| 我们不能否认它的意义 & [1 Y: P! y1 J' b% Z- U& c
从大环境来说现在社会中的矛盾冲突很多
* W% ^- Q9 {' r) D% ~价值观多元化
" B( q. A( M# e1 u无意义的争吵起不了什么作用
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1 {9 n: G, w. E I b6 O% a( E& d2 L; p, i6 E
但乱中有序1 T2 x4 t2 Y W% E$ D* A
这或许是进步中的阵痛
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% h. `6 A% `& }2 U; `* F/ Q回到教育- Q9 n, e! s; ^0 ?% N8 d
在土地资源不变甚至不断减少情况下% E* }5 t& e& K2 z
农业要发展靠的还是科技
* j5 t6 c$ G( w S2 n. G6 Y9 h不读书4 _7 R- h2 L; E [6 _1 n2 x _9 `
连农民都当不好+ g5 \* ?. F# a5 F
对于现在部分地方流行的“大学制贫论”和“念书无用论”
/ ] @" ~+ g/ p( v8 W1 j或许是当地的封闭环境和思想局限造成的& D9 u2 l c1 c& q t9 G* J; z" t$ s
流行并不是正确
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& |2 O; c; ?4 D) D, B8 o" z再说支教. g6 ]) a9 N8 g
相信大部分人支教并不是标榜自己更不是出于功利目的(当然
$ O3 u! _( A5 ?0 Y不排除个别)$ Z1 A2 @2 q" a1 e& j5 e, ~/ d
只是出于一种说也说不清的情絮
0 \2 X Z4 I0 \谁没年轻过
7 r3 p/ Y" Z: K9 W' o谁没有梦想 T, I0 |, m0 s5 |6 \
能够付诸实践难道不是好事么
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至于能教给孩子什么9 B2 \. w; ?6 n. Q4 z1 r
只要你付出了真心
2 {. ]' C7 ~5 w6 S$ P+ c1 q孩子们不会感受不到3 c$ |$ r5 @: _# N* E p! ~/ T! H) _' u
至少他们懂得真心待人
& X. b6 b8 h: M7 ~还有许多大概不是我们这些没亲身经历过的人能感受到的
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