华大老了

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  x, D9 Q& n% z4 W 题目可能有点重了，我很喜欢华大。所以对他的一些缺点非常忧心。华大真的老了，即使他在厦门有了新的校区。  
; d3 X2 c+ e3 ?: C$ }7 Z2 G2 _$ d韦尔.杰克逊让通用重新焕发活力首先拿管理体制开刀，他强行要求从底层员工到他只有三层，而我们华大，碰见校长的概率估计和碰见锦涛书记的概率相当。华大的行政体制像一座高耸的金字塔，学校的高层怎么能真正的知道学生需要什么？怎么能掌握教学前沿的最新动向并及时的作出反应？如果这些都做不到，学校还谈什么发展？盖再多的楼又有什么意义
$ u' Y- P# V# V# `) }" N人浮于事，谁也不敢负责，随便什么事情就要跑好几个地方，盖很多不知所谓的公章，很多新的想法新的思路就是被这些繁杂的手续挡死在了门外。; o! I6 D+ v/ n6 u# [& b. l3 h0 _& d
听说老鹰长到一定年龄就要磨掉自己的爪子，拔掉自己的毛，破而后立，凤凰涅磐，否则就只能等死，华大究竟是选择涅?还是灭亡？至少目前我看不到华大有变革的迹象。
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记错了，是杰克.韦尔奇
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第一帖
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引用:
8 m+ U1 ?$ N6 Z% r他强行要求从底层员工到他只有三层
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. M: |( [; a1 y3 p+ w" d引用:: l+ r3 W) y9 Y2 ~9 P
碰见校长的概率估计和碰见锦涛书记的概率相当。
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这两件事没关系吧
& v/ i' N$ }- L3 d, |  t员工见不到老板，跟路上碰不到校长是两回事6 R9 ?+ o* z( r, ?' C" t; z
经常看见校长在食堂，自修室的说
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& ?; h4 Y( s9 n) J& \" `& f7 i7 T引用:
. x+ H% g6 r- G7 Q; N学校的高层怎么能真正的知道学生需要什么？怎么能掌握教学前沿的最新动向并及时的作出反应？. o. {: X+ A! Z& G

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" L* J6 P7 d% n4 d- G8 w想知道其实不难，发个帖子就能调查，教学前沿是指学术前沿呢？还是课堂？不是有摄像头吗？
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每个学校都有自己一套的教学模式，不敢说我们学校的如何，仁者见仁智者见智。。。到底是好是坏只有让时间来证明，希望我们不会成为牺牲品。。。。。 1 ~, p, W' l( E
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议论议论也不是坏事，但是书生就是这么耽误事的。
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能有什么办法呢
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瞄一眼题目以为是老大来了认真看下原来是华大老了进来看下有点失望 3 n. p7 K0 u" x, ?) N" u% k
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这事怎么能拿来讨论呢！真是的
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怎么说呢？发牢骚当然无可厚非
7 A" o  J. d- f$ b  S去行政处办事，左一个章右一个章盖不完，当然感到人生惨淡，觉得有必要改变
& F! K: n; C/ m( _$ R1 |8 _  o3 y但是不要扯什么学生需求，您怎么知道学生需求什么呢？不要代表我们，我们有牢骚自己会发
8 y; `' |0 F$ d. e& b3 g变革也不是那么好用的，出了政策还不是大家扛？  C# r  e" m) g2 B1 ^' ~
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没有啊，校长常常中午去南苑吃饭的，我见过很多次的 + X. X( y( b) c8 |; r" c
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