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' e- M( g5 J% M, O9 J' k* B
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从繁华都市的居委会老大妈线人
( b1 }) ?7 I! b到偏僻乡村的村庄积极分子；从大城市铺天盖地的天网工程
* K) w9 o2 B$ s+ u到学校教育从小的告密教育；从专业跟踪盯梢他人自由的特务: ~1 ~& @6 E% F) P; n U; z: b
到可以不亮证破门而入的查夫妻看黄碟的警察6 o, \. L% S$ c4 y
无不使人感到九百六十万平方公里是一座大监狱
7 y, V! e3 @( t9 U* r1 H 不安全感# a% Y# T' X! K3 s* u$ W$ l2 m
不只是经济不稳定下的失业、看不起病、上不起学、吃不起饭
0 t0 C: |2 }) t; d( r! x( S而且你还有随时丧失人身自由的危险+ V. T8 s2 ? K6 K
王怡说做人要顶天立地8 P5 M: d0 n4 ^1 v2 P. K; |
顶天就是人生而自由3 y! R0 [1 L* C
立地就是人要有栖身的私有财产& A7 h( X: G: z1 z
但现在中国民众的财产权都是浮财2 `/ W* t: P" c
因为对于土地你只有有限使用权+ Q% h6 q/ W$ t8 n
正是基于此
! w2 T" s& }4 f( O) b) W! o那种“风能进1 p! S$ M9 G# i
雨能进
5 \! r8 V$ U% X: o5 p- @( ^& V- F国王不能进”的理念7 S& q" @1 k; c4 x% C
在中国甚为淡薄 v! X. x. r; J: m% ?* ]! m
把公民私房当作随便可自由踏入的菜园 [$ A5 W: E. a' T- ^, d" x9 `+ M
因此你即便住在家中
' f$ m2 X3 m3 M7 e k' @; P7 e2 m+ k也是类同半个监狱0 a- z; L; Z1 G' y3 j: d7 U+ x2 m7 k
至于你出了家门后的不安全感
& s1 G; N7 b5 u' d! A5 F2 m被他们有罪类推的实践当作嫌疑犯的概率
$ n' c1 Z/ M H+ T% J0 ?/ Y当然是很大的
% D4 ~9 p2 R- ~4 ?2 G那更是一座广大而无形的监狱
o4 {$ h5 s) u) s/ R4 B9 m' \ 也就是说$ y" S: Q0 U3 i* n( I
在中国
6 ?4 L' `) P" P! U. l$ W你不要以为你被关进去( `% t# m: A( j
才叫进了局子；你被拘留了+ ]: U7 \' n6 A5 q5 S- r
才叫生活在不自由中- H3 x/ G, u1 }" ?. a
其实
6 C- R2 \( n& o' U& f你就是看上去走在大街上或者住在家中6 i* p7 @( \ D4 z5 W; O
都是不自由的
' h: ?0 m. X. F% M1 n正可谓监狱无处不在
8 r) t9 s( p9 A- _ L: c" \$ E7 |( N- u% |5 V& L
前不久我写篇《大学里的极品告密者》0 H9 o3 F! e& P/ K/ Q4 d. y" h
主张对告密者作法治教育上的惩罚7 e& x! \6 \0 Y% c& Y/ a
将他们告上法庭
# W* R; H( G3 b9 j# F+ u让更多的人知晓告密有多么违背做人底线' k4 p& i! b. e1 f8 e5 c
这里面除了杨支柱兄的一篇《告密是否道德
! k/ f. g3 J& J9 c3 a' m4 W2 ^不可一概而论》有相当的法理及道德讨论外
0 M) {- j" |9 B/ F很少有真正深入的讨论
9 W& Q% o* M6 Z7 z# c: v# c 更有甚者
4 Z2 q0 F9 Q( ^- v. Q说我叫杨师群老师将学生告上法庭
1 h- ^0 g# H- \* @6 N是毁了学生; c: e8 ~$ s# o$ @
是压制了学生的言论自由
' M( a% Y) D. |7 n5 A" I 我要简单地说
! v) z/ d) S+ l3 s2 r大学老师的讲课有最大限度的言论自由
7 S5 }1 u! W3 l) }( E4 H7 D7 }这应该是个普遍的学术和教课原则
9 f1 B4 i- a1 v8 W9 x3 Q5 P2 o这毋容置疑" y& [7 ?; q5 R% l/ h& R6 T
为什么要维护老师在课堂上的言论自由5 }7 ?2 V* x0 a- P
改天我写专贴讨论一下这个问题! h9 ?$ y: c$ _. l1 o J$ x1 Y/ P
学生当然有探讨问题的权利" e0 G! M9 @* v' e
与老师平等争辩的权利; N a+ E9 m) x0 q) k4 p
但不表明你有向公安局、教育主管部门告发之权利
- D7 X2 \, ?1 t0 T" P5 _( R* U 大学生都不是小孩子+ h6 Q/ u- S4 K% {, B
应该深知在中国社会的告密- R% W6 A* F k7 u4 \
给当事人带来的危害/ w2 D, U; x5 I$ Q, z7 H
大学生不是小学生7 G: A" l$ G; q2 v8 z. V, |+ F
是有独立承担民事责任的人' P/ I; O1 w, F$ Y- m, k
应该对自己所做的事: E9 ^9 `9 g5 c# y
所产生的社会效果
) j% n; ]4 Y3 f* y$ _, S2 h给老师带来的伤害8 E* I- ^( B/ _6 W
特别是产生的比较恶劣的社会影响$ s$ U, {0 A. Z8 F: r/ U! R
深加考虑
# H# u. o$ n" p! \; `( m 大学告密本身在官方的倡导下
7 J; ~! l. v* l4 F- L. a' e已成为一种公开的秘密
i; Y+ u R, f. v5 b3 d! u有的学生甚至以得到这种潜规则的青睐为荣
+ b( r) }" \, C4 d 官方提倡告密
- H0 V9 r( }: C2 g4 J* p$ c对中国的危害% R) Q3 w: t6 Z( M% N. w8 V
尤其是对中国教育的危害影响至深
- A9 X; ^7 \8 v8 E! V8 Z这应该是一个普通的常识
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官方是以培养职业学生在学校闹事和告密1 \/ Y1 V1 T; T; @- `: l
并以搞乱社会起家的* Y2 w( l; s* W f. B/ Q6 Q
所以他们深知学生这股有理想但不够冷静的势力
; f' p& p7 ]0 T# T% H, X# A是如何可以拿来利用的
) Y7 p. i# X. o+ k1 j& ~, L7 \- w因此四九年后对学校尤其是大学实行铁幕管理
# |8 ?4 S3 x6 i有目共睹
. U' t2 N- b/ k+ p% u 而在发生八九事件后
. x- H7 E2 \, D! J# V2 j/ ^对中国大学采取软硬兼施的方式
3 f" L$ Z. N8 z8 J0 l来尽量榨掉仅有的一点大学精神6 b. C: Y/ |0 s: p2 g
软的一面
7 G# ?/ A4 s9 d$ y搞高校扩招
4 u1 O8 ]; J+ r" y2 \: V把高等教育完全搞成一个收费的教育产业
4 Q9 x' Z" O9 r3 R! e, K" K- c8 f通过政府的财政拨款和垃圾科研经费的颁发/ ?7 t# d" m3 j, u# U
来最大限度地笼络高校老师) b& [* g4 ?3 E2 z# K% C
使高校老师近乎集体失声
* f) {( o+ S, V) F8 r不仅没有思想和学术原创
9 F6 R3 |- L1 x# l+ } o$ l9 p. u而且对糟糕的社会问题闭口不谈；再者对学生严苛管理
2 |/ ~5 d: R4 z2 O1 ^政治课的愚弄; p( ~4 k8 J& F% k: T
辅导员制度的管制( O2 L; T1 f) z0 L2 ~
还安插无所不在的“信息员”（线人）以便给管理者打小报告
8 l7 p- x4 M1 W9 `& p只要能弄住学生的招数
" H! e+ a# e' z+ E- \6 s无所不用其极; T+ I7 g/ j- i: i2 a* Z' h
) A: f' F, D6 `% T( q: |8 @最近我又读到湖北大学数学系的创举
; X" ~0 b- J' h T* g ?" [( K e即每个人都有机会当秘密警察
+ c8 Y0 }! ` ?' a8 l5 [把另一个人当作潜在的嫌疑犯来对待
) }7 R1 F: @3 E- [1 l使得大家都处在人人自危中度日7 M5 ~ d- ^. o& d/ S, T
在这等环境下( ?0 H) I( A; E6 e0 E0 G4 E0 C4 }
他们当然“听话”、“安分守己”4 m3 U5 {( d+ b# Q
但大学是什么地方+ g& ?4 B3 o r% `' j
仅仅是“听话”和“安分守己”的地方吗？没有比监狱更听话 E9 k% Y7 b! {5 g9 x) M8 f' Z
更安分守己的地方了
3 [4 J& K. i. z/ O他们正是这样来管理大学9 a$ @6 E, H+ O* y
来培养学生
: J" h8 u- d4 K/ J" B 据《湖北大学一班级新班规:同学抽签暗中监督他人》一文报道' \* z5 Z3 ~$ I$ ^1 i8 L- d: B
这种无所不在的监督计划
5 H' `' q$ G; E" k! ]还被叫作“小天使计划”' x8 r! b3 o( \7 B
这和任何邪恶的举动
9 M x! Q& e# q4 h: C) G都有一个好听的名字一样/ H/ n) p" O% m6 Y1 B2 P- m
无度盘剥人民者叫“为人民服务”. ^+ a# Y% E& P7 D3 Y- }" W
摧残学生、使学生在恐怖中度日的计划叫“小天使计划”
) s1 T* J$ Z/ P" I这简直是辅导员制度下的班主任尤俊桥的“创新产品”# |! {/ ~% w6 E" _
尤俊桥也许会因为他这个“创新产品”获得提升) p& s! g4 ?& ^3 _
甚至会因此而在全国范围内推广而也未可知& r, A8 D. U' }. x1 ]! G
在中国是什么“人间奇迹”都能无耻地创造出来的
6 l$ O, G! D# f 几年下来
; ~5 ~3 K( O7 x0 o& X- t这些互相伤害而又自害的学生! @- Q# u6 s: l- l4 I
会是一个什么样的情况（特别是心理上、道德上）' `# O/ V% |9 P, ^( m! n% i& |5 ]% e
真是不敢想像( v- K5 `; s! C- U \# z0 H6 |
他们这样做事. T2 Z. u9 x$ g/ M& |; t, L
除了他们是受害者且是自害者以外 A6 B. K, X5 }- k, Q
只有学校特别是尤俊桥是最直接的获益者; E }. Z1 i1 `4 t
或许他“吃糖”的机会将有所增加
, V- a1 O2 q( A t3 Q* V4 b, @+ F但愿我这样的猜想是小人之念
+ B# N/ m0 t4 E0 Z! A u7 _! [( w2 J/ m, h
中国大学的质量为什么越来越糟糕
& Y( \0 s. k7 V! H当然拜我们糟糕的政治制度所延伸出的教育制度之赐
2 _. f# v' s$ ^6 `' | 大学里面党棍横行
" i& h. O6 Z+ M" v3 o+ u6 N' Z行政干部统治天下
* i# h+ f1 z, b教师实用主义成风; g K; n) b& l7 e" ]* r
学生只为文凭读书者不在少数) l. j1 z: j- }. {& V. |- N" L' {
这样的大学教育
% q0 \9 }) }2 P+ Q- z/ L你能指望其对中国社会的改变起什么实质性的作用吗？大学是学问勃郁、思想原发的地方
) [! m f( n5 e* S) Y& R1 M但像中国官方这样把大学搞成监狱的管理和教唆方式
/ m& G: y/ {4 ]/ J. e' n只能产生一大批学术垃圾、奴才和告密者# N( c! R4 z" f2 p( P
" r# D$ V t4 V0 a2008年12月4日8：38分于成都/ y* Z' {/ |) N; k& P4 m0 ~
. K9 m8 `7 v# m+ u, @! }* D, O) H
阅读链接：
. k8 J! _8 x! [ b
1 K( y4 T8 N1 O* P1 mnews.qq.com/a/20081204/000302.htm]湖北大学一班级新班规：同学抽签暗中监督他人
$ B* L: D: l" a- A* d! U, z2 t o) o& b9 D' Q
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