a; E5 [0 A- [7 n让范先生对自己的辩解变得骤然苍白. n* m) v" P1 `$ j& I

, H) Q% W6 O; K3 R; M这不是一个自由主义者的问题& P1 `) @9 i! u" z7 W: Y

9 R2 }! i0 N; U6 h0 N  b4 P这也不是一个教师的责任的问题1 J  s0 X5 K5 K! L" e+ u2 N. R
$ t* Q3 C: P, E6 w+ r5 p/ H5 m
这是一个近乎于人与野兽的区别的问题' ~7 H) m1 I+ Q1 z( v
   
$ M& E; w4 Q1 X1 h$ d( `  w
8 O5 K! U- V8 ^. D! y" N

范美忠被叫做范跑跑
( ^7 c8 u" A+ m8 c& i就反应了人们一些不客观的因素已经渗入到这个事件的讨论中了
9 O1 X" y( \( ^      f3 [1 O/ o3 F# @! E, G: \* Y5 J0 R

- Y8 s- D& @5 u2 P4 ~9 `8 L2 T4 Y4 b! @- c' d

你们还真是烦啊
/ U& T# z8 m# M: s   
# L; q  i3 e) {    求生还有错了？无耻的争论
2 s! G- r4 T9 X0 l+ r5 i# Q$ h- L# K! h7 p

引用:
0 G  N) W6 i, f: b4 k
7 G* _* z( D  c5 n/ d范美忠所作所为很自私
# f3 x- U; \) n! K自私原本没有错0 }3 z9 H6 Q3 d/ F4 v3 p! b3 C6 \
只要不危及他人就好" j! O% T5 @, t) u! m( B

4 L5 A9 o! m# T* C" z可恶的是
( c  ~" y: T* z9 X* T' Q& v" n& O5 g这个道德沦丧的人尽然把自己低劣至极的世界观“大肆渲染”
, h# Z, j. \, I什么"道德捆绑"0 E1 t; d% `+ A/ k0 I' _+ V
什么"普世价值"云云- r% @# v$ D$ D& T( D
    他以一个高级知识分子的身份这样高调的宣扬
% w0 K% M. L& w1 \会给这个社会带来什么？有分辨能力的部分成人可能会...
/ N9 p" f8 x. _6 C; r3 L" n8 N# q+ B: V
$ ~8 v% r2 G; n
有
# W# u( z* A( F5 `4 u范不会被镇压...........
/ [" |# R9 r5 W4 F  E0 D5 H: E( L3 l# E7 i3 |

主啊~把挺他的都埋在预制板下吧~ 8 s3 P" H9 w# T: v" A
然后让他们自己爬出来……
. A' A/ z& w5 X6 \
, {8 {: B) [% u% {2 @( F

范美忠所作所为很自私
4 M7 T( C& M6 f( U自私原本没有错
2 b- |9 h3 P' Z. U# {只要不危及他人就好! Y. H9 E3 W# A8 C# I0 y

; f/ P' F! p- ^" o" e" u9 e0 b可恶的是
+ P5 K0 B0 w2 j$ q: _0 Q这个道德沦丧的人尽然把自己低劣至极的世界观“大肆渲染”
) e3 o6 I) A' p什么"道德捆绑"
9 X! w# i! P* F* W# F% ^( p什么"普世价值"云云1 H) v/ W3 ]1 O, o( U
    他以一个高级知识分子的身份这样高调的宣扬* S' _% |( b/ `8 ~: M  j
会给这个社会带来什么？有分辨能力的部分成人可能会起来反驳& _+ H7 F% ?8 g2 N" x0 s
但那些没有辨别能力的孩子呢？现在的孩子很叛逆) X0 P( R$ L! B; y% G, `
越是向他们兜售独特的观点
5 D+ j! n+ ]3 F# @- P5 f他们越接受
/ `% Y' s6 ?  j/ M& A    这样
1 Y/ R3 B" ?. b* E3 q. |- t) p整个社会的道德文化水平将大大下降5 _" n3 V: y" k- X! ?6 F( C% k
空气乌瘴不堪
( G6 o3 `5 W5 Z9 H9 a    试问+ G. u" F2 ~: M
他这样在网上、报纸上大肆宣扬# v/ K( g0 ]' [7 J4 d( t
与当年宣传××××××又有什么本质区别？
2 b& h/ a# K( @0 T0 V
$ e6 d5 W' b, y* \
1 a- B2 ]. |) V! y0 N