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, \$ U& W; r7 i; u9 @/ h* E( \) L. Z, e5 a: U
从繁华都市的居委会老大妈线人 1 K- X9 `* A, @ I5 u
到偏僻乡村的村庄积极分子;从大城市铺天盖地的天网工程* _3 x8 s b8 c
到学校教育从小的告密教育;从专业跟踪盯梢他人自由的特务
3 ?1 h6 G6 s0 _0 |到可以不亮证破门而入的查夫妻看黄碟的警察0 ]7 {/ e2 Z- M, r: S, P5 @0 Y v
无不使人感到九百六十万平方公里是一座大监狱
* O* c0 I9 p/ y" a/ q 不安全感
& R9 P9 {6 q/ }# q4 c2 {不只是经济不稳定下的失业、看不起病、上不起学、吃不起饭
" h! z3 [* o/ d; m- t+ r4 `* Z而且你还有随时丧失人身自由的危险
, U- g- |# k! p8 d. e" h' C+ G$ E 王怡说做人要顶天立地! U; _0 i2 l8 t7 g% o7 {# C% V
顶天就是人生而自由
5 ^5 n( m+ l8 g: w3 j9 `+ k: V' S立地就是人要有栖身的私有财产) y4 b9 H" r! F7 Z
但现在中国民众的财产权都是浮财
3 e1 E1 g! O9 n0 w( s6 m' s' F因为对于土地你只有有限使用权
: Y- |* L& W$ X1 Y+ ]& I 正是基于此
7 T3 J( r7 \% y" J# G) s那种“风能进! a7 g' b1 U A, d! Q% G
雨能进
+ a3 H2 w# F) t国王不能进”的理念
; D7 F! D' \( f" \( P0 T( B" V在中国甚为淡薄
+ |0 i8 [6 F. p) w3 Q# G/ N5 W把公民私房当作随便可自由踏入的菜园
, n0 l& |. _2 S2 T4 s7 P7 ^( K因此你即便住在家中5 a2 D$ D7 a } n. k6 r9 Y
也是类同半个监狱6 z& Z- k9 L' p7 R$ X
至于你出了家门后的不安全感
( m4 G& S$ R5 C被他们有罪类推的实践当作嫌疑犯的概率* O+ E! Y. O8 f) `2 B% l X9 N
当然是很大的
$ ]9 X- O: d$ h6 Y5 T那更是一座广大而无形的监狱
. G/ x. L! S4 A. v- q 也就是说
' D* T- [: e& S3 B4 {* B# r在中国
0 m( _" W7 e! W* Y6 D3 g你不要以为你被关进去1 _3 K/ _2 h6 S
才叫进了局子;你被拘留了
2 i8 u L# M' Z4 e才叫生活在不自由中$ u7 v& O- q" Y, [( Z
其实/ z7 v5 C$ p9 A F: Q, W
你就是看上去走在大街上或者住在家中
5 c2 A" o: T6 E: e8 n都是不自由的# E4 X% Z" y* c) K% Y$ `
正可谓监狱无处不在: W6 E" p4 d9 {7 n
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前不久我写篇《大学里的极品告密者》
@8 [( r& i1 j! P4 z0 d/ i主张对告密者作法治教育上的惩罚
# O( k! b$ g7 V ^7 J$ @将他们告上法庭+ U# \) @* P/ s3 a2 {+ z: z3 a
让更多的人知晓告密有多么违背做人底线
8 D: @% z) \2 z, o! p+ N G5 k X4 V 这里面除了杨支柱兄的一篇《告密是否道德
/ i9 f2 n2 M$ T+ _ w z8 F不可一概而论》有相当的法理及道德讨论外4 @) V1 G% z5 F- c% `
很少有真正深入的讨论
3 E: s& P7 g# ? 更有甚者
% _8 B$ ^% c( ^, Y6 k( O说我叫杨师群老师将学生告上法庭7 {) Z+ K' S: R
是毁了学生
( ?2 F- e! b. g是压制了学生的言论自由
9 U! g% Q; a$ m* \. K1 U1 ?" l% P 我要简单地说
3 |' |" f: H. f6 _' D9 j) \4 \大学老师的讲课有最大限度的言论自由$ `$ }. O) D' b( J8 C N
这应该是个普遍的学术和教课原则
6 w0 p8 l+ P- }1 T4 g' a这毋容置疑
4 ^: T$ H4 W- |* B' D 为什么要维护老师在课堂上的言论自由; E1 N4 p0 A- d1 }" Q) \/ Q
改天我写专贴讨论一下这个问题
) D' R. l C, d' i G8 P 学生当然有探讨问题的权利
; X) j5 O9 A) q4 ?' c& f与老师平等争辩的权利
4 S9 i1 T. `' Z3 y& O但不表明你有向公安局、教育主管部门告发之权利: S5 L9 m# N" {! r$ S3 `
大学生都不是小孩子
1 S1 O6 R4 {4 X2 k+ y9 b应该深知在中国社会的告密1 Q$ p& W! U; b @- L! j
给当事人带来的危害
. F! v3 O9 A3 f: ^9 u 大学生不是小学生
4 j. Q5 P2 B2 `9 u& w% d是有独立承担民事责任的人$ F* Z5 f" \+ a! w1 T; b( R4 O0 I. u& z
应该对自己所做的事
0 t* C$ C4 G2 i所产生的社会效果) y; K! ~9 f2 y
给老师带来的伤害' E. `8 u, m1 i0 u% _
特别是产生的比较恶劣的社会影响9 G# G2 K. b0 Z9 H- }# ?
深加考虑
' k! ?2 i" E/ y5 Y9 @5 }% t 大学告密本身在官方的倡导下. i" R0 P0 D; k7 r* h7 f
已成为一种公开的秘密
9 v! l% U) j) J; _% \有的学生甚至以得到这种潜规则的青睐为荣
- q0 d# H. E) X$ w 官方提倡告密' S1 k1 _* ]* I3 Z$ \: g
对中国的危害
9 U4 b) X$ I1 N+ p3 g& O4 p尤其是对中国教育的危害影响至深2 s7 ~0 @9 l4 ~
这应该是一个普通的常识
7 p% P9 c8 n( P, G# L% V; t* Y$ p H9 u& u Y0 S9 n% L
官方是以培养职业学生在学校闹事和告密2 e9 a) S8 q' f" r+ n4 l
并以搞乱社会起家的& W* H& K" K/ @
所以他们深知学生这股有理想但不够冷静的势力8 B3 N4 M9 b* F: \4 v) q
是如何可以拿来利用的" U1 t4 w: ^1 ~. D$ n9 ]! r9 \- T3 T
因此四九年后对学校尤其是大学实行铁幕管理
' [, c* g) c. Z5 \' H2 p2 s- k有目共睹. u* C* }* V, L$ E- s1 H9 y
而在发生八九事件后, b; ]2 @5 F5 K u
对中国大学采取软硬兼施的方式
' k' v$ Z% r( r- d" ]( Z+ ^来尽量榨掉仅有的一点大学精神
2 B) f; p0 C7 d$ F6 J8 d0 Y" r 软的一面
, K, b% D% x1 X1 p搞高校扩招
3 z- B) f; }* [4 E: c把高等教育完全搞成一个收费的教育产业4 D4 r' v4 h( Y
通过政府的财政拨款和垃圾科研经费的颁发
8 k. w8 g4 a r) Q X" X来最大限度地笼络高校老师' X: ~3 i/ r, R; i
使高校老师近乎集体失声& e3 W+ k' m2 o/ @! J6 |4 R9 E
不仅没有思想和学术原创# z- ? L* f3 r4 K0 [8 l1 b2 [+ W
而且对糟糕的社会问题闭口不谈;再者对学生严苛管理
Z. J( D: y4 W T" J$ z9 \政治课的愚弄, L6 f _8 p0 p( u7 o/ n3 }0 r
辅导员制度的管制
1 F( F( R% w, Z& B1 e还安插无所不在的“信息员”(线人)以便给管理者打小报告
) t% \5 }' Q& J* ?5 v. ]- e只要能弄住学生的招数
, [6 |" ^1 I" k无所不用其极: J6 H0 Z" ^) f5 h
) X; w% l0 c }4 u最近我又读到湖北大学数学系的创举
2 q/ k1 p; u9 R即每个人都有机会当秘密警察
1 J& L L- X5 T把另一个人当作潜在的嫌疑犯来对待
9 o+ z* P+ n0 v; O, |) c: J使得大家都处在人人自危中度日
8 F! n9 u+ }& \ 在这等环境下
# T0 f% P% b& p1 W他们当然“听话”、“安分守己”
( ]1 @" e0 w: h) }' m8 N但大学是什么地方5 k! d& z) g# K4 _; L
仅仅是“听话”和“安分守己”的地方吗?没有比监狱更听话
( f6 ?2 [7 V# {# y0 R更安分守己的地方了* |% T! R8 g$ ]4 A& o5 {
他们正是这样来管理大学
) C* f P; {! s0 a- @来培养学生, }. M1 B5 i# D9 l* Z$ [& I
据《湖北大学一班级新班规:同学抽签暗中监督他人》一文报道8 E0 S& O( ~( j6 Q
这种无所不在的监督计划# f2 o; k" c# g7 o9 g( K- O% W& T- J
还被叫作“小天使计划”8 o6 H+ {9 R6 h% l
这和任何邪恶的举动; `8 _9 F: S! b* }
都有一个好听的名字一样5 V l$ V) g! c5 a7 `7 w
无度盘剥人民者叫“为人民服务”
& P9 O- K+ J$ d s. O摧残学生、使学生在恐怖中度日的计划叫“小天使计划”6 \' C" {, {& C; k- y
这简直是辅导员制度下的班主任尤俊桥的“创新产品”
4 Z' N0 p" D$ l8 }7 G5 x! ? 尤俊桥也许会因为他这个“创新产品”获得提升8 Y$ @1 I, @- @9 e% e1 b
甚至会因此而在全国范围内推广而也未可知' @: O" ~% y( O p* R d# ^4 M4 D
在中国是什么“人间奇迹”都能无耻地创造出来的
, I: u3 s6 S8 x- \ 几年下来
6 S2 A S* Y2 R- u* L) o, W这些互相伤害而又自害的学生; `2 |: Q* @& r8 l! O
会是一个什么样的情况(特别是心理上、道德上)
, E# t W' P) g, h |* Q真是不敢想像& d3 D+ z; d( L8 e' @
他们这样做事5 b0 y4 R7 w+ P* Z
除了他们是受害者且是自害者以外( @) |. P, o& ^! e/ [" k: P9 s
只有学校特别是尤俊桥是最直接的获益者 \0 O1 ~5 s# H0 x8 K: J
或许他“吃糖”的机会将有所增加) e' a2 T0 k2 d9 }
但愿我这样的猜想是小人之念& m- J+ ~+ f, i, F& a, j1 }3 t9 J, a
/ Z( A- j1 F. F中国大学的质量为什么越来越糟糕
- i; c* C3 h+ I1 N$ U) }: A. ~/ a9 M当然拜我们糟糕的政治制度所延伸出的教育制度之赐- F: ^5 }: D0 @4 w8 _
大学里面党棍横行
0 ` Q, i/ a- C7 g- m* S* J行政干部统治天下
5 [# c2 \3 h2 ^- K1 { Q8 f v教师实用主义成风
9 E4 K2 |. ~7 `学生只为文凭读书者不在少数
M) Q) X0 Y3 J2 ?7 B g. V# j这样的大学教育
" P9 U3 p, o/ S; z' G% K( c/ R5 Z" _' I你能指望其对中国社会的改变起什么实质性的作用吗?大学是学问勃郁、思想原发的地方( q& G4 p5 y# j6 A9 l4 u
但像中国官方这样把大学搞成监狱的管理和教唆方式
! j5 G& M3 I% h6 n5 R5 `4 r& N$ x2 F只能产生一大批学术垃圾、奴才和告密者
* m& h5 d; k; s- l
- F, z8 _& p. f1 ^9 m+ S2008年12月4日8:38分于成都- O8 t/ V2 m% G/ z/ U+ I
$ f' J5 Y1 d- ~* B# Z4 X7 A) B
阅读链接:
" @& u: o: {- [# X& M. ^
2 O, q- C" M6 h* N. mnews.qq.com/a/20081204/000302.htm]湖北大学一班级新班规:同学抽签暗中监督他人
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